四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)研課標(biāo)說教材ppt.ppt

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教材分析人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 說課標(biāo) 分析內(nèi)容 說教材 說建議 一 說課標(biāo) 第二學(xué)段目標(biāo) 識(shí)字與寫字 閱讀 習(xí)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 生認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè) 會(huì)寫 有感情朗讀 并學(xué)會(huì)默讀 要求學(xué) 2000個(gè) 達(dá)自己的真情實(shí)感 學(xué)生樂于表 學(xué)會(huì)如何修改 把握內(nèi)容 簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述清楚明白的講述見聞表達(dá)自己的感受想法 組織趣味活動(dòng) 解決問題 搜集資料 1 認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè) 會(huì)寫其中的200個(gè) 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣 2 會(huì)使用字典 詞典 有初步獨(dú)立識(shí)字能力 能使用硬筆熟練的書寫正楷字 用毛筆臨摹正楷字帖 3 用普通話正確 流利 有感情的朗讀課文 4 體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)情意的作用5 能初步把握文章主要內(nèi)容 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 能復(fù)述敘事性作品的大意 6 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣 收藏并與同學(xué)交流圖書資料 7 在交談中能認(rèn)真傾聽 養(yǎng)成向人請(qǐng)教 與人商討的習(xí)慣 聽人說話能把握主要內(nèi)容 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 能清楚明白的講述見聞 說出自己的感受和想法 8 留心周圍的事物 樂于書面表達(dá) 能把內(nèi)容寫得比較清楚 具體 會(huì)寫簡(jiǎn)單書信便條 能修改習(xí)作中明顯的錯(cuò)誤詞句 9 在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中 有目的的收集資料 提出不同的問題 開展討論 解決生活中簡(jiǎn)單的問題 本冊(cè)教材的主要目標(biāo) 二 說教材 說教材 編寫意圖 加強(qiáng)整合 圍繞專題組織教材 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) 圍繞專題精選課文 每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系 環(huán)環(huán)相扣 各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組主題 在課文的文前 文中 文后 以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想 自讀自悟 在精讀課文的思考練習(xí)中 安排了引導(dǎo)自主 合作 探究的題目 每組課文之后安排了 詞語(yǔ)盤點(diǎn) 這是學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的一種形式 語(yǔ)文園地 中 我的發(fā)現(xiàn) 展示臺(tái) 等體現(xiàn)自主 合作 探究學(xué)習(xí)的欄目 加強(qiáng)開放性 密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀 從生活實(shí)際的需要中提煉口語(yǔ)交際話題 練習(xí)寫作 安排綜合性學(xué)習(xí) 開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 教材內(nèi)容編排特點(diǎn) 語(yǔ)文園地 課文 走遍千山萬(wàn)水 口語(yǔ)交際 我的發(fā)現(xiàn) 以誠(chéng)待人 教材結(jié)構(gòu) 執(zhí)著的追求 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 故事長(zhǎng)廊 熱愛生命 大自然的啟示 田園生活 日積月累 習(xí)作 略讀 目錄八組專題選讀課文生字表1生字表2 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1體會(huì)文章的重點(diǎn)句子 深入理解課文內(nèi)容 2 抓住重點(diǎn)句子 重點(diǎn)內(nèi)容 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 3 了解課文的敘述順序 把握文章主要內(nèi)容 4 重視詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累 5 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力 1 學(xué)習(xí)一邊讀 一邊想的讀書方法 2 學(xué)習(xí)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上劃分 概括段意的方法 3 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察 用心思考 大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 培養(yǎng)把事物寫具體 寫生動(dòng)的能力 立體整合 習(xí)作 閱讀 綜合性學(xué)習(xí) 識(shí)字與寫字 口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)默讀 不出聲 不指讀 修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改 聽人說話努力了解講話內(nèi)容 聽人說話抓要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 默讀有一定的速度 每分鐘不少于300字 在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng) 較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 初步學(xué)會(huì)默讀 熱心參加校園社區(qū)活動(dòng) 策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng) 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ) 在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ) 聽懂說話能把握內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 三 說建議 說建議 教學(xué)建議 識(shí)字教學(xué) 1 隨課文識(shí)字 主要靠學(xué)生自學(xué)自查 教師在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查 2 對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo) 具體做法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 以游戲 競(jìng)賽的形式檢查識(shí)字情況 注意幫助 引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字 寫字教學(xué) 1 在課內(nèi)安排比較從容的寫字時(shí)間 2 對(duì)不容易寫好的筆畫 結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo) 使學(xué)生的書寫端正 美觀 3 對(duì)于精讀課文中由已經(jīng)會(huì)寫的字構(gòu)成的新詞 可讓學(xué)生找一找 抄一抄 豐富詞語(yǔ)積累 4 采用聽寫詞語(yǔ)等方式 檢查學(xué)生掌握字詞的情況 5 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫鋼筆字 毛筆字的指導(dǎo) 閱讀教學(xué) 1 練習(xí)朗讀和默讀 朗讀 多讀少講 自主閱讀 入情入境 體會(huì)感悟 默讀 時(shí)間充裕 靜心思考 檢查效果 2 理解內(nèi)容 體會(huì)感情 根據(jù)課文特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握理解內(nèi)容的方法 1 理解重點(diǎn)詞句 2 邊讀邊展開想象 形成畫面 讓學(xué)生設(shè)身處地 入情入境地讀書 然后交流各自的閱讀感受 3 理清文章思路 用自己的話敘述 3 領(lǐng)悟表達(dá)的方法 1 領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確 2 體會(huì)語(yǔ)句的具體形象 3 體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法 4 體會(huì)選材的別具一格 口語(yǔ)交際教學(xué) 1 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望引所導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思想 訓(xùn)練學(xué)生思維能力 2 交際中 注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo) 3 根據(jù)話題內(nèi)容 采取多種方式 讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來 4 把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去 不斷提高口語(yǔ)交際能力 習(xí)作教學(xué) 1 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn)生活情趣 引起學(xué)生寫的熱情和愿望 2 要求學(xué)生寫真話 實(shí)話 心里話 內(nèi)容要具體 3 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆 當(dāng)作日常要求 鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思 所想 所見 記在日記本中 4 注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改 評(píng)價(jià)建議 教師 內(nèi)容 學(xué)校 創(chuàng)造條件 配置設(shè)備 高度重視 開展各類活動(dòng) 課外學(xué)習(xí)資源 開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng) 課程資源開發(fā)和利用 課堂教學(xué)資源 謝謝指導(dǎo)