小學教學課件《動物樂園》.doc

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動物樂園 教學目標: 1．創(chuàng)設兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學生的學習興趣．滲透保護小動物的思想教育． 2．組織活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識． 3．初步體會一一對應的思想，會用“＞、＜、＝”表示誰多，誰少． 教學重點:初步體會一一對應的思想． 教學難點:用抽象的符號描述數的大小關系． 教學設計 一、活動一：動物樂園 （一）談話引入：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡哪種小動物？你們的心真善良，那你們希望小動物生活的怎么樣？大家說得對．為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們人類不僅制定了動物保護法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園．聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙．我們去看看誰來了．（出示動物樂園掛圖一） （二）出示主題圖 二、活動二：數一數，擺一擺 （一）數一數 1．從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學說一說． （我看見圖中有4只小鹿．有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨．還有 3只小猴子．） 2．你們數得這么快，是怎么數的？ 3．集體交流：我是用鉛筆點著一個一個數小兔子的．我數的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數過的小兔子旁做個記號，這樣就不會重復了．我用手點著小鹿一個一個地數．遠處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊．天上還飛著2只小鳥． 教師小結：大家用不同的方法數出了每種小動物的只數，真不錯．學數學就應該這樣， 要善于思考． （二）擺一擺 1．請同學們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現了什么？ 2．通過擺一擺，大家都發(fā)現了熊和鹿的只數是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和鹿的只數同樣多嗎？ 3．請同學們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現了什么？還能用等于號表示嗎？誰知道用什么符號表示？大于號怎么寫？ 5大于3怎么寫？ 4．教師介紹大于號的名稱及讀法，寫法． 5．如果3和5調換位置，怎么表示？你試著寫一寫． 6．請同學們看圖比較小鳥和小猴的只數，和同伴說說你又發(fā)現了什么？（出示圖片） 教師小結：大家真聰明．通過擺一擺，我們發(fā)現可以用一一對應的方法比較誰多誰少，然后用數字和符號把比的結果記錄下來． 三、活動三：寫一寫 （一）指導看書 1．請同學們打開書第12頁，仔細觀察等于號、大于號、還有小于號在田格里的位置然后把觀察的結果和組里的同學說一說． 2．學生交流：我發(fā)現這些符號都寫在田格的最中間．大于號開口朝左，小于號開口朝右，尖兒都在中線上．我給他們補充一點，我發(fā)現等于號的兩橫平平的，而大于號和小于號的兩橫是斜的． （二）指導書寫 四、活動四：解決問題、喝甜水． 1．同學們，你們在動物樂園了解到了什么知識？你們想不想用這些知識解決一些數學問題？（出示圖片：練習一） 2．動物樂園的慶典大會就要結束了，因為小動物們都來幫忙，大會開得很成功，負責管理工作的叔叔要獎勵小動物們喝糖水．小動物們都知道小熊最喜歡吃甜食，就謙讓地說：“小熊，你先挑一杯最甜的吧．”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能幫它挑一杯嗎？出示圖片：練習四 五、活動五：找一找 淘氣和笑笑從動物樂園學會了比較大小的知識很高興，非常想把學到的知識用到生活中去，就對老師說：“……”．你們想知道他們說的是什么嗎？出示圖片：實踐活動 教案點評： 利用小朋友喜歡小動物的心理，創(chuàng)設一個兒童喜聞樂見的“動物樂園”的情境，激發(fā)學生學習的興趣．同時也滲透人類應保護小動物的思想教育．在此基礎上，引導學生對“動物樂園”進行觀察，在交流觀察結果時，及時鼓勵觀察仔細、善于思考、表達清楚正確的學生，達到有序數數之目的．“好動”是兒童的特點，利用這個特點，讓學生用圓和三角分別代替小熊、小鹿、小兔、小猴、小鳥，在實踐中自己探索，掌握一一對應的比較方法．在練習中注意由易到難的梯度，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生觀察、推理的能力，使學生都有機會展示自己． 4第4頁 共4頁