《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《色彩的對(duì)比》 一、課題：《色彩的對(duì)比》 二、目標(biāo)分解依據(jù)： 1、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述： 本節(jié)課是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。而“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是使學(xué)生能夠有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒介，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與感情。 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。 2、基于標(biāo)準(zhǔn)的教材分析： 本課與本冊(cè)第3課、第5課同屬色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，這三課與后四冊(cè)教科書中的色彩課知識(shí)相互聯(lián)系，從不同側(cè)面選擇學(xué)生需要的色彩知識(shí)，共同構(gòu)成初中階段的色彩課。 3、基于學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)個(gè)性比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性高，動(dòng)手能力強(qiáng)，探索意識(shí)濃厚。另外，七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)已具有一定得色彩知識(shí)和造型表現(xiàn)能力。教師應(yīng)增加學(xué)生的小組合作動(dòng)手操作等實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在活動(dòng)探索中不斷努力，不斷提高。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠說(shuō)出色彩對(duì)比的概念和基本類型，色彩對(duì)比基本知識(shí)和一般應(yīng)用方法。 2、通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識(shí)，并嘗試用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。 3、讓學(xué)生感受色彩的對(duì)比帶來(lái)的美感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生對(duì)色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)自己的生活。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。 五、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何在色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。 六、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備： （教具）：教材、班班通、課件、圖片資料、圖稿。 （學(xué)具）：圖稿、水彩筆、彩色鉛筆、水粉等繪畫工具。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案： （一）、激趣導(dǎo)入 教師展示一組圖片，并提問(wèn)：“為什么這些作品這么醒目呢？” 學(xué)生回答：“因?yàn)檫@些作品在色彩搭配上用的是對(duì)比色?！保ㄒ鲂抡n） (二)、發(fā)現(xiàn)探索 師：什么是對(duì)比色呢？ 生：討論、回答 師：總結(jié)“對(duì)比色：色相的性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的色彩?！? （依據(jù)對(duì)比色的概念帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)色彩三元素的知識(shí)） 師：出示兩幅造型相同但色彩搭配不同的圖片，并要求學(xué)生觀察“那一只蝴蝶的顏色更吸引你，為什么？” 生：“紫色的，因?yàn)辄S色和紫色是補(bǔ)色。” 師：（引出補(bǔ)色的概念）出示兩張面積相等的補(bǔ)色，讓學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著看一分鐘。提問(wèn)“有什么感覺(jué)？” 生：答“難受、不舒服、眼睛不知道該往哪看……” 師：“很好看來(lái)剛才這幾位同學(xué)觀察的很認(rèn)真！確實(shí)，補(bǔ)色搭配的色彩效果非常強(qiáng)烈，常常會(huì)使人感覺(jué)目眩。那么，我們有沒(méi)有辦法來(lái)調(diào)整補(bǔ)色搭配的這種缺點(diǎn)呢？給大家?guī)追昼姇r(shí)間，可以結(jié)合課本，以小組為單位進(jìn)行討論。”（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)） 生：“降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例” 師：出示一組圖片并讓學(xué)生思考回答“作者用了什么方法使畫面色彩感覺(jué)協(xié)調(diào)？”（學(xué)生一一總結(jié)，教師再次提問(wèn)“色彩對(duì)比的形式除了補(bǔ)色對(duì)比以外還有哪些色彩對(duì)比？” 生：通過(guò)預(yù)習(xí)、討論，回答“色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比” 師：“我們學(xué)習(xí)了很多色彩對(duì)比的知識(shí)和方法，那么我們?cè)僖黄饋?lái)看看色彩對(duì)比在生活中的應(yīng)用吧！”（出示圖片資料） (三)、繪畫練習(xí) 1、學(xué)生依據(jù)老師提供的圖例進(jìn)行色彩對(duì)比的練習(xí)。 2、學(xué)生根據(jù)教材或自己搜集、設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行色彩對(duì)比的練習(xí)。 (四)、展示交流 根據(jù)學(xué)生會(huì)話練習(xí)的情況，每組挑出一幅做優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示交流，并通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提出改正不足。 九、板書設(shè)計(jì) 色彩的對(duì)比 一、對(duì)比色的含義： 二、對(duì)比色的分類 1、補(bǔ)色對(duì)比 （1）什么是補(bǔ)色？ （2）補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法 2、色相、明度、純度、冷暖對(duì)比 三、色彩對(duì)比在生活中的應(yīng)用 四、繪畫練習(xí) 五、課堂展示、評(píng)價(jià)