托班美工教案《冰糖葫蘆》.doc
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托班美工教案《冰糖葫蘆》 一、活動背景 每天放學后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個興趣點以后,我準備許多糖葫蘆的圖片,雖然,孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限,但興趣依舊濃厚。在活動中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說橘子的做;有的說蘋果做的;有的說大棗和葡萄的,最后,他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是,這一活動內容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。 二、活動目標 教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,根據(jù)本班幼兒的實際情況,制定了以下幾個目標: 1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片,探討制作材料和方法,發(fā)展幼兒的口語表達能力。 2.引導幼兒在活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動手操作能力,體驗活動的樂趣。 《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標(注重能力培養(yǎng),通過自主學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。)服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中,目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標注重全面性。 三、活動準備 1.水果貼紙、小棒若干。 2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。 3.課件 四、重點和難點 由于小班幼兒動手能力比較差,因此,探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。 難點是根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆 五、活動過程 1.創(chuàng)設情境,導入新課。 小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物,想不想知道里面是什么呀?(通過禮物激發(fā)幼兒的興趣) 看是什么?你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆?(幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆,都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友) <<<12>>> 2 / 2- 配套講稿:
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- 冰糖葫蘆 美工 教案
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