時間像小馬車 教學(xué)設(shè)計 (1)
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時間像小馬車 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 知識和技能:(1)用用簡單的打擊樂為歌曲《時間像小馬車》伴奏。 (2)體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。 過程與方法:(1)通過演唱掌握歌曲主旋律。 (2)通過聽辨和肢體律動來感受、理解樂曲。 情感態(tài)度和價值觀:(1)讓學(xué)生感受歌曲的情緒。 (2)讓學(xué)生懂得時間一去不復(fù)返的道理,教育他們做珍惜時間的人。 2學(xué)情分析 二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,善于模仿。同時,他們對于簡單的事物有所掌握,具備表演和展示的欲望。但畢竟是小孩子,他們的有意注意的時間較短,注意力很容易受到干擾,所以在教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。 3重點難點 教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》,讓學(xué)生懂得要珍惜時間。 教學(xué)難點:感受音樂,用打擊樂為歌曲伴奏。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】時間像小馬車 一.組織教學(xué),謎語導(dǎo)入 1.聽音樂進(jìn)入教室,學(xué)生律動 教師:請大家來猜個謎語——彈唱《這是什么》 學(xué)生:鐘表 教師:鐘表在我們生活中有什么作用呢? 學(xué)生:學(xué)生回答。 教師:鐘表滴答滴答的聲音,就是在告訴我們時間在不停的流逝,我們要珍惜時間。接下來就請大家的跟老師一起坐上《時間像小馬車》開始今天的音樂之旅吧。 活動2【講授】時間像小馬車 二.新授歌曲《時間像小馬車》 1、初聽,感受歌曲情緒。 學(xué)生:回答。 2、復(fù)聽,設(shè)問: 教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎? 3、學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律(表現(xiàn)小馬車奔跑的樂句,重難點攻克) 師彈琴教唱。 教師:不錯,現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來,應(yīng)該怎么來演唱?(指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句) 學(xué)生:(聽琴聲演唱)教師:這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢? 學(xué)生:第二句 教師:歌曲里還有一個樂句與它非常接近,請大家找到它 學(xué)生:(觀察樂譜尋找答案) 教唱。 4、隨老師琴聲分句學(xué)唱歌曲。 5、演唱第二段: 教師:看來大家挺有本事,現(xiàn)在,我們就來獨立完成第二段,可以嗎? 師彈琴,學(xué)生演唱第二段。 6、完整表演。 教師:現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學(xué),希望你們能把兩個樂段連起來唱。 7、跟老師一起分角色演唱。 活動3【活動】時間像小馬車 三、拓展:學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。 ①老師示范樂器的使用。 ②分組隨音樂練習(xí),老師巡視。 ③學(xué)生進(jìn)行表演,老師評價。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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