小學音樂在鐘表店里 教學設計 (3)教案

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在鐘表店里 教學設計 1教學目標 1、欣賞樂曲《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的熱鬧情景,體驗輕松、愉快的音樂情緒。 2、通過欣賞《在鐘表店里》,讓學生懂得音樂的表現力是豐富多采的,音樂可以通過高、低、快、慢、長、短,表達出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒,還可以想象出一幅幅生動的畫面。 3、能隨樂用動作、體態(tài)、打擊樂器等參與表現,充分體驗音樂實踐活動以及與人合作的快樂。 2學情分析 二年級學生對音樂的欣賞和感知能力有了一定的基礎,但是注意力集中的時間仍較短,將近五分鐘的樂曲欣賞對學生來說有一定的挑戰(zhàn)性,欣賞過程中需要靠老師巧妙的引導,運用唱一唱、演一演等方式來理解和表現音樂。 3重點難點 教學重點:學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒,體驗音樂所描繪的熱鬧景象,豐富想象力。 教學難點:根據音樂的情緒變化運用的動作、體態(tài)、打擊樂器等方式,表現音樂。 4教學過程 活動1【導入】初次聆聽 1. 今天老師見到大家非常高興,所以啊為大家?guī)砹艘欢魏苡幸馑嫉囊魳?請同學們和老師一起跟著音樂動一動,一邊動一遍聽,音樂里出現了那些特別的聲音? 2. 你們剛才在這段音樂中聽到了什么聲音? 3. 有這么多小鐘表,在哪里才能看到這么多的鐘表呢? 德國作曲家奧爾特根據各種各樣鐘表的聲音,創(chuàng)作了一首管弦樂曲《在鐘表店里》。在這家鐘表店里會發(fā)生什么有趣的事情呢?請同學們豎起小耳朵,跟著老師一起去音樂中尋找答案吧!(畫旋律線) 活動2【講授】欣賞第一段 1. 這段音樂的情緒是什么樣的?我們在來聽一遍樂曲,一邊聽一遍伸出手指跟著老師一起畫出音樂旋律線,同時,請同學們注意音樂結束時,小鐘表們依次登場的順序是? 2. 同學們模仿的真像呀,在鐘表店里不光有小鐘表,還有誰呀?對了還有鐘表工人,這時他們在做些什么呢? 3. 清晨鐘表工人來到鐘表店里把各類鐘表紛紛擺出來,進行擦拭,鐘表擺好了以后鐘表工人開始修理鐘表,制作鐘表.小鐘表們在工人手里滴答滴答的走著,一邊走還一邊唱歌呢,讓我們來聽聽吧。(填詞演唱第一個主題旋律滴答滴答滴答滴答,鐘表店里真熱鬧,滴答滴答滴答滴答,工人的雙手多靈巧,滴答滴答滴答滴答,鐘表店里真熱鬧,當當當當當當當當,鐘聲多美妙) 原來小鐘表走動的聲音這么動聽,現在請同學們跟著老師一起演唱一下。 4. 同學們演唱的真不錯!接下來就讓我們隨著音樂演唱吧! 活動3【講授】欣賞第二段 1. 音樂接著往下進行,鐘表店里又有小鐘表們又響起來了?讓我們聽聽這段旋律中出現幾各鐘表的聲音? 2. 旋律一開始出現了“叮?！弊黜懙男[鐘一共響了幾次? 是一下響了12下嗎?中間有停頓先響了5次再響了7次。老師帶來了三種樂器請同學們聽一聽,哪個樂器用來表現小鬧鐘的聲音,哪個樂器用來表現小擺鐘的聲音。 請同學們輕輕拿起樂器,看老師的手勢來演奏。 3. 同學們演奏的可真好聽!小擺鐘響了12下,原來時間一下進行到了12點,那這時候商店里的工人又在做些什么呢? 4. 鐘聲仿佛告訴工人該休息了,他們看到自己親手制作的鐘表準確地報時,心里別提有多高興了。 活動4【講授】欣賞第三段 1. 休息過后鐘表工人又投入到工作當中,請大家聽聽即將播放的這段音樂,它與前面哪段音樂很相似?請你們找出并畫出旋律線條。 2.不久時鐘停止了走動,這究竟是怎么回事?讓我們接著往下聽。(畫圖形譜) 3.同學們在這段音樂中一開始你們聽到什么特別的聲音呀?以前的手表是沒有電池的,要不時的給手表上上發(fā)條才能讓鐘表轉動起來。 4.這段音樂情緒發(fā)生了什么變化? 原來呀在鐘表王國里還有一種特殊的鐘表,它的名字叫做八音鐘,當音樂響起的時候,八音鐘里的娃娃,就會隨著音樂翩翩起舞,接下來請同學們一邊聆聽音樂,一邊把這個會跳舞的洋娃娃表現出來。 你們表現的洋娃娃可真美呀,老師也想跟你們一起動起來了,我們再來聽一遍音樂,請同學們跟老師一起表演。 活動5【講授】欣賞尾聲部分 1. 音樂要進行到最后一段了,請同學們仔細聽聽這段音樂你熟不熟悉?音樂的速度力度發(fā)生了什么變化? 2. 隨著各類鐘聲響起,時間進行到了午夜10點,隨著旋律速度加快力度變強,逐漸把樂曲推向高潮,鐘表工人在熱鬧歡快的旋律聲中結束了自己一天的工作。請同學們用劃拍的方式感受這一部分速度力度的變化,并在結尾的處用拍手 3. 在黑板上呈現的就是整首管弦樂《在鐘表店里》,音樂一共有三個主題構成,每個主題表現了不同的形象,在主題中間穿插著重復,音樂最后有個尾聲,現在我們就完整欣賞這首管弦樂作品,請同學們分組表演這三個主題,尾聲部分大家用劃拍的方式感受樂曲速度力度的變化。