小學音樂中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 (1)教案

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中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 1教學目標 1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》 2.主動參與音樂活動,并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。 3.感受歌曲雄壯激昂的情緒,激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。 2學情分析 歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》,1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。 《中國少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、號召力很強而又富有抒情性的進行曲式歌曲,可以在隊列行進和少先隊的各種集體活動中演唱,是每個少先隊員必須學會的歌曲。歌曲采用2/4拍,大調(diào)式單二部曲式結構。歌曲生動形象的刻畫出少先隊員朝氣蓬勃的精神風貌,表現(xiàn)了少先隊員繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)的決心和對先輩們的崇高敬意,抒發(fā)了少先隊員愛祖國、愛人民的真摯情感。帶有附點音符和休止符的節(jié)奏x.x x x0 與前一段形成鮮明的對比,顯得果斷堅定,鏗鏘有力,充分表現(xiàn)了少先隊員的堅強性格和頑強意志。接著三次重復“想著勝利勇敢前進”,旋律一次比一次遞進,節(jié)奏一句比一句緊湊,將音樂逐步推向高潮,使最后句高潮得以突出,從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象,最后一句與開始一句遙相呼應,使歌曲情感得到升華,加強了藝術感染力。 3重點難點 (一)重點: 1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。 2.激發(fā)學生的興趣,引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。 (二)難點: 1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲,并能唱出力度的變化和旋律的起伏。 2.在音樂活動中,引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。 4教學過程 活動1【導入】導語展示 一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》,復習《中華人民共和國國歌》。 活動2【講授】過程展示 1.導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了,那同學們現(xiàn)在都是少先隊員了,你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。 2.聽歌曲錄音。教師:請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容? 3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。 4.出示歌詞,讓學生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊員,應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學生的學習興趣。 5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊員,我們一定很自豪,就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來,展示我們的風采吧! 6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。 活動3【活動】成果展示 7.分組展示。 8.有感情地慢速范唱,引導學生輕聲跟唱。對唱得不準確的地方,如音準、節(jié)奏、速度、聲音等,予以糾正。 10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲,第一樂段前兩句要唱得飽滿,咬字要果斷,唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切,唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句,要抓住 X.X的節(jié)奏特點,演唱時情緒飽滿,鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次,層層遞進,突出附點音符的重音,掌握好 X.XXX節(jié)奏,要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句,音樂處理時速度可稍慢一些,注意“接班”二字要頓開,“人”要唱滿四拍在結束,這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。 11.師:《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征,我們不僅要唱好隊歌,熱愛隊歌,更要像歌中唱的那樣,“不怕困難,不怕敵人,頑強學習,堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”,做共產(chǎn)主義接班人。下面,就讓我們帶著這種精神,聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。 活動4【練習】課堂小結 一、音樂活動“我們的隊會”。 1.導入:請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。 師:同學們,他們是不是特別神氣呀?今天,我們也像他們一樣做一名小隊員來表演,好不好? 2.將學生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳,提示學生:空拍的地方一定要空夠拍,速度要慢,不要搶拍。 3.啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。