中班語言活動教案《不高興發(fā)芽的樹》rq.doc
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中班語言活動教案:《不高興發(fā)芽的樹》rq 活動目標:1、通過對比情境,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。 2、感受故事中的社會性意蘊,形成開朗樂觀的態(tài)度。 活動準備: 課件 場景圖 笑臉 活動過程:一、不發(fā)芽的樹 出示兩種對比性的樹??纯茨男浒l(fā)芽了,長葉子了,哪些樹不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子) 提問: 你喜歡發(fā)芽,長葉子的樹還是不發(fā)芽,不長葉子的樹? 二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹” 1、我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的小樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。 2、去年,小鳥為什么在樹上壘窩? 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍? 風箏的線為什么會纏在樹上? (引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。) 3、小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥還住在的身上嗎? 老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎? 風箏還喜歡往它這兒飛嗎? 三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹” 1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢? (因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了) 2、不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽) 3、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了) 4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽,就會長出葉子,變成一棵綠綠的樹,大家都喜歡綠樹) 四、送笑臉 玩 “送笑臉”游戲。請小朋友把你們的笑臉送給你們自己喜歡的那棵樹。 通過送笑臉這個游戲,讓幼兒知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。 春天,許多樹都發(fā)芽了,只有一棵樹不高興發(fā)芽,旁邊的樹喊道:“喂,你睡著了嗎?怎么還沒發(fā)芽?”“不要你管,我不高興發(fā)芽!”“為什么呢?”旁邊的樹問。它說:“記得我去年有多綠呀!小鳥在我的身上壘窩,賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍,小孩的風箏線斷了,我還幫他纏住了風箏,可是沒有一個人謝謝我。哼!發(fā)芽有什么好,我才不高興發(fā)芽呢!” 不高興發(fā)芽的樹假裝睡著了,白天睡,晚上也睡,就是不發(fā)芽。去年的小鳥飛來了,見它沒有發(fā)芽,就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風箏真多呀!飛得好好的,沒有一只往這棵樹上飛過。 一天,環(huán)衛(wèi)工人從這里路過,看見了不高興發(fā)芽的樹,他說:“這棵樹不會發(fā)芽,看來是枯死了,明天來挖掉它?!辈桓吲d發(fā)芽的樹嚇傻了,呆呆地盯著旁邊的樹一個勁兒問:“怎么辦?怎么辦?”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀!可自己能一下子長出那么多小芽嗎?它急得渾身發(fā)熱,迷迷糊糊的。 早晨,不高興發(fā)芽的樹全身長滿了小嫩芽,也許是昨天晚上太著急,嫩芽全給熱了出來。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來了,走來走去,怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹。他奇怪地搔搔頭,只好走了。- 配套講稿:
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