人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長(zhǎng)》同步練習(xí)A卷

《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長(zhǎng)》同步練習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長(zhǎng)》同步練習(xí)A卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元 5 2 在品味情感中成長(zhǎng) 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 2018 年年底 第二屆 茂名好人 茂名好家庭 評(píng)選活動(dòng)正在網(wǎng)上進(jìn)行事跡宣傳 他們已成為 人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模 有網(wǎng)友留言 他們的先進(jìn)事跡給我們一種心靈的震撼 激勵(lì)我們學(xué)會(huì)感恩 樂(lè)于奉獻(xiàn) 崇德向善 為了更好地傳遞這些人物身上的正能量 我們必須 傳遞美好情感 傳遞生命正能量 體驗(yàn)美好情感 引起情感共鳴 培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感 從身邊小事做起 只對(duì)自己負(fù)責(zé) A B C D 2 1 分 中學(xué)時(shí) 我和朋友一起看了 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 這本書 它告訴我們 人只有不斷奮斗 才能有 更多收獲 從這個(gè)故事中 我深切體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步 依賴使人墮落 我獲得的美好情感體驗(yàn)的方式屬于 A 閱讀 B 與人交往 C 社會(huì)活動(dòng) D 交流 3 1 分 愛(ài)迪生說(shuō)過(guò) 失敗也是我所需要的 它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值 這句話說(shuō)明 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 體驗(yàn)負(fù)面情感一定是件壞事 B 負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義 C 生活中要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生 D 負(fù)面情感不是好事 會(huì)給我們帶來(lái)失敗 4 1 分 最美下跪 茂名中醫(yī)院神經(jīng)外科醫(yī)生易田康和他的同事正在給顱內(nèi)突發(fā)大出血的男孩實(shí)施搶救 手術(shù) 由于正常手術(shù)體位無(wú)法觀察到出血位置 易田康跪在地上完成手術(shù) 時(shí)長(zhǎng) 1 個(gè)小時(shí) 此前已連續(xù)工作 9 小 時(shí) 最美下跪 傳遞的社會(huì)正能量有 愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn) 珍愛(ài)生命 高度社會(huì)責(zé)任感 A B C D 5 1 分 正能量 指的是一種健康樂(lè)觀 積極向上的動(dòng)力和情感 是社會(huì)生活中積極向上的行為 下列活 動(dòng)或行為傳遞出正能量的是 評(píng)選 感動(dòng)廣東十大人物 和 廣東好人 自愿參加社區(qū)服務(wù)公益活動(dòng) 校運(yùn)會(huì)上某班運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏 其他同學(xué)助威加油 為班集體的榮譽(yù)共同努力 個(gè)別畢業(yè)生為了發(fā)泄情緒給母校 留下 了滿地的書本和廢棄物 A B C D 6 1 分 下列對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的有 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 羞恥感焦慮感挫敗感是常見(jiàn)的一些負(fù)面情感 生活中的負(fù)面情感盡管不那么美好 但對(duì)我們的成長(zhǎng)有意義 負(fù)而情感體驗(yàn)豐富我們的生活閱歷 使我們生命更加飽滿充盈 體驗(yàn)負(fù)面情感是一件壞事 A B C D 7 1 分 2019 年春節(jié)期間 電影 流浪地球 刷爆了朋友圈 看完電影的觀眾紛紛表示 心中充滿了對(duì)影 片主人公的敬畏感 也感受到了影片主人公的親情之愛(ài)和保護(hù)地球的責(zé)任感 這告訴我們可以通過(guò) 創(chuàng)造 正面的情感體驗(yàn) A 幫助他人 B 走進(jìn)博物館 C 欣賞藝術(shù)作品 D 完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng) 8 1 分 英國(guó)精神分析學(xué)家比昂在他的阿爾法功能理論里提到了情感的分類 他把情感分成了可以承受的 情感體驗(yàn)和難以承受的情感體驗(yàn) 你認(rèn)為可以承受的情感體驗(yàn)有 對(duì)公正的體驗(yàn) 對(duì)恐怖的體驗(yàn) 對(duì)能力的體驗(yàn) 對(duì)職責(zé)的體驗(yàn) A B C D 9 1 分 我們獲得美好情感的途徑和方法有 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 閱讀 與人交往 打游戲 參加有意義的社會(huì)活動(dòng) A B C D 10 1 分 有一位 88 歲的老人 他的兩個(gè)孩子都患有智障 生活不能自理 由他和老伴兒照料 10 年前老 伴兒突患腦梗 身體癱瘓長(zhǎng)年臥床不起 全家的生活重?fù)?dān)都?jí)涸谶@位 80 多歲的老人身上 面對(duì)生活中一次又一次 的挫折和打擊 老人并沒(méi)有氣餒 始終樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì) 竭盡全力為這個(gè)家撐起一片天 老人的經(jīng)歷帶給我們的 啟示有 生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好 但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義 體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事 它可以豐富我們的人生閱歷 使我們的生命變得更加飽滿豐盈 學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受 善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 我們要善于從負(fù)面情感中獲得美好的情感體驗(yàn) 不斷成長(zhǎng) A B C D 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 2 分 材料 袁鑫 天津耀華中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生 他曾獲全國(guó)奧數(shù)二等獎(jiǎng) 物理二等獎(jiǎng) 報(bào)考清華大 學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè) 他的成績(jī)之所以不會(huì)大起大落 就是因?yàn)樾膽B(tài)好 試卷難了也不緊張 我不會(huì)的別人 也不會(huì)呀 同學(xué)們?nèi)ド险n外提高班時(shí)他也不慌 跟著老師走 聽(tīng)老師的話一樣行 別的同學(xué)大量做題時(shí)他也 不亂 能落實(shí)講過(guò)做過(guò)的就夠了 學(xué)得多不一定落實(shí) 遇到不順利的事他也不愁 看看球 睡一覺(jué) 煩惱就都 沒(méi)了 結(jié)合上述材料 思考并回答下列問(wèn)題 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 1 材料中的袁鑫采用哪些調(diào)節(jié)情緒的方式 2 他的故事告訴我們 應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)人生 我們?yōu)槭裁匆３诌@種心態(tài) 3 我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這種心態(tài) 12 2 分 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料一 2018 年 1 月 4 日清晨 6 時(shí)許 大雪襲擊省城合肥 清晨醒來(lái) 朋友圈內(nèi)一張名為 托舉哥 的照片 引起了網(wǎng)民熱烈響應(yīng) 而這名 電線桿托舉哥 也迅速走紅 成為 2018 年新年伊始名副其實(shí)的合肥網(wǎng)絡(luò)紅人 記 者經(jīng)過(guò)多方尋找 這名托舉哥就是合肥市廬陽(yáng)大隊(duì)六中隊(duì)的年輕民警熊陳 材料二 2018 年 4 月 4 日 由光明網(wǎng) 中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì) 一下科技主辦的 與愛(ài)同行 文藝匯演直播活 動(dòng)在北京朝陽(yáng)區(qū)恭和老年公寓舉行 截至當(dāng)日下午 5 點(diǎn) 該場(chǎng)直播觀看量已達(dá) 820 萬(wàn)人次 直播過(guò)程中最高實(shí)時(shí) 在線人數(shù)超 80 萬(wàn)人 傳遞正能量響遍中華大地的每一個(gè)角落 讓人們對(duì)美好生活更加向往 1 年輕民警和這個(gè) 與愛(ài)同行 活動(dòng)傳遞了哪些正能量 2 結(jié)合材料 傳遞正能量有哪些重要意義 3 在今后的生活中 你打算如何來(lái)以實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量 13 2 分 掌握規(guī)則學(xué)會(huì)選擇 以下是七年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)生活中的三處情境 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究 情境一 歷史課上 小強(qiáng)對(duì)填充圖冊(cè)上的一幅插圖的歷史信息產(chǎn)生了懷疑 于是他向老師表明 了自己的看法 情境二 班主任把黑板報(bào)設(shè)計(jì)的任務(wù)交給了小強(qiáng) 問(wèn)小強(qiáng)能不能完成 小強(qiáng)說(shuō) 放心吧 保證完成任務(wù) 后來(lái) 他的設(shè)計(jì)在校黑板報(bào)評(píng)比中獲得了第一名 情境三 課堂上 小強(qiáng)和同桌偷偷地講話 老師看到后 批評(píng)了他 他感覺(jué)臉上火辣辣的 1 可以看出小強(qiáng)具有 2 具有這種精神能夠促使我們 3 可以看出小強(qiáng)身上具有的生活態(tài)度是 精神 4 這種生活態(tài)度有利于小強(qiáng) 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 5 小強(qiáng)這時(shí)體驗(yàn)到的負(fù)面情感是 感 6 這種負(fù)面情感能給他帶來(lái)的積極作用是 14 2 分 國(guó)家主席習(xí)近平在比利時(shí)布魯日歐洲學(xué)院發(fā)表重要演講時(shí)指出 青年最富有朝氣 最富有夢(mèng)想 中國(guó)的未來(lái)屬于年青一代 歐洲的未來(lái)屬于年青一代 世界的未來(lái)屬于年青一代 某校七年級(jí) 1 班以此為背景 召開(kāi)了一次以 青春的活 青春的奮斗 為主題的班會(huì)活動(dòng) 描繪青春 青春是一縷陽(yáng)光 照燿著我們的心靈 青春是一條小船 載著你我駛向未來(lái) 班會(huì)上 小宏同學(xué)熱情地朗誦了他對(duì)青春的描繪 解讀青春 青春是美好的 可是青春期生理和心理的變化也會(huì)帶給我們一些煩惱 我們要正確對(duì)待青春期的 這些變化 祝福青春 青春的號(hào)角已經(jīng)吹響 讓我們帶著青春的祝福起航吧 我們要像鋼琴家 作曲家蕭邦那樣 了給 祖國(guó)爭(zhēng)光而出國(guó)深造 還帶了一捧祖國(guó)的泥土來(lái)懷念自己的祖國(guó) 后來(lái)他客死他多 臨終前不忘囑咐自己的姐姐 一定要把他的心臟帶回祖國(guó) 要像著名地球物理學(xué)家黃大年那樣出國(guó)深逵 學(xué)有所成毅然決然放棄國(guó)外優(yōu)越條件 而是堅(jiān)定報(bào)效祖國(guó)的信念 回到國(guó)內(nèi)從事科研和教學(xué) 作 始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義精神 矢志不渝實(shí)踐科技強(qiáng)國(guó)理想 分析以上材料 并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 回答下列問(wèn)題 1 描繪青春 請(qǐng)你描繪青春期的身體和生理変化 2 解讀青春 青春是美好而又充滿矛盾的 我們?cè)鯓诱_対待青春期的矛盾心理 3 青春的號(hào)角已經(jīng)吹響 青春期的我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體 我們還要關(guān)注思想和精神上的發(fā)展與成熟 那么我們?cè)谒枷牒途裆显撛鯓幼?4 蕭邦和黃大年身上體現(xiàn)了怎樣的情感 他們的事跡啟示青春期的我們?cè)撊绾蝿?chuàng)造正面的情感體驗(yàn) 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 1 11 2 11 3 12 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 12 2 12 3 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5 13 6 14 1 14 2 14 3 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 14 4