五水共治倡議書.doc

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條據(jù)書信/倡議書 五水共治倡議書 　　第一篇 　　全市干部群眾、企業(yè)家朋友： 　　“金平湖”因水而名、因水而興。世世代代的平湖人生于斯、長(zhǎng)于斯，盡享舟楫之便、灌溉之利、農(nóng)桑之盛。然而現(xiàn)在，我們幾乎見不到清澈的河流，水環(huán)境污染已嚴(yán)重制約平湖經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。水環(huán)境治理到了刻不容緩的時(shí)刻!治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”，成為我市當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期最為緊迫而艱巨的任務(wù)! 　　在此，我們向全市干部群眾、企業(yè)家倡議： 　　一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，爭(zhēng)當(dāng)治水的推動(dòng)者。開展“千名干部聯(lián)千河”活動(dòng)，每位機(jī)關(guān)干部聯(lián)系一條河道，幫助抓好水環(huán)境治理工作。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，全面落實(shí)“河長(zhǎng)”責(zé)任，科學(xué)謀劃治水方案，帶頭認(rèn)捐治水資金，敢于破難，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)做治水的排頭兵。 　　二、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做治水的先行者。開展“千企聯(lián)千河”活動(dòng)，每家企業(yè)聯(lián)系一條河道，充分發(fā)揮企業(yè)和企業(yè)家的社會(huì)影響力，發(fā)揮資金、人才優(yōu)勢(shì)，為治水工作提供物質(zhì)支持;增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，自覺走轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，為水環(huán)境治理貢獻(xiàn)力量，讓家鄉(xiāng)的河水流起來(lái)、清起來(lái)、活起來(lái)、美起來(lái)。 　　三、全民參與，爭(zhēng)當(dāng)治水的實(shí)踐者。水環(huán)境治理需要全社會(huì)的積極參與，我們呼吁全體市民發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極為治水工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出資出力;自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，不亂丟垃圾、不亂倒污水、不侵占河道，不在河道沿岸亂搭亂建;敢于勸阻、檢舉污染水環(huán)境的行為，共同保護(hù)我們的綠水青山，以實(shí)際行動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任。 　　水是生命之源，保護(hù)水環(huán)境就是愛護(hù)我們的生命線。讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，積極投身“五水共治”，為重現(xiàn)江南水鄉(xiāng)好風(fēng)光、共建美麗金平湖奉獻(xiàn)熱情、貢獻(xiàn)力量! 　　第二篇 　　尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們： 　　水是生命之源，水環(huán)境直接關(guān)系我們的生活品質(zhì)和健康安全。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水的“五水共治”，是省、市、縣政府的重大決策部署，更是關(guān)乎我們每一個(gè)人切身利益的一件大事。構(gòu)建碧水藍(lán)天、人水和諧的宜居環(huán)境是我們共同的愿望。在此，學(xué)校少先隊(duì)向全校學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議：倡議家長(zhǎng)和同學(xué)們一同成為“五水共治”的宣傳者、踐行者、監(jiān)督者! 　　一、爭(zhēng)當(dāng)治水的宣傳者。發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極響應(yīng)號(hào)召。自覺宣傳治水的重要性，使“五水共治”行動(dòng)家喻戶曉，形成濃厚的社會(huì)氛圍。 　　二、爭(zhēng)當(dāng)治水的實(shí)踐者。自覺節(jié)約用水，積極保護(hù)水環(huán)境。不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設(shè)施，提升節(jié)水護(hù)水意識(shí)，養(yǎng)成良好節(jié)水習(xí)慣。 　　三、爭(zhēng)當(dāng)治水的監(jiān)督者。積極制止和舉報(bào)各種破壞水環(huán)境、水資源和水利設(shè)施等不文明行為，合力推進(jìn)“五水共治”工作。 　　3月份，學(xué)校將有序開展五水共治“八個(gè)一”活動(dòng)：全體教師開展一次捐款、開展一次疏排工作、開展一次國(guó)旗下講話、召開一次主題隊(duì)會(huì)、刊出一期黑板報(bào)、開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，積極參與五水共治! 　　*一二三年級(jí)開展 “五水共治，愛綠護(hù)綠——爸爸帶我去種樹”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 　　*四五六年級(jí)開展“雛鷹節(jié)水”行動(dòng)，組建“節(jié)水小隊(duì)”，通過(guò)小手拉大手形式，尋找校園、家庭、個(gè)人浪費(fèi)水資源現(xiàn)象并提出整改措施，搜集節(jié)水金點(diǎn)子，并評(píng)選出“最美治水家庭”。 　　眾志成城，五水可治，讓我們攜起手來(lái)，積極投身“五水共治”，保護(hù)好每一滴水、每一條河、每一處環(huán)境，全民參與“五水共治”，為美麗磐安建設(shè)添磚加瓦!讓我們攜手“五水共治”，共享碧水藍(lán)天! 　　第三篇 　　全市中小學(xué)生、青少年朋友們： 　　水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基，直接關(guān)系著我們的生存環(huán)境和生活品質(zhì)，關(guān)系到建德經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面。根據(jù)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，結(jié)合省委、省政府“五水共治”的戰(zhàn)略部署，為構(gòu)建“碧水藍(lán)天、人水和諧”的宜居環(huán)境，市少工委、市教育局團(tuán)工委聯(lián)合向全市中小學(xué)生、青少年朋友發(fā)出倡議： 　　一要當(dāng)開展“五水共治”的宣傳員。充分利用校園廣播、電視、櫥窗、班級(jí)板報(bào)等陣地，使用生動(dòng)活潑的形式宣傳建德的青山綠水和“五水共治”的重要性;舉辦以“碧水藍(lán)天、全民治水”為內(nèi)容的主題班會(huì)、征文、演講、繪畫比賽;深入社區(qū)、單位等公共場(chǎng)所發(fā)放宣傳資料，宣傳治污、防澇、節(jié)水知識(shí)，讓人們懂得保護(hù)水資源的重要性。向父母、長(zhǎng)輩、親朋好友宣傳“五水共治”政策，親子合作共同保護(hù)生命之水。 　　二要當(dāng)開展“五水共治”的記錄員。開展“最美小溪”尋找活動(dòng)。以展示建德秀美山河為出發(fā)點(diǎn)，依托微博、微信等新媒體，采用線上線下等多種方式，積極動(dòng)員全市廣大青少年尋找建德范圍內(nèi)生態(tài)優(yōu)美的河道小溪，把“尋”、“思”、“行”的成果制作成圖片、文字、視頻，以“微文”、“微圖”、“微視頻”等形式對(duì)外進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)為改善水岸環(huán)境和生態(tài)風(fēng)貌作貢獻(xiàn)。 　　三要當(dāng)開展“五水共治”的實(shí)踐員。開展“綠水生情”中小學(xué)生愛心集結(jié)號(hào)行動(dòng)，倡導(dǎo)全市中小學(xué)生自愿為治水“捐一塊錢,獻(xiàn)一份情”，以實(shí)際行動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任。積極開展清潔鄉(xiāng)村行動(dòng)，讓母親河清澈美麗。從隨手關(guān)閉水龍頭、回收廢舊電池等身邊小事做起，親力親為保護(hù)水環(huán)境。 　　四要當(dāng)開展“五水共治”的研究員。開展水資源調(diào)查、參觀污水處理廠的科技社團(tuán)活動(dòng)，了解身邊河流的污染狀況，調(diào)查有關(guān)污水的****，學(xué)習(xí)污水處理的辦法及流程，提出治理污染的意見建議。開展節(jié)水金點(diǎn)子、節(jié)水小發(fā)明等活動(dòng)，為改善家鄉(xiāng)水資源狀況貢獻(xiàn)智慧和力量。 　　五要當(dāng)開展“五水共治”的監(jiān)督員。爭(zhēng)做節(jié)水治污小小監(jiān)督員，及時(shí)制止同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾亂扔垃圾、亂排生活污水等破壞水環(huán)境、水資源的不文明行為，共同保護(hù)好水資源。 　　同學(xué)們，青少年朋友們，眾人拾柴火焰高，讓我們攜起手來(lái)，當(dāng)五員(宣傳員、記錄員、實(shí)踐員、研究員、監(jiān)督員)、聚五力(學(xué)校、家庭、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生)、治五水(治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水),合力保護(hù)好每一滴水、每一條河、每一處環(huán)境，共同為建設(shè)文明、和諧、低碳、綠色、環(huán)保的社會(huì)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 　　同學(xué)們，青少年朋友們，眾人拾柴火焰高，讓我們攜起手來(lái)，當(dāng)五員(宣傳員、記錄員、實(shí)踐員、研究員、監(jiān)督員)、聚五力(學(xué)校、家庭、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生)、治五水(治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水),合力保護(hù)好每一滴水、每一條河、每一處環(huán)境，共同為建設(shè)文明、和諧、低碳、綠色、環(huán)保的社會(huì)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 更多* 2019五水共治倡議書 學(xué)校五水共治倡議書 義烏五水共治倡議書范文 致職工“五水共治”倡議書 幼兒園五水共治倡議書 攜手五水共治倡議書范文 五水共治倡議書范文 企業(yè)五水共治倡議書 婦聯(lián)五水共治倡議書范文