小學(xué)音樂小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案

《小學(xué)音樂小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、 通過學(xué)習(xí),能夠聽出樂曲的主題旋律,并熟練演唱。 2、 感受三拍子的舞曲風(fēng)格,能夠隨著音樂的旋律舞蹈。 3、 通過對(duì)比學(xué)習(xí)《小步舞曲》,感受其音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍容易混淆,對(duì)二三拍子分不清楚 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、 用手勢(shì)感受旋律的上行下行,學(xué)會(huì)演唱主題旋律。 3、 通過聆聽對(duì)比,感受大調(diào)與小調(diào)之間的關(guān)系特點(diǎn)。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】　生聽音樂進(jìn)教室　 活動(dòng)2【講授】新授 1、 初聽樂曲。師:讓我們完整聆聽這首音樂作品,思考它是幾拍子的?生回答3拍子。 (設(shè)計(jì)意圖:初步感受3拍子旋律特點(diǎn)。) 2、 師彈主題旋律。師:我們也學(xué)習(xí)過許多3拍子的歌曲,3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生回答,之后和琴聲一起感受。 (設(shè)計(jì)意圖:用律動(dòng)感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。) 3、 再次聆聽。師:剛才我們聽到的這段音樂旋律是這首樂曲的主題旋律,它在整首音樂作品中出現(xiàn)了幾次?每次演奏的樂器一樣嗎?分別是什么? (設(shè)計(jì)意圖:初步聆聽主題旋律,讓學(xué)生們熟悉,以便之后學(xué)唱。) 4、 師:簡(jiǎn)介羽管鍵琴。 5、 聆聽主題旋律。師:宮廷里的小王子辦了一場(chǎng)化妝舞會(huì),想邀請(qǐng)我們參加,你們?cè)敢馊?生回答。 6、 再次聆聽主題旋律。師:在路上我們經(jīng)過了山坡,小石子,下坡,小丘陵,路真不好走,讓我們用小手畫一畫我們的路線圖。 (設(shè)計(jì)意圖:用手勢(shì)感受旋律的高低,為了能夠讓學(xué)生唱準(zhǔn)起伏的旋律。) 7、 用“l(fā)a“模唱主題旋律。跟琴演唱。 8、 演唱《我們跳起來》。 (設(shè)計(jì)意圖:為了更好的讓學(xué)生掌握主題旋律。) 9、 師:時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間就到了舞會(huì)場(chǎng),會(huì)場(chǎng)里人山人海,大家都在舞蹈,讓我們也跳起來吧! 10、 跟著音樂2人一組隨音樂舞蹈。 (設(shè)計(jì)意圖:掌握三拍子舞步,2人一組舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。) 11、分小組展示,邊唱邊跳。 活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展 1、聆聽《g小調(diào)小步舞曲》。師:接下來老師再送給你們一首《小步舞曲》,你來聽一聽它的情緒是怎樣的? (設(shè)計(jì)意圖:和第一首《小步舞曲》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。) 2、師:如果讓你用白天和夜晚來表現(xiàn)這兩首《小步舞曲》,你覺得哪個(gè)更適合表現(xiàn)白天?哪個(gè)適合表現(xiàn)夜晚? 3、聆聽完整《小步舞曲》。師:現(xiàn)在我們把這兩首《小步舞曲》放在一起欣賞,你來感受一下,當(dāng)你聽到表現(xiàn)夜晚的《小步舞曲》旋律出現(xiàn)時(shí),請(qǐng)閉上眼睛,靜靜聆聽。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受大調(diào)與小調(diào)的色彩差異。) 4、師:總結(jié)大調(diào)與小調(diào)的特點(diǎn)。大調(diào):明亮歡快。小調(diào):暗淡憂傷。 5、師:我們把兩首不同的《小步舞曲》放在一起欣賞,別有情趣。 活動(dòng)4【練習(xí)】結(jié)尾 1、師:其實(shí)巴赫不止創(chuàng)作了這兩首《小步舞曲》,還有許多優(yōu)秀的作品,都收錄在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,感興趣的同學(xué)在課下可以找來聽一聽。 2、生聽音樂離開教室。