龍騰虎躍 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

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龍騰虎躍 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，學(xué)生能演唱主題音樂(lè)并參與鼓樂(lè)演奏，感受龍騰虎躍的氣氛。掌握變拍子的節(jié)奏。 2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中，采用欣賞、引導(dǎo)、示范、啟發(fā)、互動(dòng)、表演等方法，提高學(xué)生對(duì)民族管弦樂(lè)的認(rèn)知。 3、情感與態(tài)度：緊緊圍繞課題《龍騰虎躍》感受不同的樂(lè)器、不同的速度、力度以及不同的節(jié)奏所表達(dá)出熱鬧歡騰的氣氛，通過(guò)參與、引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的人們對(duì)幸福生活的向往及祖國(guó)美好前景的憧憬。 2學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)素養(yǎng)。他們對(duì)節(jié)奏的掌握及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和對(duì)樂(lè)器已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平。并且語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有了很大的提高、，探索和活動(dòng)創(chuàng)造能力也有了增強(qiáng)。 因此，在《龍騰虎躍》這堂課的學(xué)習(xí)中，盡量讓學(xué)生通過(guò)參與表演、欣賞，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)、想象表達(dá)出音樂(lè)所傳遞的情緒及情感。讓他們?cè)讵?dú)立分析、合作表演中來(lái)展示學(xué)生的語(yǔ)言美、創(chuàng)造美。通過(guò)欣賞加表演，模仿加創(chuàng)編來(lái)體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和情感。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解主要演奏樂(lè)器，能聽(tīng)辨出樂(lè)器音色，通過(guò)模仿演奏感受“龍騰虎躍”的氣氛。 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確演唱主題音樂(lè)并參與演奏鼓樂(lè)掌握變拍子的節(jié)奏。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】龍騰虎躍 （一）設(shè)置場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛 師：同學(xué)們看這是什么樂(lè)器？（鼓） 師：這是中國(guó)的民族打擊樂(lè)器大鼓，聽(tīng)聽(tīng)它的音色是怎樣的？（老師大氣地敲擊一段鼓樂(lè)） 師：你來(lái)說(shuō)（渾厚、低沉） （二）模仿大鼓演奏、感受鼓樂(lè)氣氛 師：今天我們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小演奏家，你們可以把桌子當(dāng)成鼓，跟我一起敲擊一段節(jié)奏。 【敲擊黑板上板書的節(jié)奏】 師：剛才敲鼓的心情怎么樣？（高興、愉悅）那么剛才大家一起演奏讓整個(gè)場(chǎng)面變得怎么樣？ 生：（熱鬧、喜慶） 師：是的，當(dāng)多面大鼓一起奏響，讓我們瞬間感受到了場(chǎng)面的熱鬧和歡騰。 師：接著我們就來(lái)欣賞一段以鼓樂(lè)為主的民族管弦樂(lè)《龍騰虎躍》。（出示課題）看完談?wù)勀愕母惺堋? （三）欣賞引子部分，感受音樂(lè)意境 師：哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀愕母惺?？（學(xué)生談感受） 師：為什么會(huì)有這樣的感受？（學(xué)生回答） 師：你們看，樂(lè)隊(duì)的規(guī)模怎么樣？（宏大）樂(lè)器的種類怎么樣？（繁多) 師：正是因?yàn)檎麄€(gè)樂(lè)隊(duì)聲勢(shì)浩大，才帶給我們?nèi)绱藦?qiáng)烈的震撼感。 師：剛才我們所欣賞的是作品的引子部分，里面有哪些主要的演奏樂(lè)器？（介紹主奏樂(lè)器） 師：今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器，等會(huì)兒我要請(qǐng)會(huì)演奏的同學(xué)上來(lái)表演。 （四）欣賞第一部分，學(xué)唱主題，鼓樂(lè)伴奏 師：大家要認(rèn)真往后欣賞，注意聽(tīng)：還有什么樂(lè)器帶給你熱鬧的感覺(jué)？（嗩吶） 1、師吹嗩吶演奏第一主題 師：?jiǎn)顓鹊囊羯窃趺礃?？（高亢、嘹亮）正是這高亢嘹亮的音色和歡快跳躍的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面。 師：剛才由嗩吶主奏的這段音樂(lè)就是第一部分的主題音樂(lè)。老師也來(lái)演奏一遍，大家邊默唱邊找出拍子有什么變化？ 2、學(xué)唱主題。 師：拍子有什么變化？（四二拍和四三拍的交替） 師：那么像這樣的拍子我們稱它為什么拍子呢？（像這種由兩種不同的拍子或者兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，稱變拍子。） 師：下面我們就按著2/4和3/4的強(qiáng)弱關(guān)系打著拍子來(lái)清唱主題，打著四二拍唱前半部分，再唱四三兩個(gè)小節(jié)。 師：同學(xué)們看看我們的第五六小節(jié)這里有一個(gè)什么音樂(lè)記號(hào)？（重音記號(hào)） 師：看看這個(gè)重音記號(hào)是出現(xiàn)在四三拍的強(qiáng)拍還是弱拍？（弱拍）那么能起到一個(gè)怎么樣的作用呢？（強(qiáng)調(diào)） 師：所以我們把這個(gè)音“l(fā)a”要唱的重一點(diǎn)。(加伴奏唱：X0X) 師：來(lái)，跟著老師的嗩吶完整唱一遍。 師：我要考考大家了，能不能做到邊敲鼓邊演唱呢？老師兩位小演奏家?guī)ьI(lǐng)大家一起完成表演。（一個(gè)“小演奏家”領(lǐng)鼓、一個(gè)“小演奏家”吹竹笛，其他的同學(xué)用剛才模仿的節(jié)奏敲桌子為主題伴奏） 師：剛才這位小演奏家演奏的是什么樂(lè)器？（竹笛） 老師簡(jiǎn)介竹笛。 3、師用笛子吹第二段主題 師：老師也用竹笛來(lái)演奏第二個(gè)主題，聽(tīng)聽(tīng)與第一主題音樂(lè)相比速度有什么變化？（變慢）節(jié)奏怎么樣？（舒展）我們一起來(lái)看一看拍號(hào)有什么變化？（四四拍）兩個(gè)主題音樂(lè)情緒上有什么區(qū)別？（歡快抒情） 師：對(duì)，這部分旋律時(shí)而歡快，時(shí)而悠揚(yáng)抒情，就像人們?cè)诟璩Ｄ敲此麄冊(cè)诟璩裁茨?？（幸福的生活? 師：剛才我們欣賞的引子部分和第一部分有哪些主要的演奏樂(lè)器呢？（學(xué)生選擇樂(lè)器） （五）欣賞樂(lè)曲第二部分，模仿鼓樂(lè)演奏體會(huì)熱烈氣氛 師：接著請(qǐng)欣賞樂(lè)曲中最熱鬧的一段，聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器是怎樣來(lái)表現(xiàn)他們的幸福生活的呢？看了這段視頻給你印象最深刻的是什么樂(lè)器？（排鼓、大鼓） 師：剛才領(lǐng)奏大鼓的正是這首作品的創(chuàng)作者：李民雄，他也是一位鼓樂(lè)演奏家。 師：那么音樂(lè)中排鼓的音色怎么樣？演奏速度怎么樣？ （排鼓體形略小，音色清脆。適合于密集的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)它的靈動(dòng)性。而大鼓音色渾厚、低沉，適合用稍微舒展的節(jié)奏體現(xiàn)它的氣勢(shì)磅礴） 師：鼓樂(lè)的速度和力度是怎樣變化的？ 生：（忽快忽慢，忽強(qiáng)忽弱） 師：這么激昂的鼓樂(lè)表現(xiàn)了人們的生活怎么樣？（幸福美滿） 師：是的，多面大鼓奏出豐富的音色，加上忽快忽慢，忽強(qiáng)忽弱的演奏。讓整個(gè)場(chǎng)面頃刻間“龍騰虎躍”般氣勢(shì)恢宏、熱鬧喜慶，描繪出了人們紅紅火火、幸福美滿的生活。 師：除了鼓的聲音，我們還聽(tīng)到了有什么聲音？ 生：（梆子、鼓邊、人聲） 師：同學(xué)們想一想人聲在這里能起到什么作用？ 生：（增強(qiáng)氣勢(shì)） 分組訓(xùn)練、分組評(píng)價(jià)、一起表演： 師：接下來(lái)加上人聲用白板上的節(jié)奏模仿一下幾種鼓的演奏。也來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)生活的熱愛(ài)。 分成三組：大鼓分2組、小鼓、排鼓各1組。（啟發(fā)學(xué)生打鼓的動(dòng)作要大氣） 【表演時(shí)：一個(gè)大鼓領(lǐng)奏者、一個(gè)小鼓領(lǐng)奏者、一個(gè)梆子演奏者加3個(gè)鼓樂(lè)隊(duì)（梆子敲擊大鼓的節(jié)奏）】 （六）欣賞樂(lè)曲第三部分、綜合表演，師生合作 師：接著往后欣賞，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有熟悉的旋律？ （這是第一部分再現(xiàn)） 師：而這部分情緒比第一部分更加？（激烈） 師：那同學(xué)們想想：再現(xiàn)第一部分，這里又是在抒發(fā)人們?cè)鯓拥那楦校浚▽?duì)未來(lái)幸福生活的向往和追求） 師：我們也來(lái)演奏一下這個(gè)主題片段，一起來(lái)憧憬我們未來(lái)的幸福生活。（師生組成的樂(lè)隊(duì)表演） （七）尾聲 跟著音樂(lè)一起敲擊節(jié)奏，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（自行創(chuàng)編節(jié)奏） （八）總結(jié) 師：《龍騰虎躍》這首作品氣勢(shì)澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向榮、龍騰虎躍的景象，描繪出了人們幸福的生活以及祖國(guó)日益強(qiáng)盛的美好前景。今天我們一起通過(guò)欣賞、參與表演也感受了”龍騰虎躍“的氣氛，希望激越的鼓樂(lè)能鼓動(dòng)著我們一起奮發(fā)向上。謝謝同學(xué)們。