龍騰虎躍 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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龍騰虎躍 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽《龍騰虎躍》，讓學(xué)生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現(xiàn)力的同時(shí)，體會不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。 2、通過聆聽，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象，指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器為主旋律伴奏。 3、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗(yàn)感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心，自豪感。 2學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知識領(lǐng)域較前更進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會起到事半功倍的效果。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.體驗(yàn)感受鼓樂《龍騰虎躍》密集的鼓點(diǎn)給人帶來的激昂振奮的情緒。 2.讓學(xué)生模仿鼓樂演奏的節(jié)奏，為主題旋律伴奏。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】 1、師生交流，老師演奏竹笛。 師:同學(xué)們好，今天胡老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，你聽?！窘處熤竦蜒葑嘞蚕喾辍? 師：這首樂曲帶給你什么感受呢？為什么？ 2、認(rèn)識竹笛這件民族吹管樂器。 師：那同學(xué)們認(rèn)識我手中的樂器嗎？是什么? 師：是的，它就是竹笛。笛子是中國廣為流傳的民族吹奏樂器，因?yàn)槭怯锰烊恢癫闹瞥?，所以也稱為“竹笛”。竹笛流傳地域廣大，品種繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定調(diào)笛。還有玉屏笛、七孔笛、短笛和順笛等。而胡老師手中是梆笛，那剛才它演奏樂曲的時(shí)候聲音怎么樣？ 師：同學(xué)們聽的都很仔細(xì)，梆笛的聲音非常的高亢、明亮，那接下來請豎起耳朵，胡老師將要帶著大家去聆聽更多的樂器一起發(fā)出的聲音了。 活動2【講授】（二）初聽樂曲引子片段 1、學(xué)生聆聽感受作品片段（引子部分），并談?wù)勛约旱母惺堋? （1）師：這段音樂又給你帶來了什么感受呢？為什么？ 2、鼓聲的速度變化，學(xué)習(xí)幾個(gè)小節(jié)奏，并變換速度打節(jié)奏，感受鼓聲變化的氣氛。 （1）師：那樂曲的速度有什么變化嗎？為什么？（節(jié)奏變化） （2）師：接下來也讓我們學(xué)習(xí)幾個(gè)小節(jié)奏，感受速度的變化。 [1]XX︳XX︳XX︳XX‖ [2]X0︳XX︳0X︳X0︳XX‖ [3]XXXX︳XX︳XXXX︳X0‖ [4]XxxXX︳XXX‖ 3、揭示主題。 （1）師：那同學(xué)們剛才聆聽的這段音樂，出現(xiàn)最多的是哪件樂器呢？ （2）師：是的，就是我們民族打擊樂器——鼓。而剛才大家聽到的這段音樂是選自由著名鼓樂作曲家李民雄的作品《龍騰虎躍》的引子，那接下來讓我們深入去了解這首樂曲吧。 活動3【講授】（三）聆聽樂曲第一部分 1、引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。 （1)師：同學(xué)們這段音樂的速度又是怎樣變化的呢？ （2）師：那以速度劃分的話能劃分幾個(gè)主題呢？ （3）師：它們的旋律都一樣嗎？各自的情緒又是怎樣的？ 2、了解主要吹奏奏樂器，并辨聽音色。 （1)師：讓我們再來聆聽一下，這一遍請聽出都有哪些吹奏樂器。 （2）師：同學(xué)們都說了很多，那讓我們看看你們說的正確與否。（播放課件）【笙、竹笛、嗩吶】 （3）師：讓我們聽一聽它們的聲音都是怎樣的。（聆聽樂器音色） （4）師：接下來讓我們玩?zhèn)€小游戲，我這里有幾段音樂都對應(yīng)著各自的樂器。比一比誰的耳朵最靈敏。 3、學(xué)唱主題旋律。 （1）師：聽了那么多樂器的聲音，讓我們的聲音也亮一亮，唱一唱主題旋律1吧。(出示主題旋律譜例） （2）師：盯著譜子，胡老師唱到哪你們看到哪?！窘處煼冻? （3）師：現(xiàn)在輕聲跟著我唱一遍。 （4）師：現(xiàn)在，你們自己來唱一遍?！咀寣W(xué)生自己輕聲隨琴演唱樂譜主題，讓學(xué)生找出樂譜中不易演唱的地方，單獨(dú)挑出演唱?！? 4、為主題旋律打擊伴奏。 （1）師:我們雖然會唱了，但也不能少了我們的鼓聲呀，讓我們打擊下面的節(jié)奏?！菊故局黝}旋律及鼓譜節(jié)奏，教師用鼓范奏鼓的節(jié)奏】 （2）師：現(xiàn)在同學(xué)們請跟著胡老師一起打擊?！編煄ьI(lǐng)學(xué)生演奏鼓譜節(jié)奏，讓學(xué)生用手模仿打擊樂器演奏】 （3）師：現(xiàn)在讓我們一邊唱著主題旋律，一邊擊打我們的節(jié)奏為旋律伴奏。 5、再次聆聽，出現(xiàn)主題旋律時(shí)擊出節(jié)奏。 （1）師：現(xiàn)在，我們加大難度。跟著音樂，聽到主題旋律時(shí)就擊出我們所學(xué)的節(jié)奏吧。 （2）師：讓我們繼續(xù)往下聽，有什么等待著我們呢。 活動4【講授】(四）聆聽樂曲第二部分 1、感受樂曲中表現(xiàn)的場面、情緒，了解鼓的不同奏法、強(qiáng)弱的不同。 （1）師：這段音樂讓你感受到了什么？為什么？ （2）師：同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多的感受，這就得了解一下我們的主奏樂器——鼓。鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。讓我們來看一下鼓大致是由幾部分組成的（鼓面、鼓邊、鼓聲、鼓棒）【出示課件】 （3）師：讓我們聽一下各個(gè)部位的聲音是怎樣的?！境鍪緦?shí)物】 （4）師：聽了之后，擊打鼓的不同部位有什么不同嗎？（音色的不同） 2、介紹鼓的種類、特點(diǎn)。 （1）師：那下面我們來看看，除了老師手里的小堂鼓還有一些什么鼓呢。（腰鼓、漁鼓、排鼓、花盆、書鼓等） 3、引導(dǎo)學(xué)生模仿鼓聲體驗(yàn)鼓樂的歡騰。 （1）師：我們看過了那么多鼓，現(xiàn)在讓我們的身體來模仿一下鼓吧。 （2）師：現(xiàn)在，我們把胸口為鼓面（喊咚）、手掌為鼓邊（喊嗒）、小臂為鼓棒（喊次）來擊打下面的節(jié)奏吧。 X X X X （咚 咚 咚 咚） X X X X X X X （咚次 嗒咚 咚次 嗒） X XX X X X X X （咚次次 嗒咚 咚次 嗒） X. X X X X X X （咚.次 嗒咚 咚次 嗒） 活動5【導(dǎo)入】（五）聆聽樂曲第三部分 1、感受樂曲的情緒，與第一、第二部分對比。 （1）師：下面讓我們聆聽樂曲最后一段音樂，它又會帶來怎樣的精彩。 （2）師：同學(xué)們這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （3）師：看來同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，我們的最后一段音樂和主題音樂非常的相似。那我們這首樂曲能夠分為幾段呢？ 2、分析曲式結(jié)構(gòu)，簡要介紹曲作者。 （1）師：我們的樂曲是A+B+A”的曲式結(jié)構(gòu)。情緒：熱烈、歡騰。 主奏樂器：鼓。結(jié)論：不同的部位造就不同的音色，不同的節(jié)奏造就不同的速度 （2）師：那說到我們的樂曲《龍騰虎躍》，就不得不說到我國民族音樂理論家、作曲家、鼓演奏家,上海音樂學(xué)院教授李民雄了。他曾率先在我國開設(shè)民族器樂概論、民族打擊樂專業(yè)課。長期從事民族器樂的研究、教學(xué)、創(chuàng)作、演出。曾赴日本、澳大利亞、新西蘭、美國、加拿大、新加坡等國家和港、臺地區(qū)演出、講學(xué)。他的主要作品有《鬧元宵》、《夜深沉》、《萬紫千紅》、《潮音》等，而其中作品《龍騰虎躍》，樂曲氣勢澎湃，激情洋溢，展現(xiàn)的正是神州大地欣欣向榮，龍騰虎躍的繁榮景象。 3、完整聆聽樂曲。 （1）師：那下面讓我們一起走進(jìn)演出現(xiàn)場，感受當(dāng)時(shí)的情景。（播放視頻） 活動6【講授】（六）小結(jié) 教師：我們通過《龍騰虎躍》這部民間音樂作品，了解了中國的一些民族樂器。中國的器樂博大精深，源遠(yuǎn)流長，希望同學(xué)們通過對《龍騰虎躍》的了解，更加喜歡并熱愛我們的中國器樂文化！