七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.4《動(dòng)物的行為》課件3 （新版）濟(jì)南版.ppt

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第四節(jié)動(dòng)物的行為 孔雀開屏 蜜蜂采蜜 牛吃草 雄蛙鼓起鳴囊發(fā)出聲音 雷鳥在不同季節(jié)羽毛不同 羽毛與周圍環(huán)境相似 動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為 1 區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 并說明這些行為對(duì)生物生存的意義 2 說出動(dòng)物社會(huì)行為的概念 舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 你知道動(dòng)物有哪些行為嗎 下面的行為有什么不同 蜜蜂采蜜螞蟻筑巢蜘蛛織網(wǎng)鳥類遷徙 老虎鉆火圈警犬刑偵猩猩搬箱取物海豚轉(zhuǎn)圈表演 想一想 先天性行為 動(dòng)物生來就有的 由遺傳因素決定的行為 老鼠打洞 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 先天性行為還有哪些 大雁南飛 鳥育雛 招潮蟹落潮時(shí) 在海灘上尋找食物 海水再次上漲前10分鐘便藏進(jìn)洞穴中 學(xué)習(xí)行為 動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中 通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為 海豚表演 學(xué)習(xí)行為 幼年的黑猩猩通過觀察 很快就能學(xué)會(huì)用樹枝 釣 白蟻吃 這是模仿 是學(xué)習(xí)的一種形式 主要表現(xiàn)在幼年動(dòng)物對(duì)年長(zhǎng)者的行為進(jìn)行模仿 剛出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶 袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 想一想 先天性行為 在迷宮的一臂安上電極 而另一臂是潮濕的暗室 其中還有食物 當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí) 它就會(huì)受到電擊 經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤之后 蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室 蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 想一想 蚯蚓走迷宮 一只大山雀 一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋 偷喝了牛奶 不久 那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶 大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 大山雀喝牛奶 學(xué)習(xí)行為 想一想 小鳥喂魚 一只失去雛鳥的美國紅雀 總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲 就像喂自己的雛鳥一樣 一連喂了好幾個(gè)星期 紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 先天性行為 想一想 成語 望梅止渴 表達(dá)的是動(dòng)物的什么行為 學(xué)習(xí)行為 想一想 先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別 生來就有 遺傳物質(zhì)決定 根據(jù)后天經(jīng)驗(yàn)形成 通過學(xué)習(xí)得到 生存最基本的條件 更好的適應(yīng)環(huán)境 越高等 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 先天性行為是學(xué)習(xí)行為形成的基礎(chǔ) 社會(huì)行為 動(dòng)物群體內(nèi)不同個(gè)體之間分工合作 共同維系群體的生活 稱為社會(huì)行為 1 同種動(dòng)物群居在一起2 具有不同的分工合作3 有的還具有等級(jí)差別4 個(gè)體之間可以進(jìn)行信息交流 通過閱讀課本和看視頻總結(jié)出社群行為的特點(diǎn) 合作的蜜蜂群 個(gè)體間分工合作 更利于獲得食物 躲避敵害 繁殖 更好地適應(yīng)環(huán)境 社群行為有什么意義 一 先天性行為 動(dòng)物 的 由 決定的簡(jiǎn)單行為 二 學(xué)習(xí)行為 通過后天 逐漸表現(xiàn)出來的行為 三 社會(huì)行為不同個(gè)體之間分工合作 共同維系群體的生活 生來就有 遺傳因素 學(xué)習(xí) 先天性行為 后天性行為 老馬識(shí)途 動(dòng)物表演 螞蟻搬家 孔雀開屏 大燕南飛 狗辨主客 魚類蛔游 魚類蛔游 與動(dòng)物相比 人類的學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜 這不僅能使人類更好地適應(yīng)環(huán)境 還能影響環(huán)境 使環(huán)境盡可能向適合人類生存的方向發(fā)展