高中地理 第二章 第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 大氣的受熱過(guò)程 熱力環(huán)流》課件 新人教必修1

《高中地理 第二章 第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 大氣的受熱過(guò)程 熱力環(huán)流》課件 新人教必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第二章 第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 大氣的受熱過(guò)程 熱力環(huán)流》課件 新人教必修1（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入地理課堂 第二章 地球上的大氣 教師專享 教學(xué)建議 本單元的內(nèi)容是自然地理部分的核心 是學(xué)習(xí)必修一后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ) 是必修一整個(gè)教材中內(nèi)容最繁雜 重難點(diǎn)最多 學(xué)生難學(xué)的一個(gè)單元 教學(xué)的時(shí)候應(yīng)注意以下幾方面 認(rèn)真研究考綱和課程標(biāo)準(zhǔn) 抓好基本知識(shí)和基本技能的落實(shí) 結(jié)合生活中實(shí)例 拓展學(xué)生的視野 體現(xiàn)地理的有用性 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移 注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖 析圖 用圖 繪圖的能力 達(dá)到 以 文釋圖 以圖釋文 緊扣課標(biāo) 關(guān)注教材變化 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略 多用框架聯(lián)系圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行小結(jié) 復(fù)習(xí) 建立知識(shí)間的 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 注重學(xué)生能力的提升和形成正確的可持續(xù)發(fā)展觀 注意給學(xué)生補(bǔ)充必要的知識(shí) 第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí)大氣的受熱過(guò)程熱力環(huán)流 一 大氣的受熱過(guò)程 太陽(yáng)輻射能 地面 1 大氣的熱源 是地球大氣最重要的能量 來(lái)源 是近地面大氣主要 直接的熱源 吸收 2 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 主要包括 和反射 3 受熱過(guò)程 太陽(yáng)輻射 1 大部分 能夠透過(guò)大氣射到地面 使地面增溫 2 地面被加熱 并以 的形式向大氣傳遞熱量 長(zhǎng)波輻射 3 請(qǐng)?jiān)诖髿獾氖軣徇^(guò)程示意圖 圖2 1 1 中 注出太陽(yáng)輻射 大氣削弱作用 地面輻射 大氣吸收 大氣輻射和大氣逆輻射 并指出長(zhǎng)波輻射和短波輻射 圖2 1 1 陰影箭頭為短波輻射 空白箭頭為長(zhǎng)波 答案 見(jiàn)下圖輻射 二 熱力環(huán)流 太陽(yáng)輻射能 溫度差異 1 大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因 的緯度分布不均 造成高低緯度間的 2 熱力環(huán)流 冷熱不均 1 成因 地面 而形成的空氣環(huán)流 2 形成過(guò)程圖2 1 2 a 冷熱狀況 M受熱 空氣 N冷卻 空氣 b 氣壓高低 A B F D C E c 在圖2 1 2中用箭頭標(biāo)出空氣的運(yùn)動(dòng)方向 上升 下沉 低氣壓 高氣壓 高氣壓 高氣壓 低氣壓 低氣壓 答案 見(jiàn)下圖 1 近地面大氣的直接熱源是 A 地面輻射C 太陽(yáng)輻射 B 大氣輻射D 大氣逆輻射 答案 A 因?yàn)?A 大氣能大量吸收地面輻射B 近地面大氣吸收太陽(yáng)輻射C 大氣逆輻射把熱量還給地面D 大氣散射把熱量還給地面 2 2011年湛江期末檢測(cè) 大氣對(duì)地面的保溫作用 主要是 答案 C 3 大氣受熱過(guò)程 按熱量傳遞順序 前后排列正確的是 A 太陽(yáng)輻射 地面吸收 地面輻射 大氣輻射 大氣削弱B 太陽(yáng)輻射 地面輻射 大氣削弱 大氣輻射 地面吸收C 太陽(yáng)輻射 大氣削弱 地面吸收 地面輻射 大氣輻射D 太陽(yáng)輻射 大氣削弱 地面輻射 大氣輻射 地面吸收 4 大氣運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單 最基本的形式是 B 大氣環(huán)流D 季風(fēng)環(huán)流 A 三圈環(huán)流C 熱力環(huán)流 答案 C 答案 C 5 有關(guān)熱力環(huán)流的敘述 正確的是 答案 B點(diǎn)撥 熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均引起的 空氣受熱膨脹上升 近地面形成低壓 高空形成高壓 空氣遇冷則收縮下沉 近地面形成高壓 高空形成低壓 在水平方向上氣流總是由高壓流向低壓 氣流在垂直方向上的運(yùn)動(dòng)是由地面冷熱不均引起的 A 熱的地方近地面形成高壓 高空形成低壓B 熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均引起的C 空氣遇冷使空氣膨脹上升D 氣流在垂直方向上總是由高壓指向低壓 大氣的受熱過(guò)程 1 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 地面白天溫度不致太高 大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射的削弱作用主要體現(xiàn)在吸收和反射作用 如圖2 1 3 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的強(qiáng)弱主要與太陽(yáng)輻射穿過(guò)的大氣層厚度及大氣中云量多少有關(guān) 如海拔越低 太陽(yáng)高度角越小 天氣多云 則太陽(yáng)輻射被削弱的就相對(duì)偏多 圖2 1 3 2 大氣對(duì)地面的保溫作用 地面夜晚溫度不致太低 地球大氣獨(dú)特的物理性質(zhì)決定其對(duì)短波輻射吸收能力較弱而對(duì)長(zhǎng)波輻射吸收能力較強(qiáng) 太陽(yáng)短波輻射需先穿過(guò)大氣到達(dá)地面 被轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)波輻射后才能被大氣大量吸收 大氣將大部分地面長(zhǎng)波輻射截留從而升溫后 又會(huì)以長(zhǎng)波輻射的形式將一部分熱量返回地面 大氣逆輻射部分 以補(bǔ)償?shù)孛娴臒崃繐p失 從而對(duì)地面起到一定的保溫作用 故大氣的受熱過(guò)程可以用三句話形象總結(jié) 太陽(yáng)暖大地 大地傳大氣 大氣還大地 圖2 1 4 熱力環(huán)流 1 熱力環(huán)流的形成過(guò)程 近地面冷熱不均 空氣的垂直運(yùn)動(dòng) 上升或下沉 同一水平面上形成氣壓差異 空氣的水平運(yùn)動(dòng) 形成熱力環(huán)流 圖2 1 5 2 常見(jiàn)的熱力環(huán)流 1 海陸風(fēng) 圖2 1 6 2 山谷風(fēng) 圖2 1 7 3 城市風(fēng) 圖2 1 8 教師專享 知識(shí)經(jīng)緯 氣壓高低的判斷1 同一垂直方向上氣壓隨高度的增加而減小 如圖中B C B1 C1 B2 C2 同一等壓面上側(cè)區(qū)域氣壓值小于該等壓面氣壓值小于該等壓面下側(cè)區(qū)域氣壓值 如B處氣壓值 等壓面 氣壓值 A點(diǎn)氣壓值 2 地面冷熱均勻時(shí) 等壓面與等高面平行 3 當(dāng)?shù)孛胬錈岵痪鶗r(shí) 近地面相對(duì)熱的地方空氣密度比同一水平面其他地方要小 氣壓偏低 相對(duì)冷的地方空氣密度比同一水平面其他地方要大 故氣壓偏高 相應(yīng)近地面等壓面也會(huì)在熱的地方發(fā)生下凹以及在冷的地方發(fā)生上凸 而高空氣壓狀況及等壓面狀況與近地面剛好相反 如下表 樣題 2011年廣州聯(lián)考 圖2 1 9中各箭頭及其代表符號(hào) 表示太陽(yáng) 地面 大氣 宇宙空間之間的熱力作用 其中包括太陽(yáng)輻射 地面輻射 大氣輻射 大氣逆輻射 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 吸收 反射和散射 讀圖回答 1 2 題 圖2 1 9 1 我國(guó)青藏高原的緯度比云貴高原高 但年太陽(yáng)輻射總量比云貴高原大 其原因主要與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大小有關(guān) A B C D 1 為大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 為太陽(yáng)輻射 為地面輻射 為大氣逆輻射 2 青藏高原海拔高于云貴高原 辨明圖中熱力作用 青藏高原海拔高 大氣稀薄 對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱 年太陽(yáng)輻射總量大于低緯度的云貴高原 答案 A 2 四川盆地與青藏高原緯度相當(dāng) 但年平均氣溫比青藏高 原高得多 其原因與圖中的哪個(gè)因素?cái)?shù)值大小有關(guān) A B C D 四川盆地與青藏高原緯度相當(dāng) 四川盆地地勢(shì)低 四川盆地 多陰雨天氣 云層厚 大氣逆輻射強(qiáng) 對(duì)地面的保溫作用強(qiáng) 氣溫高于同緯度的青藏高原 答案 C 跟蹤練 2011年廣州天河期末統(tǒng)考 圖2 1 10中左圖為模擬溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)示意圖 右圖為太陽(yáng)輻射略圖 讀圖回答 1 2 題 1 左圖中兩支同樣的溫度計(jì)靜置在陽(yáng)光下 一刻鐘后 透 明玻璃瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)讀數(shù)與瓶外的相比 B 小D 變化不定 A 大C 相同 2 右圖中與全球變暖相關(guān)的大氣熱力作用是 A B C D 答案 D 答案 A 教師專享 備用樣題 讀下圖 回答 1 2 題 1 四點(diǎn)中氣壓最高的是 A 點(diǎn) B 點(diǎn) C 點(diǎn) D 點(diǎn) 1 垂直方向上 近地面氣壓高于高空氣壓 2 處等壓線彎曲方向 處等壓線向上凸出 處等壓線向下凹陷 處為高壓 處為低壓 近地面 處為低壓 處為高壓 氣壓 答案 C 2 有關(guān)圖中各點(diǎn)大氣運(yùn)動(dòng)的敘述正確的是 A 點(diǎn)為下沉氣流B 高空大氣由 點(diǎn)流向 點(diǎn)C 近地面大氣由 點(diǎn)流向 點(diǎn)D 點(diǎn)為下沉氣流 四點(diǎn)氣壓值大小 水平方向上氣壓值 大氣流向 流向 流向 處氣流下沉 處氣流上升 答案 D 1 圖2 1 11中A B C三個(gè)箭頭所表示的輻射依次是 圖2 1 11A 大氣逆輻射 地面輻射 太陽(yáng)輻射B 太陽(yáng)輻射 地面輻射 大氣逆輻射 C 地面輻射 大氣逆輻射 太陽(yáng)輻射D 太陽(yáng)輻射 大氣逆輻射 地面輻射 地中 晝夜溫差最大的是 2 2011年?yáng)|莞期末檢測(cè) 只考慮晝夜和天氣情況 下列四 答案 B 答案 A 3 按照熱力環(huán)流的過(guò)程 其正確的順序是 空氣的上升或下沉 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 同一水平面 上氣壓的差異 近地面空氣的受熱或冷卻 B D A C 答案 A 2011年濰坊模擬 圖2 1 12中箭頭表示氣流的方向 讀 圖完成4 5題 圖2 1 12 4 圖中氣流的名稱是 B 焚風(fēng)D 季風(fēng) A 海陸風(fēng)C 山谷風(fēng) 5 圖中氣流發(fā)生的時(shí)間是 A 左圖發(fā)生在白天 右圖發(fā)生在夜晚B 左圖發(fā)生在夜晚 右圖發(fā)生在白天C 左圖發(fā)生在冬季 右圖發(fā)生在夏季D 左圖發(fā)生在夏季 右圖發(fā)生在冬季 答案 C 答案 A 2011年佛山質(zhì)檢 讀我國(guó)北方某城市天氣與空氣質(zhì)量情況表 完成1 2題 1 該城市最不可能出現(xiàn)此天氣變化狀況的月份是 A 1月 B 4月 C 7月 D 10月 答案 C 2 與第一天相比 第三天 A 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用較強(qiáng)B 大氣逆輻射作用較弱C 大氣吸收地面輻射能力較強(qiáng)D 氣溫日較差較小 答案 B 由于城市人口集中 工業(yè)發(fā)達(dá) 釋放出大量的人為熱量 導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū) 從而引起城市和郊區(qū)之間的小型的熱力環(huán)流 稱之為城市風(fēng) 讀城市風(fēng)示意圖 回答3 5題 3 市區(qū)與郊區(qū)相比 近地面 B 氣溫高 氣壓低D 氣溫低 氣壓高 A 氣溫高 氣壓高C 氣溫低 氣壓低 答案 B 4 若在圖中布局化工廠 為了減少城市風(fēng)對(duì)市區(qū)空氣的污 染 應(yīng)選擇 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 答案 C 5 根據(jù)城市風(fēng)的原理 今后城市造林的重點(diǎn)應(yīng)該在 A 市區(qū) B 近郊區(qū) C 遠(yuǎn)郊 D 農(nóng)村 答案 B 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全