二年級語文第八組導(dǎo)學(xué)案.doc

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小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 識字8 課 時1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能學(xué)會本課生字詞語，會寫6個字。 　　2、我能正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。 　　3、我要主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果。 學(xué)習(xí)重點：　識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。 知識鏈接：《后羿射日》 后羿射日是我國古代傳說，故事內(nèi)容大致為古時候天上有十個太陽，人們難耐高溫。后羿力大無比，射掉了九個太陽，剩下現(xiàn)在的一個太陽，使溫度適宜人們居住。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、讀讀課文，勾畫出本課帶生字的詞語，用查字典的方式自學(xué)生字，理解詞語。 2、了解文中4個神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就。 自主、合作、探究： 1、 交流資料，比一比誰講的神話故事最動聽。 2、 對比神話故事和科學(xué)成就，談?wù)劯惺堋? 3、 讀課文，感受語言的韻律美。 4、學(xué)生出示生字卡片，小組內(nèi)互讀。 5、說說識記生字的方法，并擴(kuò)詞。 6、讀課后句子。 7、寫一寫要求會寫的字，評價誰寫的好。 我來闖關(guān)： A、我會填： （ ）射日 精衛(wèi)（ ） 航空（ ） 宇宙（ ） B 、除課文中的神話故事外，我還知道 是神話故事。 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 30我是什么 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課生字詞語，還會寫8個字。 　　　2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、我能讀懂課文的大概意思。 學(xué)習(xí)重點：用自己喜歡的方法識字，正確書寫8個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制生字卡片 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、讀讀課文，勾畫出本課帶生字的詞語，找一找文中的多音字，近義詞和反義詞，以及本課生字的形近字。 2、了解課文大概內(nèi)容。 自主、合作、探究： 1、讀課題質(zhì)疑。 2、學(xué)生出示生字卡片，小組內(nèi)互讀。 3、說說識記生字的方法，并擴(kuò)詞。 4、讀課后詞語。 4、寫一寫要求會寫的字，評價誰寫的好。 5、讀課文，文中的我指什么。 我來闖關(guān)： A、 看拼音寫詞語。 xiǎo xī　　w　sh　 sn　b　　 jiānɡ　h　　　bānɡ　zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bēn　pǎo　　　hǎi　ynɡ　　j　xiǎo　　piāo　f　　　hui　sh ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） B 、照樣子組字組詞。 西（西瓜） 火 （ ） 中 （ ） （曬）（曬臺） （ ）（ ） （ ）（ ） 力 （ ） 不 （ ） 方 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 我會寫反義詞： 溫和——（ ） 早晨——（ ） 極小——（ ） C 、我會組詞。 獵（ ） 焐（ ） 味（ ） 濃（ ） 豬( ) 捂（ ） 昧（ ） 儂（ ） 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 30我是什么 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 我能正確、流利、有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 　　2．我知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。我們要愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源。 A、 學(xué)習(xí)重點：了解水的三態(tài)變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、正確流利有感情的朗讀課文。 2、找一找畫出文中的我在什么時候都變成了什么。 3、猜一猜文中的我指的是什么。 4、讀了課文你有哪些收獲。 自主、合作、探究： 1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀課文。評價誰讀的最好。 2、交流水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害。 3、交流積累的好詞好句。 4、交流文中的我在什么時候都變成了什么。 5、學(xué)了這篇課文你有什么收獲。 6、背誦自己喜歡的段落。 我來闖關(guān)： A、 我會按課文內(nèi)容填空。 1.我在空中（ ）著，碰到冷風(fēng)，就變成（ ）落下來，這時我叫（ ）。有時變成?。? ），人們又叫我（ ），冬天，我（ ）飄下來，人們又管我叫“雪”。 2.我（ ）人們做過很多好事，但也給人們帶來很多（ ）。 B、照樣子寫句子。 1.上課的時候，老師很溫和，我們學(xué)習(xí)很愉快。 溫和—— 2.同學(xué)有困難的時候，我們要熱心幫助。 幫助—— 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？ 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 31回聲 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識6個生字，會寫8個字。 2、我能正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣. 3、我能初步了解回聲形成的原因。 學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識6個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。 2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。 自主、合作、探究： 1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。 2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。 3、分角色朗讀課文，說說自己懂了什么，有哪些不懂的？ 我來闖關(guān)： A、讀拼音寫詞語。 Zhōu wi n biān do yǐng qio dng ( ) ( ) ( ) ( ) B、形近字組詞。 圓（ ） 倒（ ） 紋（ ）影（ ）圓（ ） 圍（ ） 到（ ） 蚊（ ）景（ ）園（ ） C、多音字組詞。 do( ) cng( ) 倒 藏 dǎo( ) zng( ) 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 31回聲 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣. 2、我能說出回聲形成的原因。 3、我能做關(guān)于回聲的實驗。 學(xué)習(xí)重點：用自己的話說出回聲形成原因，并能讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,勾出文中青蛙媽媽說的關(guān)于回聲形成原因的話。 2、自己在家做關(guān)于回聲的實驗。 自主、合作、探究： 1、小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。 2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。 3、再讀讀媽媽說的話。 4、用自己的話說說回聲的成因。 我來闖關(guān)： 填空。 1、青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像（ ）。（ ）碰到河岸又（ ）。你在橋洞里叫，（ ）碰到橋洞的石壁，也要（ ）。這樣，你就聽到（ ）啦。” 2、我知道了回聲是這樣形成的： 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 32太空生活趣事多 課 時第 1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字。 2、我能正確流利有感情地朗讀課文。 3、我知道課文講了太空中哪幾件趣事。 學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。 2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。 自主、合作、探究： 1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。 2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。 3、讀讀課文，說說自己懂了什么，有哪些不懂的？ 我來闖關(guān)： A、讀拼音寫詞語。 b xū sh jin nng gn shuǐ bēi ( ) ( ) ( ) ( ) B、形近字組詞。 杯（ ） 必（ ） 飄（ ）住（ ）須（ ） 壞（ ） 心（ ） 漂（ ）往（ ）頁（ ） C、多音字組詞。 pēn( ) liǎo( ) 噴 了 pn( ) le( ) D、寫出下列詞語的反義詞。 普通—— 容易—— 重—— 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 32太空生活趣事多 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確流利地朗讀課文。 2、我知道課文講了太空中哪幾件趣事。 3、我能從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？ 學(xué)習(xí)重點：知道太空生活如此有趣的原因，并初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,找出文中講了哪幾件趣事。 2、找找關(guān)于太空生活的資料。 自主、合作、探究： 1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。 2、說說文中講了哪幾件趣事。 3、按自然段讀課文：說說你有什么感受？ 4、小組內(nèi)按自然段練習(xí)朗讀課文：讀出有趣。 5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？ 我來闖關(guān)： A、 填空： 文中講了太空生活中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事， 這些事如此有趣是因為（ ）。 B、 擴(kuò)詞。 必（ ） （ ） 鉤（ ） （ ） 通（ ） （ ） 噴（ ） （ ） 知識延伸： 1、把自己知道的太空趣事回家講給家長聽。 2、多讀讀關(guān)于太空生活的資料。 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 33活化石 課 時第 1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識11個生字，會寫8個字。 2、我能正確流利有感情地朗讀課文。 3、我能初步了解課文中介紹了哪些活化石。 學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識11個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。 2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。 自主、合作、探究： 1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。 2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。 3、讀課文，說說文中介紹了哪些活化石？ 我來闖關(guān)： A、讀拼音寫詞語。 l shǐ hu sh zh w zǐ sūn ( ) ( ) ( ) ( ) B、形近字組詞。 歷（ ） 植（ ） 滅（ ） 克（ ） 代（ ） 厲（ ） 值（ ） 火（ ） 刻（ ） 化（ ） C、寫反義詞。 熟悉———— 保護(hù)———— 活———— D、寫近義詞。 珍貴———— 可愛———— 稀有———— 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 33活化石 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確流利有感情地朗讀課文。 2、我知道課文中講了哪幾種活化石，我還知道它們都有什么特點。 3、我知道活化石指的是什么。 4、我們要保護(hù)珍稀生物。 學(xué)習(xí)重點：活化石都有哪些，我們要保護(hù)珍稀生物。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,找出文中講了哪些活化石，它們都有什么特點。 2、查資料，你還知道哪些活化石。 自主、合作、探究： 1、課文介紹了哪幾種活化石？ 2、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。 3、按自然段讀：說說你知道了什么？ 4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種古生物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。 我來闖關(guān)： 填空。 1、我知道的活化石有（ ）、（ ）、（ ）。 2、銀杏樹又叫（ ），十分（ ）。銀杏樹的葉子像（ ）。 銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子，所以，銀杏樹雙叫（ ）。 3、大熊貓愛吃竹子，它的祖先卻以（ ）為生。 4、一片片（ ） 一把把（ ）一塊塊（ ）一條條（ ） 一棵棵（ ）一只只（ ） 知識延伸： 1、 把自己知道的活化石介紹給家長認(rèn)識。 2、 把你知道的其他活化石模仿課文的形式寫下來。 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 34農(nóng)業(yè)的變化真大 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字。 2、我能正確流利有感情地朗讀課文。 3、我能初步了解課文中介紹了農(nóng)業(yè)的哪些變化。 學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語和四字詞語。 2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。 自主、合作、探究： 1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。 2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。 3、讀課文，說說文中介紹了農(nóng)業(yè)的哪些變化？ 我來闖關(guān)： A、讀拼音寫詞語。 kē j fǎng zhī nng y shēng chǎn ( ) ( ) ( ) ( ) B、形近字組詞。 科（ ） 技（ ） 紡（ ） 廠（ ） 織（ ） 蝌（ ） 枝（ ） 仿（ ） 場（ ） 識（ ） C、多音字組詞。 fēn ( ) shng( ) 分 盛 fn ( ) chng( ) 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊 班級 課 題 34農(nóng)業(yè)的變化真大 課 時 第二2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確流利有感情地朗讀課文。 2、我知道課文中講農(nóng)業(yè)的哪些變化。 3、我知道農(nóng)業(yè)為什么會有這么大的變化。 學(xué)習(xí)重點： 1、了解課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。 2、理解課文內(nèi)容，讓我們更加熱愛科學(xué)。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、熟讀課文,找出文中從哪些方面講了農(nóng)業(yè)的變化？ 2、想想農(nóng)業(yè)為什么會這么大的變化？ 自主、合作、探究： 1、課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？ 2、 用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。 3、讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？ 我來闖關(guān)： 一、填空。 1、課文中介紹的農(nóng)業(yè)技術(shù)有（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 2、這種大棚模型能準(zhǔn)確控制（ ）、（ ）、（ ）。在寒冷的冬季也能讓（ ），（ ）。 二、補(bǔ)充詞語。 興致（ ）（ ） 引 人（ ）（ ） 科學(xué)（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁 壯 知識延伸： 1、把自己知道的關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的科學(xué)技術(shù)講給家長知道。 2、積累課文中出現(xiàn)的四字詞語，并用這些詞語寫一段話。 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價： ①自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 ②學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_____________表現(xiàn)最好，因為他_________ ___________________________________________________________ ③教師評價：