七年級語文下冊說課稿.doc

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七年級語文下冊第一單元：成長之路有悲有喜說課稿 說教材的主要內容是人教版七年級語文下冊第一單元：成長之路有悲有喜。說教材從以下三方面進行：說課標，說教材，說建議。說課標（教材目標、單元目標）說教材（編寫意圖、單元內容解析及整合）說建議（ 教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用） 一、說課標.首先說教材目標，語文課程標準提出了“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度。依據(jù)語文課程的總目標而提出了七年級語文下冊的教材目標。1、掌握本冊課文中的生字詞的音形義，并學會運用。2、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。3、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識。4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識。5、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)黙讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利的朗讀課文，為培養(yǎng)學生的語感打下基礎。6、指導學生理解課文中的文章主題含義和豐富的思想感情，理解文章思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。養(yǎng)成讀書看報的好習慣。8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，了解內容，背誦一些基本篇目。其次，說單元目標：1、了解他人成長的足跡，促成自己的成長意識。2、正確看待不同的經歷，勇敢面對挑戰(zhàn)。3、結合生活經歷，理解課文內容，體會作者感情，引起學生的共鳴。4、重點研讀、揣摩、賞析富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言的感受能力。5、加強學生的語言積累、感悟和運用，有一定的語言感悟能力，能按要求寫作文，全面提高學生文學素養(yǎng)。6、注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生進行體驗性閱讀和多角度理解。 二、說教材.首先說編寫意圖: 1、單元內的選文文質優(yōu)美，具有文化內涵，富于啟發(fā)性。如有的講述貪玩的孩子學習讀書的成長中的快樂；有的講述在父輩影響下逐漸成熟并能承擔家庭和社會責任的英子；有的講述成長中的困難和挫折、并愈挫愈奮、愈挫愈勇，保持生活樂觀精神的丑小鴨；有講述成長過程中，對把握人生方向的思考。這些可以從不同的角度給于學生莫大的鼓舞、激勵、鞭策、警示。2、內容編排簡化頭緒的同時，加強了整合。3、語文知識與練習體系在探究學習中融為一體。4、教材開放有彈性，具有開發(fā)、選擇、拓展的特點。其次，說單元內容解析及教學重點 : 《從百草園到三味書屋》1.學習這篇課文要結合兒童特點，讓孩子有興趣去讀課文，重點把握文中的寫景特色，掌握寫景的一些方法，體會動詞的準確運用.2理解并學習本文按空間順序記敘事件的敘事方法.體會課后所提出的三種不同的思想主題. 《爸爸的花兒落了》1是作者回憶自己小時候成長過程中的情感故事，本文的重點是知道課題“爸爸的花兒落了”的雙重含義，了解象征手法.2知道插敘的內容和作用 并逐漸學會運用.3從全文角度看父親的話對我成長的影響。體會濃濃的親情?！冻笮▲啞?這篇課文要通過對童話的學習了解童話的特點，并了解作者安徒生.2這篇童話它向人們傳達出一個哲理：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。還要讓學生知道這句話的具體含義———是金子總是要發(fā)光的。3“丑小鴨”現(xiàn)實意義在生活中影響很大，要讓學生分析丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，做到學以致用。《詩兩篇》1一是講述堅定信念，一是講述正確抉擇。都是非常有哲理，給人深刻啟迪的詩，學生首先要理解兩首詩所蘊含的哲理.2學習這兩首詩重在指導學生朗讀和感悟，并讓學生在一遍遍的誦讀中背誦積累.3感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，體味詩人因人生之路的選擇的慎重與無奈而引發(fā)的感慨，提高學生對人生的認識，培養(yǎng)健康的人生《傷仲永》1是一篇文言文，學習本文重點要積累文言詞句，翻譯課文，概括課文內容。2學習本文寓理于事，借事說理的寫作手法。3知道仲永由天資聰明變?yōu)楸娙说脑?，通過前后對比體會后天教育的重要性。成長的煩惱綜合性實踐活動:從個人實際出發(fā)，通過說自己的煩惱，解別人的煩惱，提高學生語言表達能力和分析問題解決問題的綜合運用能力以及合作探究的能力，讓他們認識到煩惱是我們每個人都會遇到的問題，只要我們用心去解決它，一定將會戰(zhàn)勝煩惱。第三，說教材的整合。第一單元的主題是成長，幾篇文章從不同的審視角度展現(xiàn)了成長中的悲與喜，讓學生正視成長中的挫折，快樂而有收獲的成長著。它屬于“人與自我”“人與社會”“人與自然”三大板塊中的“人與自然”這一板塊。七年級上第四單元“人生感悟”和八年級下第一單元“人生軌跡”的主題也是為圍繞著“人與自我”這一板塊展開，只是從不同年齡、不同人物的成長境遇來講述，讓學生多角度的收到人生觀、價值觀的熏陶。它處于這兩者中間，在學習修辭方法、表達方式、欣賞文學作品等都起到中流砥柱、承上啟下的作用。同時也是為學習復雜的記敘文、說明文、議論文做鋪墊。 三、說建議. 首先，說教學建議：七年級學生已逐漸適應初中語文的學習，語文整體素養(yǎng)在不斷提高，這為本學期的教學提出更高的要求，根據(jù)課程標準的要求，我有以下建議1.激活興趣，興趣是學習最好的老師，應充分利用多媒體等手段讓課堂充滿趣味，激發(fā)學生的學習興趣。2.重視朗讀。課程標準要求各個學段的“閱讀教學”都要重視朗讀，以利于學生積累，體驗，培養(yǎng)語感。3.開展活動。生活中處處有語文，在開展的手抄報比賽、演講、征文等活動中鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，提高了學生的語文素養(yǎng)。4.發(fā)揮學生在語文學習中的主體地位，大力提倡和行成以學生為主體的語文學習新方式。其次，說評價建議：1.突出課程評價整體性和綜合性。要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。2.課堂及時評價和學業(yè)成果評價相結合。注重對學生學習過程的跟蹤考察與評價，建立學生學習過程的檔案袋，從學生課堂表現(xiàn)，課外閱讀記錄、習作、活動記錄、學情檢測等方面進行評價，重過程，輕結果，多鼓勵，少批評，即時診斷，增強信心。3.評價主體要多元化。既要教師評價，又要加強學生的自我評價和相互評價，結合家長和社會的評價，運用各種評價標準進行評價，評價要尊重學生的個體差異，要能促進每個學生的健康發(fā)展。最后，說課程資源的開發(fā)和利用。課程標準的基本理念第四點指出，“努力構建開放而有活力的語文課程”。為此，教學時要積極開發(fā)利用課程資源。1立足課內資源：（要充分利用教材插圖和資料袋中的內容豐富學生知識。做到用教材教而非教教材，讓學生借助教材這個例子，領悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。要將教材上的知識點系統(tǒng)化，教學學生學會舉一反三）2合理開發(fā)利用課外資源.（第一、重視課外閱讀。引導學生課外閱讀，擴大學生的知識面，補充課內資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語文知識，做好名著導讀工作。第二、利用好網(wǎng)絡資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識源泉，是語文學習取之不盡的素材庫第三、積極開展實踐活動?；顒犹N含著豐富的語文知識，是語文學習的源頭活水，讓學生在各種活動中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。3積極開發(fā)當?shù)刭Y源.（第一、用好校內資源，培養(yǎng)探究精神。第二、用活自然資源，培養(yǎng)實踐能力。第三、用足家庭資源，激發(fā)學習興趣。 “冰凍三尺，非一日之寒；騏驥千里，非一躍之功?！弊蛱?、今天、明天我們在不斷的鉆研著教材，改善著課程設計，完善著教學過程，相信在千錘百煉中會改進學生的學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高?！耙恢Κ毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！弊屛覀冇谜Z文文本的無窮魅力，用語文教師的幾分努力，用師生互動的輕松愉悅，創(chuàng)造一個萬木蔥蘢、百花爭放語文課堂！