主題閱讀教學(xué)五年級下冊第一單元《走進(jìn)西部》教學(xué)設(shè)計.doc

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五年級下冊“走進(jìn)西部”教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容與主題：五年級下冊第一單元“走進(jìn)西部” 教學(xué)時間：1課時 課型：單元導(dǎo)讀課 設(shè)計意圖：五年級學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的閱讀能力，主題閱讀要不同于常規(guī)教學(xué)，用幾個課時，只教教材上的一篇精度課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多有閱讀渴望的學(xué)生達(dá)不到應(yīng)有的閱讀量，課堂教學(xué)也顯得單薄。本設(shè)計，主要是通過課堂上抓住重點來閱讀，落實方法，同時落實自主閱讀、遷移閱讀、比較閱讀，課內(nèi)授法，課內(nèi)閱讀，得法課內(nèi)，得益課外，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣。 遵循原則：課內(nèi)精讀課文抓住單元重點，以點帶面，以讀代講，閱讀積累在課堂完成，同時適當(dāng)拓展延伸。 環(huán)節(jié)與方式 內(nèi)容與方法 設(shè)計意圖 1、理解導(dǎo)語，明主題之“要” 《課標(biāo)版語文》五下導(dǎo)語：西部，祖國版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者們辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)！讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。（學(xué)習(xí)內(nèi)容） 閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫的好處，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；了解文章一些比較簡單的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中；盡量多的搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源更多地了解西部，加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識。（學(xué)習(xí)方法） 讀后，通過批注的方式理解內(nèi)容，明確方法。 明確學(xué)習(xí)本組課文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，其中“把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子”是本組課文的重點。 2、抓住重點，指導(dǎo)批注 1、把文中優(yōu)美的語言和含義深刻的句子用“﹋”畫出來，多讀幾遍，關(guān)鍵詞語用“△”標(biāo)出來，想想這樣表達(dá)的好處。 2、老師舉例批注。 明確批注內(nèi)容和方法，直到在實踐中練習(xí)批注。 3、學(xué)生自讀，實踐方法。 《新課標(biāo)語文》五年級下冊第一單元《絲綢之路》，重點品讀文中優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，寫下感受。 給學(xué)生充分自讀時間，在實踐中練習(xí)批注。 4、自由發(fā)言，個性解讀。 “絲綢之路”是一條怎樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。學(xué)生針對所讀重點語段，根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明，朗讀批注，倡導(dǎo)個性解讀。如： ① 商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。（這是一條運(yùn)送貨物的路） ② 望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……（這是一條繁忙的路） ③ 沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀?。ㄟ@是一條偉大的路） ④ 從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩、美輪美奐。（這是一條商品流通、文化交流的路） 讓學(xué)生在發(fā)言、傾聽的同時，達(dá)到相互交流、相互共鳴的目的。 5、以讀代講，訓(xùn)練語感。 朗讀課文中的2——13自然段，想想課文描寫了一幅怎樣的場景？用一兩句話概括。時間、地點、人物、事情呢？安息國將軍與中國使者見面的時候又是怎樣的場面，可以用那些詞語來概括? 對學(xué)生進(jìn)行語感練習(xí)：①體會作者用詞的豐富和巧妙。②領(lǐng)會語段傳達(dá)的畫面。③體會想象的由來。 6、誦讀導(dǎo)語，如主題之“情” 《新語文主題閱讀》五年級下冊第一單元的“單元導(dǎo)讀”： 爺爺說， 西部是一個美麗的地方 那里有無垠的沙漠， 有旖旎的風(fēng)光； 奶奶說， 西部是個神奇的地方 那里的高山離天空最近， 種出的蔬菜帶有太陽的芳香… 西部啊西部--- 你是我幼小心靈深處永遠(yuǎn)的向往。 通過聲情并茂的朗讀喚起學(xué)生對主題的共鳴，從而加深對主題意旨的體悟。 7、布置閱讀，拓展內(nèi)容。 讀課后資料袋及《新語文主題閱讀》上的第一單元的同主題文章，如《張騫通西域》等，用自己的話說說絲綢之路的歷史意義。倡導(dǎo)學(xué)生用批注的方式自讀，不動筆墨不讀書。 “主題閱讀”課內(nèi)落實閱讀量的飛躍，同時課內(nèi)閱讀和課外閱讀相得益彰，一個主題下統(tǒng)領(lǐng)多篇文章，充實學(xué)生的閱讀總量。 8、交流分享，相互激發(fā)。 學(xué)生可就所讀文章印象最深刻的部分，說出自己的感受，不求知識統(tǒng)一，力求自主創(chuàng)新。 達(dá)到讀書交流，相互激發(fā)和共享成果的目的。