《肖邦故園》(教案).doc

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肖邦故園 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解肖邦的身世，以及寫作的時代背景，從而準(zhǔn)確地理解作者的意圖。 2．體會肖邦對祖國的無限熱愛之情，進(jìn)一步認(rèn)識祖國對個體的意義以及自身對祖國所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)愛國之情。 【教學(xué)方法】 討論法、交流法 【重點難點】 1. 把握文章的內(nèi)容及思想感情。 2. 文本結(jié)構(gòu)把握 【教學(xué)時數(shù)】 2課時 【教學(xué)分析】 《肖邦故園》是波蘭杰出的作家雅一伊瓦什凱維奇懷念波蘭民族的驕傲、偉大的音樂家肖邦而寫的一篇散文。他選擇了肖邦故園作為切入點，介紹了肖邦故園的來歷、四季景觀和波蘭人對這樸素的小屋子的神往之情，表明對故園的思念和對祖國的熱愛是肖邦音樂創(chuàng)作不竭的源泉。因為是緬懷一位音樂偉人，所以作者筆下的景物大多與音樂融為一體，洋溢著迷人的魅力。 學(xué)習(xí)這篇課文，引領(lǐng)學(xué)生體會肖邦對祖國的感情和作者筆下景物的魅力以及兩者的交融是重點，也是難點。為了達(dá)到這一目的可以對教學(xué)作這樣的設(shè)計： 1.課文篇名涉及“故園”．那么就安排首先看看肖邦的故園是怎樣的，與他的音樂創(chuàng)作有何關(guān)系。這個部分是要理解課文中的“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲”。以肖邦的鋼琴樂為背景音樂，讓學(xué)生慢慢欣賞課文中關(guān)于故園景色的描寫，將四季的美景與音樂結(jié)合在一起。這是理解肖邦音樂的第一步：抓住外在的景對人的影響，品讀其中的真意。 2．抓住人物與故園的關(guān)系，通過知人論世的讀書方法了解多種身份的肖邦．明確他的一顆愛國心；通過問題探討的方式研習(xí)文本．把握肖邦與故園的關(guān)系，層層深入理解故園的深刻內(nèi)涵。 3.誦讀文章第20到第27節(jié)，組織學(xué)生欣賞品味作家筆下肖邦故園四季的優(yōu)關(guān)風(fēng)景，感受那景與音樂、景與情交融的意境美。 【教學(xué)步驟與內(nèi)容】 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。 有人說，音樂的出現(xiàn)是耳朵的幸運。剛才大家聽到的就是波蘭音樂家肖邦的藍(lán)子《波蘭舞曲》．我們伴著優(yōu)美的旋律領(lǐng)略了寧謐的波蘭平原，可是你們知道嗎，肖邦作這支曲子的時候只有7歲。 正如拜倫之于英國、塞萬提斯之于西班牙、托爾斯泰之于俄羅斯，肖邦也是波蘭民族偉大的兒子，他的一生不到40歲，卻以自己的音樂作為大炮永遠(yuǎn)捍衛(wèi)著波蘭的尊嚴(yán)。今天就讓我們隨著雅伊瓦什凱維奇的神奇筆觸．一起遠(yuǎn)赴東歐平原，憑吊波蘭的圣地——肖邦故園，走近肖邦．聆聽肖邦。 二、走近肖邦 肖邦(1810 - 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。 1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當(dāng)時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當(dāng)沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴(yán)辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術(shù)家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。 肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習(xí)曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。 為紀(jì)念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。 肖邦是一個具有愛國主義思想和民族精神的浪漫主義音樂家，他對于波蘭的意義非同一般，他的頭像被印在波蘭紙幣上，他是波蘭民族精神的象征，現(xiàn)在他的故居也成為了波蘭人們朝拜的圣地以及每一個去華沙的游客必去瞻仰的景觀。 三、檢查預(yù)習(xí)。 1.詞語積累 馬廄 擄掠 富麗堂皇 養(yǎng)尊處優(yōu) 庇護 夙愿 通衢大道 不容置疑 烙印 荒誕不經(jīng) 瘠薄 粉妝玉琢 繾綣 命途多舛 浮想聯(lián)翩 堅韌 堅忍 寥寥無幾 有條不紊 婆娑 玲瓏剔透 雪橇 2.給下列加點的字注音 馬廄（ ）夙愿（ ） 通衢大道( ) 煢煢孑立 （ ）（ ） 瘠?。?) 繾綣( )( ) 命運多舛( ) 天籟( ) 簌簌( ) 3.詞語解釋 養(yǎng)尊處優(yōu) 夙愿 煢煢孑立 繾綣 命途多舛 經(jīng)年 荒誕不經(jīng) 4.選詞填空 ①貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場所已消失得無影無蹤，惟獨留下一座 的小屋，一幢小小的房宇。（簡樸 儉樸） ②它也 了自己的艱難歲月，有很長一段時間，誰也記不得什么人曾經(jīng)在這里出生。 （渡過 度過） ③它一直保留了下來，不意竟在伶仃孤苦之中一躍而成了波蘭人民所能 的最珍貴的古跡之一。（享有 享受） ④他的作品 為歐洲的音樂增輝， 使整個歐洲文化放出異彩。他的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的 的組成部分。（不僅 而且 / 既 又 ）（不容置疑不容置喙） ⑤但肖邦對這出生之地懷有無限的眷戀之情，經(jīng)常跟他心愛的妹妹盧德維卡一起 故里。 （探望 看望） ⑥甚至在他去巴黎之前的幾個星期，他還 從首都來到這里，跟故園告別。（專程 專誠） ⑦人們有時會由于事情多，工作忙，任務(wù)完成得 ，或由于一些打算落空而發(fā)愁；有時又會在頻繁的工作中碰到某些 從事或令人不安的現(xiàn)象，因而思想上產(chǎn)生了疑慮。 （不盡人意 不盡如人意 草率 輕率） 四、初讀文本，分析文章的整體結(jié)構(gòu)。 一、（1-2段）回顧肖邦故居的歷史。 二、（3-8段）闡述肖邦故居風(fēng)光與藝術(shù)家創(chuàng)作的密切聯(lián)系。 三、（9-12段）飽含深情地寫了肖邦對這片故土的熱愛。 四、（13-19段）揭示肖邦故居的精神力量。 五、（20-27段）肖邦音樂與故園融為一體。 五、文本探究 （一）感悟故園景物美。 1.欣賞肖邦故園。 [展示課件]大家能猜一猜我現(xiàn)在放的圖片是什么地方嗎?大家現(xiàn)在看到的圖片相當(dāng)漂亮，這就是波蘭著名音樂家肖邦的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在讓我們隨同作者到肖邦的故園去走一走．看一看，或許我們能發(fā)現(xiàn)一些什么。 我們先來看這樣一段文字，這是一位有幸去過肖邦故居的中國作家寫的。肖復(fù)興，著名的散文家．近年寫了大量的樂評。(投影) 肖邦故居的門口很小，里面的院子大得出乎我的想像。雖還是一片蕭瑟，但樹木多得驚人，深邃的樹林里鋪滿經(jīng)冬未掃的厚厚樹葉，疏朗的枝條篩下霧一樣飄曳的陽光。右手的方向還有條彎彎的小河(肖邦9歲時曾經(jīng)在這條小河里學(xué)會游泳)，寧靜得如同曠世已久的重話，闊大得如同一個貴族的莊園。肖邦的父親當(dāng)時只是參加反對沙皇的武裝起義失敗后跑到這里教法語的一個法國人，破落而貧寒，怎么可能買得起這么大的莊園?我真是很懷疑．無論是波蘭人還是我們，都很愿意剪裁歷史而去好意地為名人錦土添花．心里便暗暗地揣測，會不會是在建肖邦故居時擴大了地盤？ (肖復(fù)興《春天去看肖邦》，原載于《中國青年報》) 同學(xué)們閱讀完這段文字后，請結(jié)合文章的第1、第2節(jié)。談?wù)剬@段文字的看法：肖復(fù)興的這個揣測有沒有道理?肖復(fù)興文章中的一些話如何來解釋? 真正的肖邦故園應(yīng)該是什么樣子的?《肖邦故園》的作家為什么要花如此之多的筆墨來寫這個貴族莊園呢?是不是一種寫作策略上的失敗?那又是為什么?(討論) [參考]（1）用這種衰亡折射歷史的變遷，插入波蘭的歷史，波蘭是一個多災(zāi)多難的民族。(插入波蘭的歷史。) （2）肖邦出生在一個“簡樸的、清寒的、簡陋的”小屋里，這說明肖邦出生低微，來自勞苦大眾，這為肖邦一生能創(chuàng)作一系列愛國主題的鋼琴曲埋下伏筆。 （3）文章描寫的肖邦故園的實景，有童話色彩，有浪漫氣息，它確實很小，但它現(xiàn)在的地位非同尋常。它不僅僅成為波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，而且為數(shù)眾多的外國音樂家、鋼琴家、作曲家都把造訪這個偉大藝術(shù)家的搖籃，這個噴射出了肖邦偉大音樂的不竭源泉，看成是自己一生的夙愿。真是應(yīng)了那句話：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！? 2.欣賞故園四季景色。 （1）請同學(xué)們找到課文中描寫肖邦故園景色的語句或語段。肖邦故園的景色有什么特點呢?請同學(xué)用文中的詞語概括。 [明確]“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!” （2）課文中提到“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲”，作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結(jié)合起來的?欣賞音樂《肖邦鋼琴協(xié)奏曲》，再品讀鑒賞，思考提出的問題。 [參考結(jié)論]“它像一只輪船，漂浮在花園綠色的海洋里，花園里的一草一木，都經(jīng)過了精心的栽培，因為這花園也想與肖邦的音樂般配?！庇纱宋覀兛梢钥闯龉蕡@優(yōu)美的自然風(fēng)光和肖邦的音樂之間的密切聯(lián)系。春天的嬌嫩色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調(diào)敘事的開頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結(jié)尾的、令人難忘的三重奏；冬天，只有微弱的琴聲在抗御風(fēng)雪和寂靜，只有音樂長存。 六、布置作業(yè) 1. 細(xì)讀課文，探究肖邦與故園的關(guān)系。 2. 完成“自主評價”題。 第二課時 一、檢查作業(yè) 二、文本探究 （二）欣賞品味，感受文章的意境美。 在故園與肖邦的這種相互影響相互作用下，這篇文章也如肖邦的音樂一般，要奏出它最華美的樂章，讓我們一起領(lǐng)略作者如詩如畫如歌的細(xì)膩筆觸。請大家一起充滿感情地朗誦，請學(xué)生找出認(rèn)為寫得好的段落，誦讀品味。 學(xué)生重點欣賞第21到第24節(jié)，自由討論。 [參考]1．第20節(jié)領(lǐng)起后面各節(jié)，用了一個精妙的比喻形象地描述了小屋與花園的關(guān)系。文段將二者比作船與海洋，突出了花園綠色的寬廣遼闊，讓人很自然地聯(lián)想到寧靜廣袤的波蘭平原?；蛟S，正是這無邊無際的綠色孕育了肖邦音樂的靈性，為他對國家民族的摯愛打下了底子；而小屋則是宏闊的背景上人的痕跡，它的存在如船之于海洋一般自然，也使這背景富有生機與活力。 2．春天的莊園特點非常鮮明，可以讓學(xué)生先找出最能體現(xiàn)其特色的詞語。自然景物中，有樹葉之“嫩黃”、蝴蝶翅膀之“嬌弱”、日本櫻花之“粉紅”。將色調(diào)比作曲子，則是最“溫柔”的；比作琴鍵上靈動的手指，則是最輕盈的速奏。在作者筆下，肖邦故園如同一個純凈天真的孩童，令人憐愛。我們甚至可以這樣聯(lián)想，作者寫出了肖邦心目中的故園春色，或者也正是這寧謐純凈的故園激發(fā)了他對祖國最初的熱愛。 3．第22節(jié)的景物描寫，作者選取了最具季節(jié)特色的睡蓮，最有詩意的夏日黃昏。作者說“肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩”。的確如此，看，在他筆下，水面上的睡蓮是為蜻蜓和甲蟲準(zhǔn)備的排筏，而挺立的睡蓮在水中的倒影則是歌中的疊句。甲蟲與蜻蜓趴在蓮葉上，蓮葉倒映在水中層層疊疊，這些都是夏日里常見的圖景，可在作者寫來卻如此富有意趣。常常為史鐵生《我與地壇》中“瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了”的句子陶醉，本文的這些語句應(yīng)該可以與之媲美。我們耳聞目睹習(xí)以為常的東西，在他卻總能感受到其迷人的氣息，這或許就是肖邦之所以成為肖邦的原因之一吧! 經(jīng)過簡要分析，再讓學(xué)生齊讀：“這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲?！? 4．郁達(dá)夫說過，秋天是最富有詩意的季節(jié)，無論中外，詩人總是特別鐘情于秋天。在雅一伊瓦什凱維奇的筆下，肖邦故園呈現(xiàn)何種秋景呢?金黃的樹冠，寂靜的草坪，這是秋天特有的明凈與成熟；小提琴在波蘭的鄉(xiāng)村是純樸的存在，悠揚的聲音仿佛看得見，四下里飄散開來。作者又選取了中國古詩人常用的一個意象——落葉，在腳下發(fā)出沙沙的聲響，與小提琴的聲音交匯成憂傷的奏鳴曲。作者在明凈的憂傷里遙想當(dāng)年也如同自己一樣憂傷的肖邦，感受著他漂泊的孤獨和愁苦。 5．作者最中意的還是故園的冬天，他已經(jīng)情不自禁了，任欣喜之情溢于言表——白雪覆蓋了平原，寥廓、澄凈而又深沉，那該是大弦低沉的吟唱吧；冰晶裝飾了枝條，晶瑩剔透，還能發(fā)出清脆的聲響，自然是小弦的珠圓玉潤。他想到了莊園里曾經(jīng)有過的清脆的馬鈴鐺，以及與鈴鐺相聯(lián)系的一切往事，他分明已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的世界，眼見他踱步、沉思。最后作者自己由衷地感慨：“倘若你在這樣一個隆冬季節(jié)，站在這小屋的前邊，望著被積雪壓彎了的光禿禿的樹枝、黑洞洞的窗口，你就會感到你是和肖邦在一起。你是在和肖邦促膝談心。”那雄渾的瑪祖卡舞曲仿佛不是源自肖邦，她本來就在這廣袤而深沉的波蘭平原上流淌，流過柔嫩的春，流過清麗的夏，流過憂郁的秋和深沉的冬，流到我們的心問。 （三）深入探究，感悟人物情感美。 1.故園對肖邦。 [問題探討]肖邦的傳記中描寫了這樣的情節(jié)：因為在大庭廣眾之下，肖邦拒絕為俄國沙皇派到波蘭的總督演奏，為了避免受到迫害，肖邦在1830年11月1日離開了波蘭，前往維也納。華沙音樂學(xué)院的孩子唱歌相送，他們還送他一只銀杯，里面裝滿了祖國土，肖邦預(yù)感這一次肯定是一去不復(fù)返了，他哭了。此后他長期生活在巴黎，果然再也沒有能夠返回祖國。而文中所提到的肖邦故園，肖邦僅僅是出生后的幾個月在這里住過，肖邦的絕大部分作品都是在巴黎完成的，為什么是這里成為他創(chuàng)作上的源泉呢?為什么不是巴黎? [提示]藝術(shù)家跟陶冶他的景物之間的聯(lián)系比一般人所想像的要緊密得多。童年和青春時代常常給人的一生打下深深的烙印。在最早的孩提時代曾撥動過他心弦的一個旋律，往往會反復(fù)出現(xiàn)在成熟的藝術(shù)家的作品之中，在這里，還會半自覺地，有時則完全不自覺地展示出兒時之國同創(chuàng)作成熟時期的淵源關(guān)系。我們可以把這段話看作是藝術(shù)家與其出身環(huán)境的關(guān)系概括。 討論拓展：同學(xué)們平時的閱讀體驗中，有沒有這樣的例子——藝術(shù)家與他的家鄉(xiāng)、與他的環(huán)境密切相關(guān)? [明確]池莉與武漢、王安憶與上海、楊麗萍與云南、顧堅與揚州、馬爾克斯與馬孔多、畢飛宇與平原、賈平凹與陜西、?？思{與約克納帕塔法、蘇童與楓楊樹鄉(xiāng)、巴爾扎克與巴黎等等．不一一列舉。 2.肖邦對故園。 肖邦在這里生活了幾個月，這里真的會對他一生的創(chuàng)作產(chǎn)生那么大的影響嗎?這里的陶冶魔力真的就那么強嗎?能不能從文中找一些話來說明? 提示學(xué)生用文中的話概括：肖邦對故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。 [板書] 在此出生：無限眷戀，常探望故呈 青春年少：總愛坐在河邊。坐在樹下 去巴黎之前的幾個星期：專程告別 1848年國外來信 依稀記得國內(nèi)唱的歌 眼前浮現(xiàn)出了故鄉(xiāng)的景色 臨終前：最后一組瑪祖卡舞曲出自故里，和這片土地有千絲萬縷的聯(lián)系 [小結(jié)]在肖邦心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。 [拓展]當(dāng)肖邦不得不離開巴黎的時候，曾有這樣一段故事：1830年11月2日，蕭瑟的寒風(fēng)增添了華沙的秋意，更增添了離別時的痛苦。送別的友人叮嚀著即將離去的肖邦：“不論你在哪里逗留，流浪，愿你永不將祖國遺忘，絕不停止對祖國的熱愛，以一顆溫暖、忠誠的心臟。”“他在鋼琴前坐下的時候，我覺得仿佛是一個從我出生地來的同鄉(xiāng)正在告訴我當(dāng)我不在的時候曾經(jīng)發(fā)生的最奇怪的事情。有時我很想問他：‘家里的那些玫瑰花還在熱情地盛開嗎?那些樹還在月光下唱得那么美嗎?’”(肖邦的朋友，德國詩人海涅)這也就是杜甫筆下的“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”。 3.肖邦的影響。 在前面我們講到了故園之景對肖邦的影響，那肖邦之家因為肖邦而對祖國、對祖國的人民又有什么樣的反作用?能不能從文中找一些話來說明? 提示學(xué)生用文中話概括：(板書) 花叢中的大炮(對敵人) 同肖邦促膝談心(對同胞) 民族最堅韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎(chǔ)(對民族) 三、課堂小結(jié) 1.本文的與眾不同之處，正在于作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。作者刻意用形象闡釋故園景物和音樂藝術(shù)的融合，展現(xiàn)出這樣一個主題，故園即肖邦，肖邦即故園，而這個故園，在肖邦的愛國熱情面前，意義又決不僅在于此，而是已經(jīng)上升到祖國這一層面了。二者已經(jīng)合而為一了。 在拉雪茲公墓肖邦下葬時，一個朋友捧著十九年前的那只銀杯，把里面的祖國土傾倒在靈柩上。這個祖國的象征，追隨了肖邦十九年，終于跟著肖邦找到了最后的歸宿，完成了他的使命。另一方面，他的心臟被送到華沙，保存在圣十字教堂。這固然是因為肖邦不愿意也無法回到異族統(tǒng)治的祖國，但另一方面也正合肖邦和故園的關(guān)系，十九年如一日，身在異國，心在祖國。二戰(zhàn)期間，波蘭國土被德國納粹占領(lǐng)，波蘭人民把肖邦的心臟從教堂里面拿出來，藏在別處。直到1949年10月17日，肖邦逝世一百周年，才由波蘭的元首和華沙的市長把心臟護送回圣十字教堂，可見祖國的人民即便是在最危急的關(guān)頭，也沒有忘記這顆愛國志士的心。 2.景物描寫的作用：(1)出眾的景物描寫，仿佛是恬靜優(yōu)美的抒情曲，清新秀麗的田園山水畫。(2)景語成為情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。 四、布置作業(yè) 1.完成“語言表達(dá)”題。 2.預(yù)習(xí)《發(fā)現(xiàn)》。