九年級(jí)上冊(cè)第三課《飛紅滴翠記黃山》閱讀練習(xí).doc

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九年級(jí)上冊(cè)第三課 飛紅滴翠記黃山 ①現(xiàn)在，當(dāng)我們登上刻有“登峰造極”四個(gè)字的天都峰絕頂時(shí)，正如同經(jīng)過(guò)一番搏斗之后獲得成參一樣，眼前景色給了我們極為難得的滿足。放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現(xiàn)，就像航毫、島嶼飄浮在汪洋大海上。這時(shí)，我們不由得心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里，一下涌進(jìn)腦海之中，真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊! ②穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。這就是馳名中外的黃山迎客松。 ③黃山素有“無(wú)石不松”之稱(chēng)。黃山松多生長(zhǎng)在海拔800米到1700多米的高山上，還有不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，于曲枝虬，蒼翠奇特。它們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。無(wú)論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬(wàn)古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。這是何等的氣派! ④黃山的最高峰是蓮花峰。它獨(dú)出群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新蓮。登上峰頂，放眼天外，真是令人心往神馳。 ⑤沿“百步云梯”而下，翹首昂視“鰲魚(yú)峰”，上有一巧石，如同一只“螺螄”。看上去好像一條巨大的鰲魚(yú)要一口吞掉“螺螄”?？墒?，你從另一個(gè)方向望去，它又像鰲魚(yú)馱著一只金龜。 ⑥西海中的“飛來(lái)峰”，從側(cè)面看，像一塊巨大的石峰從遠(yuǎn)方飛來(lái)，懸置在別的石峰上?？赡銖恼婵?，它卻像一只桃子，人們又稱(chēng)它為“仙桃峰”。 ⑦黃山著名的巧石“猴子觀海”，是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真難為它有這么好的耐心，千萬(wàn)年來(lái)一動(dòng)不動(dòng)地觀望著眼前飄逝的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒(méi)有云海茫茫，卻是別有一番景觀。山腳下太平縣境內(nèi)，呈現(xiàn)出一片秀美如畫(huà)的田園風(fēng)光，適逢此時(shí)，人們又稱(chēng)“猴子觀海”為“猴子觀太平”了。 ⑧在黃山群峰中，那些高高低低、爭(zhēng)相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想像力。光是聽(tīng)它們的名字，就足以使你產(chǎn)生一種邀游天宮仙境的幻覺(jué)了。“五老上天都”“姊妹牧羊”“仙人下轎”“仙人把洞門(mén)”“老僧入定”“豬八戒吃西瓜”“仙女繡花”“丞相觀棋”“仙人踩高蹺”“八仙飄?！钡鹊?，這一類(lèi)是擬人的，都離不了神仙氣?！巴脙和隆薄敖瘕斕胶！薄半p貓撲鼠”“猴子捧桃”“犀牛望月”“松鼠跳天都”等等，這一些是喻物的，全離不開(kāi)禽獸形。在黃山，你可以結(jié)識(shí)許多“天國(guó)仙友”，又可參觀一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。 ⑨黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，又增添了人間歡樂(lè)的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。 1．用簡(jiǎn)潔的文字概括片段的主要內(nèi)容。 2．第⑧段中的“天國(guó)仙友”“動(dòng)物世界”具體指什么? 3．第⑨段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?它在這幾段文字中起什么作用? 4．黃山的巧石“巧”在哪里?請(qǐng)?jiān)囍靡痪涔旁?shī)來(lái)概括，并用文中的例子加以證明。 曾經(jīng)有過(guò)的落日 陸平 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動(dòng)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識(shí)中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個(gè)疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見(jiàn)了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。而那個(gè)時(shí)候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧?kù)o的小道，或許正騎著車(chē)子在下班的人流中。 ②記憶中確實(shí)有過(guò)那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無(wú)法表達(dá)的金黃。一只不安分的鳥(niǎo)雀盤(pán)旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤(pán)濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢(mèng)。 ③那回出差回來(lái)，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/聽(tīng)著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進(jìn)童年的時(shí)光……”童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車(chē)窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車(chē)久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。 ④幾年前，在西又版納的一個(gè)傍晚幾年前， 一車(chē) 游人已經(jīng)疲憊地靠向座，連導(dǎo)游也是一副懨懨的模樣。這時(shí)，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開(kāi)一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，正如朦朧之中的的月牙，還如閃閃爍爍的星辰……這從群賢天獨(dú)厚的大自然的賜予，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個(gè)小小的空間，只是屬于我的一個(gè)人的專(zhuān)利，歷為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒(méi)有太多的記憶，落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汨羅江之前，無(wú)疑也經(jīng)歷過(guò)大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天問(wèn)》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來(lái)深長(zhǎng)的震動(dòng)。 ⑦當(dāng)喬爾丹諾布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來(lái)時(shí)，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒(méi)有人能夠記得住每一個(gè)發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個(gè)活著的人都會(huì)面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無(wú)法記得太多的前人，哪怕最親愛(ài)的長(zhǎng)者，可是每一個(gè)后人都將經(jīng)歷落日，都會(huì)想到曾經(jīng)有過(guò)的落日——最美、最熱烈地燃燒。　 （有刪改） 5．通讀全文，思考作者由眼前的落日聯(lián)想到哪些曾經(jīng)有過(guò)的落日？ 6．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。 7.文章第④段畫(huà)線句在語(yǔ)言上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。 9．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段同寫(xiě)落日，請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【甲】那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車(chē)久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。 （陸平《曾經(jīng)有過(guò)的落日》） 【乙】啊，太陽(yáng)！人們對(duì)它的感情，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬(wàn)變的彩霞，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的撫愛(ài)。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒(méi)有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽(yáng)在黑暗中留下的火種。 （柯藍(lán)《飛紅滴翠記黃山》） 【答案】 1．黃山的峰石是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。 2．指黃山群峰中那些千姿百態(tài)、爭(zhēng)相崛起的奇巧石頭。 3．議論。主要對(duì)以上幾段文字起總結(jié)概括和點(diǎn)明題旨的作用。 4．“巧”在各具形態(tài)。詩(shī)句：遠(yuǎn)近高低各不同。示例：第⑤段所描寫(xiě)的“鰲魚(yú)峰”上的那塊巧石，翹首昂視，如同一只“螺螄”。看上去好像一條巨大的鰲魚(yú)要一口吞掉“螺螄”?？墒?，從另一個(gè)方向望去，它又像鰲魚(yú)馱著一只金龜。 5.①出差回來(lái)，在火車(chē)上看到的親切的落日。②幾年前，在西雙版納看到的若有若無(wú)的落日。③兩千年前，屈原投江時(shí)的落日。④布魯諾被捆到十字架上看到的落日。 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。完成時(shí)，注意概括清楚時(shí)間和人物。 6.承上啟下。由上文對(duì)記憶中的落日過(guò)渡到對(duì)千百年前落日的描寫(xiě)；點(diǎn)題，照應(yīng)文章第⑧段。 【解析】此題考查對(duì)文章語(yǔ)句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。由于該句是在文章中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下。 7.示例：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動(dòng)形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對(duì)落日的喜愛(ài)和贊美之情。 【解析】此題考查賞析語(yǔ)句的能力，從題干可以知道，該題要求從語(yǔ)言特色方面進(jìn)行分析，所以，可從修辭或者語(yǔ)言的整散角度進(jìn)行分析。 8.“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽(yáng)，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來(lái)）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，不要悲觀。 【解析】此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的理解。完成時(shí)，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實(shí)就是同一個(gè)太陽(yáng)。 9.相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)落日的贊美。不同點(diǎn)：甲抒發(fā)了自己對(duì)家的思念，對(duì)童年的回憶。乙抒發(fā)了對(duì)太陽(yáng)讓自然萬(wàn)物生機(jī)勃發(fā)的贊美。 【解析】此題是一道比較類(lèi)題目。完成時(shí)，注意從情感的角度進(jìn)行分析。