我的空中樓閣導學案.doc

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《我的空中樓閣》導學案 主備人：李慧枝 第一課時 【學習目標】 1． 強化景物描寫的方法 2． 體會作者熱愛大自然和獨立自由的曠達情懷，學習本文托物言志的寫作方法 【教學重、難點】： 1． 欣賞優(yōu)美的散文語言，抓住景物特點，達到緣情造景的藝術效果 2． 理解作者運用托物言志的表現(xiàn)手法，表達美好的情懷 【學習方法】 朗讀法、提問法、分析法、合作探究法、練習法 【學習時數(shù)】2課時 【知識鏈接】 1、寫景抒情散文：這類散文是把自然山水、人工場景、民俗風貌當作主要描寫對象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風采魅力，以實現(xiàn)傳遞作者情意，并吸引人、感染人的閱讀目的。如果說散文是美文，最能充分體現(xiàn)散文美質(zhì)的，當屬寫景抒情散文。這類散文是最具美景美意、詩情畫意的，因而也是最受讀者青睞的一類。古往今來，那些膾炙人口的散文名篇，大多是寫景散文。 2、托物言志：通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。 　托物言志屬于作文的整體手法，是以物寫人，通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。托物言志（廣義的托物言志應該包括象征，這里所說的是狹義的托物言志）是作者通過對物象描寫和刻畫（托物）來表達自己的某種志向（言志）。如李忱的《瀑布聯(lián)句》：“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！弊髡咭圆回潙傧獫径鴽_奔大海的瀑布表達自己“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔” 的豪情壯懷。 托物言志是借富有特征的自然景物來寄托情思的一種表現(xiàn)手法。如季羨林的《清塘荷韻》，通過記述荷花艱辛的生命歷程，表達出對生命頑強、堅韌的贊美。作者寄情與物，將紛繁復雜的人生感悟通過自然景物的描繪予以體現(xiàn)，給讀者留下豐富的想象空間，所謂“一花一世界，一鳥一天堂”。 【預習題】 自己或?qū)W習小組精讀兩遍課文，掃清文字障礙。弄懂下列字詞的讀音及其含義。 眉黛： 憩： 游目騁懷： 俯仰天地： 【背景知識介紹】 李樂薇，江蘇省南京市人，1930年生，早年肄業(yè)于上海大夏大學，是臺灣當代散文作家。他的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和、溫婉、含蓄，善于借助富有物質(zhì)感的形象來表現(xiàn)無形的主觀意念，刻意于意象的經(jīng)營，能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術氣息。在《我的空中樓閣》這篇散文中，他引入現(xiàn)代派詩歌藝術，綜合運用多向疊景，以及幻覺錯覺、虛實契應、聲色交感、移位變形等多種技法，致力于潛意識和自我情緒的表現(xiàn)，從而使作品給人一種境界超然的空靈美和遺世獨立的超越感。 二、思考分析題 1、小屋、山、樹之間的關系分別是怎樣的？ 2、小屋周圍的環(huán)境是怎樣的？（領土、領空、花園、空氣、交通、光線、環(huán)境等） 3、作者是怎樣形容小屋的夜景和裝飾的？ 第二課時 三、問題討論 1、我們知道，文中寫的小屋是作者虛構(gòu)出來的，實際上是不存在的，那么，通過對小屋和環(huán)境的描寫贊美，作者意在張揚一種怎樣的精神境界？你能感覺出作者怎樣的思想感情？ 2、課后練習一（1、2小題） 3、課后練習二（1、2、3、4、5小題） 四、總結(jié)概括： 這篇課文在表達上都運用了哪些表現(xiàn)手法（如比喻、擬人、對比等）？運用這些手法起到什么作用？