2016四川教師資格試講技巧：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2016四川教師資格試講技巧：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌。 (二)過(guò)程與方法 通過(guò)看圖能夠說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并樂(lè)于探索自然現(xiàn)象中與地理相關(guān)的科學(xué)道理。 二、教學(xué)重點(diǎn) 【重點(diǎn)】 七大洲、四大洋的位置 【難點(diǎn)】 如何運(yùn)用地圖掌握七大洲、四大洋的位置并了解其分布特點(diǎn) 三、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰(shuí)?(楊利偉)就是這位英雄代表我們中國(guó)人在太空中看到了人類賴以生存的地球，請(qǐng)大家看大屏幕，這是一組楊利偉在太空中拍攝的地球的照片。同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)地球有什么特點(diǎn)么?(地球是圓的，藍(lán)色的等等。)那么，地球?yàn)槭裁词俏邓{(lán)色的呢?因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠侄际呛Ｑ?。除了海洋?還有陸地。那么，大家都知道我們美麗的地球都有哪些大洲和大洋么?學(xué)完今天這堂課，大家就會(huì)對(duì)地球的大洲和大洋有進(jìn)一步的了解。 (二)主動(dòng)獲取知識(shí) 【活動(dòng)一】：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來(lái)的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二(可選擇任一方式)，要求學(xué)生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大?學(xué)生會(huì)得出海洋面積大的結(jié)論。通過(guò)閱讀教材，進(jìn)一步讓大家知道地球上%71為海洋，29%為陸地。接下來(lái)，請(qǐng)大家觀察地球上的海陸分布是否均勻，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回來(lái)并總結(jié)，海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。 【活動(dòng)二】(書(shū)寫(xiě)板書(shū)：地球?水球?)前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該叫水球。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)選擇一下，請(qǐng)同學(xué)們同桌討論覺(jué)得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球?請(qǐng)學(xué)生回答并總結(jié)，學(xué)生們可能會(huì)認(rèn)為二者都有道理，從地球的表面大部分都是海洋的角度，應(yīng)該叫水球，從人類生活在陸地上的角度應(yīng)該叫地球。我進(jìn)一步引導(dǎo)：那為什么古人給地球起名的時(shí)候不叫水球?從而引導(dǎo)學(xué)生思考古人受生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的限制，不知道地球的全貌，可見(jiàn)人類對(duì)于地球的認(rèn)識(shí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，在人類文明史上，也記載著人類探險(xiǎn)與認(rèn)識(shí)世界的歷程，請(qǐng)全班同學(xué)閱讀材料：人類探索地球面貌的歷程。 【活動(dòng)三】學(xué)生一邊閱讀，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可波羅、鄭和、哥倫布、麥哲倫等一些旅行探險(xiǎn)家的圖片供學(xué)生欣賞。同學(xué)們讀完這段材料，此時(shí)你心里最想說(shuō)的是什么?(他們太勇敢了，我真佩服。佩服什么呢?佩服他們勇于探索的精神。)是的，老師也很佩服他們，要知道，這個(gè)世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有很多未知的領(lǐng)域，等待著像他們這樣的人來(lái)發(fā)現(xiàn)、探索和研究，同學(xué)們想不想成為這樣的人?(想!有志氣，)下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，討論這樣一個(gè)問(wèn)題：地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類的未來(lái)就不在缺水了，人類移民海洋就不是夢(mèng)想了，是么?每小組推舉一名代表，談?wù)勀銈兊目捶?。在學(xué)生討論的時(shí)候，我會(huì)下去巡視，討論熱烈的給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題的及時(shí)引導(dǎo)幫助解決。討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表發(fā)言并作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們思考和表達(dá)的熱情。 【活動(dòng)四】課件展示：圖：1.5“大陸、半島、島嶼與海洋”。老師邊指圖，邊和大家一起找出大陸、半島、島嶼、海洋的一些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并讓同學(xué)們閱讀教材，理解什么是大陸、半島、島嶼、海洋。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說(shuō)出其區(qū)別。(學(xué)生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋、并能區(qū)別島嶼與半島的概念)。 以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上找出七大洲和四大洋，并推舉代表上臺(tái)來(lái)分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋，并作出評(píng)價(jià)。然后讓同學(xué)們進(jìn)一步仔細(xì)觀察地球儀或地圖，找出哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過(guò)以及大洲與大洲之間的界線嗎。(學(xué)生接著仔細(xì)讀圖，或觀察地球儀，邊看邊說(shuō)出答案。) 【活動(dòng)五】拼圖游戲。拿出課前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形，請(qǐng)同學(xué)們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上，看誰(shuí)做得又快又好。 (三)小結(jié)和作業(yè) 小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都學(xué)到了什么知識(shí)? 作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們觀察剛才拼好的地圖，發(fā)現(xiàn)除了南極洲外，其它大洲南北對(duì)稱分布的，那同學(xué)們知道為什么嗎?希望大家課后能夠搜集相關(guān)的資料，下堂課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)和大家分享一下，你們的發(fā)現(xiàn)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 中公資深講師