《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)背景：1.這是一首曲調(diào)歡快活潑的歌曲，整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)歡樂(lè)的情景，充滿了生機(jī)和活力。 2.運(yùn)用多媒體，聲像結(jié)合的呈現(xiàn)方式。 3.三年級(jí)的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)八分音符、四分音符、二分音符等，具備一定的視譜能力。本課宜先處理重點(diǎn)節(jié)奏，再結(jié)合視唱及聽(tīng)唱進(jìn)行教學(xué)。 4.這個(gè)年齡段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：感受春天的美景，用真摯的情感謳歌春天。 2.能力目標(biāo)：進(jìn)行視唱教學(xué)，提高學(xué)生視譜能力。 3.知識(shí)目標(biāo)：能選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲伴奏，及運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)春天。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的個(gè)別樂(lè)句的準(zhǔn)確唱法。 教具準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器、多媒體的自制等。 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)意境，感受春的氣息 1.師：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，播放歌曲嘀哩嘀哩（課件出示嘀哩嘀哩歌詞） 師：出示課件：春天到了的圖片 師：同學(xué)們一起回答老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天 師：是的，冰雪融化，種子發(fā)芽，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，燕子飛回來(lái)了，蜜蜂開(kāi)始采蜜了，田里的青蛙也醒了，現(xiàn)在，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)。 2．師：那現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：，春天來(lái)了，小草從泥土里鉆出來(lái)了。生：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了等等 師用一句話概括：冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)。 師：你們說(shuō)的真是太好了，春天是一年中最美的季節(jié)，當(dāng)我們置身于春天的大自然，會(huì)春天到了能看到冰雪融化，小草發(fā)芽、樹(shù)木開(kāi)花等；會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，哪些美妙的聲音？生：雷聲、下雨聲、風(fēng)聲、水聲。 師：非常好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)寫春雨的句子或詩(shī)？ 生：舉手回答。（教師課件出示：春雨的句子或詩(shī)） 師：這些句子和詩(shī)都是描寫春雨的，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是。（課件出示：滴答滴答）聽(tīng)完讓學(xué)生模仿一下下雨聲。 師：師：非常好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)寫風(fēng)聲音的句子或詩(shī)？ 生：舉手回答。（教師課件出示：風(fēng)聲的句子或詩(shī)） 師：這些句子和詩(shī)都是描寫風(fēng)的，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲是怎樣響的。（課件出示：沙沙沙沙）聽(tīng)完讓學(xué)生模仿一下風(fēng)聲。 師：師：非常好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷聲是怎樣響的？ 生：舉手回答。 師：那我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)雷聲.(課件出示) 師：非常好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)寫水的句子或詩(shī)？ 生：舉手回答。（教師課件出示：水的句子或詩(shī)） 師：這些句子和詩(shī)都是描寫水的，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水聲是。（課件出示：嘩啦啦啦啦）聽(tīng)完讓學(xué)生模仿一下風(fēng)聲。 師：到了春天，春雨、春風(fēng)、春雷、春水這四位杰出的音樂(lè)家也及時(shí)地為我們奏響春天的音樂(lè)，課件出示課題：《春天舉行音樂(lè)會(huì)》， 想知道它們都表演了什么節(jié)目嗎？老師用一首歌為你們解答。（課件） 二、歌曲教學(xué) 1．完整聆聽(tīng)歌曲 2．師：歌曲的情緒怎樣？——活潑歡快 3．師：你們注意到歌曲是幾拍子的嗎？那請(qǐng)你們?cè)俅务雎?tīng)，并嘗試用正確的方法進(jìn)行強(qiáng)弱排 擊。 5．4.教師領(lǐng)唱歌曲。 師：接下來(lái)，程老師請(qǐng)你們思考一下，根據(jù)歌曲的情緒、速度在綜合訓(xùn)練中選擇兩種排擊方法，為歌曲伴奏。 6．師：請(qǐng)看大屏幕，這就是歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的曲譜。先觀察一下，有沒(méi)有自己掌握不好的節(jié)奏？生提出來(lái)再解決。 8．用“l(fā)u”模唱。 10．師：你覺(jué)得那句唱的還是不好？ 11、再次填詞演唱。 三、歌曲處理 1．師：春天的音樂(lè)會(huì)馬上結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)音樂(lè)家們都表演了什么節(jié)目？ 2．根據(jù)生回答出示詞條。（雨——唱歌、風(fēng)——彈琴、雷——打鼓） 3．師：它們的聲音都有自己的特點(diǎn)，如果老師給你兩個(gè)詞來(lái)形容，你們選擇一下，看怎樣形容更貼切。（輕柔、有力） 4．師：春水今天扮演了什么角色？（觀眾）。嘩嘩鼓掌體現(xiàn)出它們的什么？熱情 春筍又做了什么？（指揮） 它的指揮怎么樣？到位、精彩 歌中用什么方法來(lái)表現(xiàn)春筍自豪、風(fēng)度翩翩的形象？（引導(dǎo)：點(diǎn)指跳音記號(hào)） 講解跳音記號(hào)，黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。也就是說(shuō)唱到春筍時(shí)，聲音要短促、跳躍、有彈性。 5．師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著我們對(duì)歌曲新的理解，再次演唱《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》。 四、體驗(yàn)音樂(lè) 1．師：今天老師為你們準(zhǔn)備了四大類的樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們思考一下用什么樂(lè)器表現(xiàn)四位音樂(lè)家最形象。（詞條擺放） 再請(qǐng)你們?yōu)樗念悩?lè)器選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。（詞條擺放） 用幻燈機(jī)出示四組節(jié)奏（課件） 雙響筒 xx ox | x 0 | 沙 錘 xx xx | x - | 鼓 x x | x 0 | 三角鐵 x - | x - | 請(qǐng)學(xué)生選擇一組節(jié)奏和樂(lè)器 為歌曲伴奏 2．師：分組練習(xí) 3．師：下面就讓我們一起奏響春天的歌。（合奏） 五、擴(kuò)展 師：你們的演出太精彩了，老師感受到了你們對(duì)春天的喜愛(ài)。其實(shí)這充滿生機(jī)的春天不僅我們喜愛(ài)，古代的人們也一樣。唐代詩(shī)人孟浩然就寫了一首描寫春天的古詩(shī)叫《春曉》，作曲家古建芬為這首詩(shī)譜上了好聽(tīng)的曲子，讓我們一起來(lái)欣賞吧！ 六、小結(jié) 同學(xué)們，有句話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著你最美的動(dòng)作，來(lái)體會(huì)美麗的春天吧。（放音樂(lè)）