青島版二年級數(shù)學下冊教案.doc

《青島版二年級數(shù)學下冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版二年級數(shù)學下冊教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元 學看鐘表 單元教材解讀： 本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結合實際初步學會看鐘表，體會鐘表在生活中的重點作用，并為今后進一步學習有關時間的知識打下基礎。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學中要結合學生的生活經(jīng)驗與實際，運用教材提供的現(xiàn)實情境，向學生充分提供觀察、比較和動手操作的機會，開展好教學活動。 本單元的主要內(nèi)容是：認識鐘面，認讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”。認識整時和半時是本單元教學的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。 本單元教材編寫的主要特點： 1、 教材刻意架起數(shù)學與生活之間的橋梁。以一個貼近學生現(xiàn)實生活的故事——“下雨了”為背景，以老師打電話詢問學生放學回到家的時間為素材，將認識“整時”、“半時”、“幾時剛過|”和“快到幾時”巧妙地串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發(fā)學生探究新知的興趣。 2、 宏揚濃濃的師生情和親情，滲透人文思想。尊師愛生、關愛老人、和睦相處等，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下雨了，學生何時到家牽動著老師的心，打個電話問一下，了卻教師的牽掛；今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日。這對我們的學生是一種無聲的教育。 教學建議： 1、 以學生的生活經(jīng)驗為基礎開展學習活動。 對于鐘表，學生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了不同程度的了解。因此，本單元知識的教學應該注意充分利用教材提供的現(xiàn)實情境，喚起學生已有的經(jīng)驗。 2、 重視學生的親身體驗，讓學生在觀察、比較和操作活動中學習。 認識鐘表對學生今后的學習與生活有著很重要的作用。教學時要注意盡可能地聯(lián)系學生的生活實際，利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學具，加強觀察、比較和操作活動，讓學生在撥一撥、說一說等活動中認識鐘表、認讀時刻。 3、 加強所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。 鐘表的應用在生活中非常廣泛，因此，除了重視課堂中的學習體驗外，還要注意引導學生結合實際進行應用。如：讓學生留心觀察自己幾時起床、幾時上學、幾時吃午飯。在應用中逐步養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 4、本單元建議課時數(shù)：3課時。 課題：學看鐘表 第二單元第一課時 教學目標： 1.結合兒童生活經(jīng)驗，使學生能正確認讀“整時”和“半時”。會在鐘面上撥出整時及半時。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力，滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習慣，引導學生合理安排時間。 教學重點：認識整時、半時 教具準備：鐘面模型 學具準備：學具鐘面。 教學過程： 一．激趣導入： 今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看是誰？課件出示鐘表，問：同學們認識它嗎？它有什么用處呢？今天我們就來認識它。 二、學習新知 1、認識鐘面 （課件出示表示5時的鐘面）你知道有關鐘表的那些知識？誰想把你知道地說給大家聽？ 學生：……你還想和小伙伴交流有關鐘表的哪些知識？（學生自由說） 引導學生認識時針、分針、12個數(shù)字。 這些都是鐘表的面，觀察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。 鐘面上短針是時針，長針是分針。學生讀出時針和分針。 請同學們在學具鐘面上指出時針與分針。誰來指給大家看？ 2.認識整時 剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請同學們看圖：引導學生觀察鐘面，說出這是幾點鐘（5時），怎么看出來的（你是怎么認識的）。指出5點鐘又叫5時。 3、歸納：整點時分針總是指著12，時針指向幾，就是幾時。 出示3時、7時，分別讓學生說說是幾時，為什么。 4、認識半時 下面我們認識半時的鐘表，引導學生觀察鐘面，說出這是幾時半（5時半）你是怎么認識的呢？誰來說說看？ 5、生說認識半時的方法后師歸納總結： 半點時分針總是指向6，比如說，5時半，就是分針指向6，時針指向5和6的中間。 出示 2時半、8時半，分別讓學生說出是幾時半，怎么認識的？ 三、練習 1、撥鐘：在學具鐘面上撥出1時、4時、9時，找出撥得快的竅門：分針一直指著12，轉動時針。 2、隨便撥一個幾時或是幾時半，考考同桌 。 3、在鐘面撥出 4時 8時 大約9時。 4、在鐘面上撥一個自己最喜歡的時間，和同桌交流，集體交流，說說自己為什么最喜歡這個時間。 四、擴展新知： 把雙休日在家8：00、11：30、12：00、6：30自己在做的事記下來或畫下來。 課題：認識鐘表 第二單元第二課時 教學目標： 1、使學生初步認讀鐘表，并學習認識幾時剛過或快到幾時。 2、通過積極創(chuàng)設問題情境，使學生感受生活里需要認鐘表，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、概括能力、判斷能力、語言表達能力、動手操作能力和合作意識及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力 3、使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。 教學重、難點：重點是使學生能正確認讀鐘表，特別是認識幾時剛過和快到幾時的情況。幾時剛過和快到幾時也正是本課的難點所在。 教具學具： 教學掛圖、鐘表實物、課件、圖片。 教學過程： 一、 復習鞏固： 通過上節(jié)課的學習，同學們學會了認識整時和半時。下面咱們來比比賽，看誰認的又對又快。（掛圖或投影） 同學們再來看下面兩個鐘表是幾點，請同學們認真觀察，同位互相討論。 　　 圖一 圖二 二、自主探索，導入新課： 　 以第一個表為例，同學們有的說這是2點，有的同學說不對，分針還沒有指到12呢？通過學生的疑問揭示課題―――這就是我們今天要學習的新內(nèi)容：認識幾時剛過和快到幾時。 1、 認識幾時剛過 師：同學們，我們第一節(jié)課是幾點（時）上的？ 生：8點（時）。 師：那么現(xiàn)在請同學們認真觀察一下鐘表，有什么變化？ 生：長針剛剛過了12，短針過了8多一點點 師：同學們觀察的真仔細，也就是說短針在誰和誰之間？ 生：短針在8和9之間。 師：那么這個時間應該怎么來描述呢？（請同學們試著說說看） 生：8點多了，多了一點點。 師：對，這個時間表示8點多或者說是8時剛過。 （教師板書并讓學生齊讀：8時剛過） 師：那么現(xiàn)在請同學們來看圖二，應該是幾點呢？ 生：10時剛過。 １、 認識快到幾時 師：（利用鐘表實物）同學們今天早上我值班，7點必須到校?？墒钱斘页酝觑堃豢幢硪呀?jīng)是下面這個時間了（6時50分），我馬上穿好衣服鞋子準備去上學。同學們想想看現(xiàn)在應該是幾點呢？（同位互相討論） 生：有的學生能夠說出快７點了。但有的學生可能想不出來。這時教師再拿出鐘表實物演示，讓同學們一起認真觀察。 師：同學們看現(xiàn)在分針指的是幾？ 生：5時。 師：那么時針呢？ 生：有的說是7時，有的說還不到7時 師：到底是幾呢？讓學生說說理由 生：如果是7時的話，分針應該指著12 ，可是現(xiàn)分針指的是5時，所以還不到7時才是正確的。 師：你說的真好，這個時間就是還不到7點，離7點還差一點，快7點了。 　　同學們來看圖１，這是幾點？ 生：快2點了或者說是快2時了。 三、鞏固練習： （一）練一練，教師創(chuàng)設小明一上午的活動情況的情境，讓同學們說一說。 （二）動手操作： １、 師：時間過的可真快！同學們一定累了吧？好，讓我們活動活動。請拿出你的小鬧鐘，找到能讓短針動的那個旋鈕。 （1） 師說時間，生撥時間。 師：請你撥出（11時、11時剛過、9時半、快到10時。）想想，長針指著誰，短針指著誰？ 生：同學自己撥。 師：師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 師：撥完的同學，互相說一說長針指著誰，短針指著誰？互相看一看，不會的互相請教一下。（請一名同學上臺來演示。長針指著12，短針指著11。） 師：質疑，還有誰沒撥出來？（教師根據(jù)情況個別輔導） （2）學生互動，撥時刻、說時刻，可以互相幫助，已經(jīng)學會的學生教遇到困難的學生。 四、總結： 通過今天的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 課題：自主練習 第二單元第三課時 教學目標： 1、使學生進一步練習正確認讀“整時”和“半時”， “幾時剛過”和“快到幾時”。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力，滲透遵守作息時間、珍惜時間的良好習慣，引導學生合理安排時間。 教學重點：正確認讀“整時”和“半時”， “幾時剛過”和“快到幾時”。 教具準備：鐘面模型 學具準備：學具鐘面。 教學過程： 一、談話導課 同學們已經(jīng)認識了鐘表，知道了有關鐘表的一些知識，這節(jié)課我們就來比比看。 二、練習 自主練習一： 出示鐘表圖先讓學生明白題意后進行練習。 比比看誰做的又對又快。 自主練習二： 1、學生獨立觀察畫面。讓學生看圖講故事 2、對照下面鐘面確定每幅畫所對應的時間，編一個故事。自己思考。 3、小組交流，找出最好的。 4、集體交流。 5、師小結：教育學生養(yǎng)成合理安排作息的良好習慣。 自主練習三： 1、同桌合作，一人撥，一人認，并互相作出評價。 2、抽生交流。 自主練習四： 1、 多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖” 2、 學生根據(jù)插圖，獨立解決問題。 3、 集體交流 4、 升華到尊敬老人的教育（給學生進行了尊敬老人的美德教育，練習時要充分發(fā)揮學生的自主性） 自主練習五： 談話：7時了，小明一天的學習生活又要開始了，小紅非常想知道小明一天的生活，我們向他們介紹一下，好嗎？ 課件出示小明的起床、做操、吃飯、活動、睡覺的照片，上面配有相應的時間，幫助學生回憶并完整地表述出來。(結合生說實際鞏固整時、半時的認識) 設疑：做操是8時，睡覺也是8時，是同一個時間嗎？怎么會有兩個8時？（指出：時針一天要轉兩圈，一天有24個小時。） 自主練習六： 同學們?nèi)ミ^動物園嗎？下面我們一起去動物園好嗎？ 出示課本15的第六題畫面 三、實踐活動 看來同學們一天的時間都安排得挺合理，下面，就讓我們一起來安排星期天的時間吧！請拿出“快樂星期天”的情景圖，四人小組合作，在圖上寫出合理的時間。 （學生交流、討論，在情景圖中寫時間） 哪一組愿意來說說你們是怎樣安排星期天的。 小組交流后展示 四、出示情景圖 讓學生進行觀察此時刻旗桿的影子說出自己的發(fā)現(xiàn)，小組內(nèi)進行交流后展示自己的想法。 五、收獲 1、這節(jié)課你學到了什么？ 2、鐘表在生活中的用處非常大，它是掌握時間必不可少的工具，回家以后，同學們給自己制定一個合適的時間表。