印象主義作品欣賞教案.doc

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內江師范學院 張大千美術學院教案設計 題 目: 印 象 主 義 繪 畫 作 品 欣 賞 姓 名：汪 西 鳳 班 級：2008 級 1 班 學 號：2 0 0 8 0 9 4 1 0 6 2 指導老師：李 臣 英 教 材：《美術欣賞》上冊 課 題: 印象主義繪畫欣賞 課 時: 一課時 課 型: 欣賞課 授課對象: 高中二年級 教材分析: 印象主義畫派是19世紀末法國藝術的主流。印象派畫家主要探索色彩，描繪瞬間印象。為現(xiàn)代藝術的產生奠定了基礎。 本課主要向學生介紹印象主義繪畫的一些作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的繪畫作品。讓學生了解印象主義繪畫探索的藝術原則和表現(xiàn)形式上的獨特風格，以及印象主義繪畫探索的意義。 教學目標： 1.知識和技能目標：了解印象主義繪畫的藝術觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術風格。 提高對西方繪畫作品的欣賞能力。 感受印象主義繪畫的形式美感。 2.過程和方法目標: 通過教師對作品的介紹以及同學的自我認知，提高學生對作品的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生對繪畫藝術的興趣。 3.情感態(tài)度和價值觀目標：通過本課教學，使學生對印象派的產生，技法和藝術風格有所了解，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞力和樹立正確的審美觀點的目的。 教學重點：認識并了解西方印象主義繪畫的藝術形式與風格及畫家的藝術價值的具體表現(xiàn) 教學難點：對印象主義繪畫的藝術觀念與風格的理解。設置情境，激發(fā)學生更深入的參與到欣賞活動中來。 教學方法： 1. 教法： （1）講授法:我借助多媒體講解作品讓學生能認識印象派繪畫的藝術特點等。 比較法:通過比較其他畫派的作品引出新課，讓學生更能深刻的接受認識印象派繪畫。 （2）欣賞法:引導學生認識欣賞作品的內容和美術價值，體會畫家的情感內涵。 2學法： （1）討論法:學生可以自由討論老師提出的問題。 （2）觀察法:學生在老師的引導下認真觀察。 教具準備: 多媒體、圖片 學具準備：課本 教學過程： 一：組織教學：（2分鐘）清點學生人數(shù)，安排課堂秩序。 二：引入新課：（3分鐘）（使用課件） 借助課件講解，通過復習上節(jié)課的內容，引入新課印象主義繪畫。 印象主義不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實主義畫家那樣強調畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實驗媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌，是19世紀的重要藝術流派之一，最終導致了現(xiàn)代藝術的產生。 三：講授新課：（20分鐘） （一）印象主義的產生背景：印象主義是19世紀中葉繼現(xiàn)實主義運動之后出現(xiàn)的一個新的運動。一批青年畫家走出畫室探索色彩，描繪瞬間印象，注重對自然的直接感受，突破傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀念和繪畫表現(xiàn)手法，引發(fā)出新印象派，后印象派等藝術流派，由此影響到整個藝術觀念的轉變，為現(xiàn)代藝術的產生奠定了基礎。 （二）.印象主義繪畫分類：印象主義，新印象主義和后印象主義。 1.印象主義 、印象主義畫派是19世紀的重要藝術流派之一，它興起于19世紀60—70年代，得名于1874年此派畫家的第一次聯(lián)展。19世紀最后30年里，它成為法國藝術的主流，并影響到整個歐美畫壇。 、印象派的主要畫家有馬奈、,莫奈、德加和雷諾阿． 、播放圖片，欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。 日出印象 莫奈 相關思考提示：（學生回答） （1）這幅作品表現(xiàn)的是什么內容？ （2）這幅畫采用了什么形式風格？ （3）感受畫家的情感內涵 教師講述 、《日出印象》是描繪莫奈家鄉(xiāng)勒阿弗爾海港的日出景象。清晨，海 面上霧氣彌漫，波光粼粼，一片迷茫的淡藍色水汽中，太陽正破霧冉冉升起，給這清涼的藍色世界染上了一層薄薄的淡紅。霧靄中遠處的港口依稀可見，一只小船正劃向港口…….這一切都在清晨的霧氣和天光水色中若隱若現(xiàn)，既有初升太陽的微溫，又有清晨霧氣的涼意，這種清新 的感覺通過畫家對光和色彩的把握征服了觀眾，讓人難以忘懷。 、這幅畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活潑生動的作畫情緒，以往官方學院派藝術的那種呆板僵化的色調蕩然無存，注重對光色效果的追求。 欣賞《草地上的午餐》 相關思考提示（學生回答） （1）學生自由討論分析并談談欣賞后的感受 教師講解 （2）這幅畫的構圖是馬奈根據(jù)文藝復興時期一張版畫繪制而成的，畫中的森林草地上，坐著兩位衣冠楚楚的黑衣紳士和一個裸體婦女，遠處還有一位沐浴的女人。 （3）女人體采用了減少中間色，壓縮暗部，運用大面積亮色的描繪方法。 男子畫的較為平面，運用了大量黑色，這一黑一亮的對比，使畫面產生強烈的色彩效果和光感，有一種不同于古典繪畫的特殊畫面效果。 最后教師總結：印象主義繪畫的藝術風格是活潑、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。印象派的基本特點是以光和色彩作為認識世界的中心，客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象，強調繪畫的審美功能． 2.新印象主義 19世紀80年代中期,法國畫壇上出現(xiàn)了更為新穎的畫風,這就是新印象派,人們又稱它為”點彩派”. 代表人物.；修拉和西涅克 欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。 《大碗島的星期日下午》修拉 相關思考提示（學生回答） （1）這幅畫的技法有什么特點？ 教師介紹該畫的內容及藝術風格和特點： 這幅作品畫描繪的是巴黎附近一個小島上風和日麗的下午，人們在悠閑散步，垂釣，游玩的場面。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術上注意純粹形式的分析和探索，由于畫面都是由色點構成，顯得安靜.拘謹，缺乏生氣。 3.后印象主義 后印象主義是指印象派高潮之后在法國出現(xiàn)的一種更新穎的畫風，后印象派嚴格來說并不是一個真正的派別，也說不上是一個藝術團體。 后印象派的主要畫家有塞尚.凡高和高更。 欣賞后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。 《有蘋果的靜物》塞尚 教師講述 該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強調的那種真實的質感，但其堅實，硬挺而內在的形體結構給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。 播放圖片《向日葵》 《向日葵》凡。高 相關思考提示（學生回答） （1） 這幅畫描繪的向日葵有什么特點？ （2） 這幅畫表達的畫家什么樣的情感？ 教師講述 這幅插在陶罐中的向日葵幾乎沒有立體感和明暗變化，顯然受了版畫的影響，畫家用扭曲，變化的筆觸刻畫出了一支支生機勃勃的向日葵，用各種顏色塑造著這些太陽的象征物。這幅畫達到了傳神的境界，通過這些黃色的花傳遞著自己滿腔的熱情。 （三）.總結：印象主義繪畫是傳統(tǒng)藝術向現(xiàn)代藝術轉折的起點，它完成了繪畫中色彩造型的變革，將光與色的科學觀念引入到繪畫中，革新了傳統(tǒng)的固有色觀念創(chuàng)立了以光源色和環(huán)境色為核心的現(xiàn)代寫生色彩學。他還認識到藝術形式的獨特審美價值，在形式方面進行了大膽的探索，為現(xiàn)代藝術的產生奠定了基礎。 四：課堂總結：（2分鐘） 同學們通過這節(jié)課的學習對印象派繪畫的性質，繪畫特點和藝術風格有所了解了，希望課后大家能夠多在網(wǎng)上或者書上欣賞到更多更好的作品，并樹立正確的審美觀，以此進一步提高自己的欣賞能力。 五：作業(yè)布置（練習）： 1. 思考一下印象派的繪畫特點？ 2. 談談印象派繪畫在美術史上的影響？ （課件使用完畢） 印象主義繪畫（板書設計） ： 一、印象主義繪畫分類：印象主義、新印象主義、后印象主義 1.印象主義： 印象主義的產生：是19世紀的重要藝術流派之一，興起于19世紀60—70年代。 印象派的主要畫家：馬奈,莫奈，德加和雷諾阿。 2.新印象主義： 產生：19世紀80年代中期,法國畫壇上出現(xiàn)了更為新穎的畫風,這就是新印象派,人們又稱它為”點彩派”. 代表人物.：修拉和西涅克 3后印象主義： 主要是指印象派之后的一些藝術家。后印象派的主要畫家有塞尚.梵高和高更。 二、總結 1.、印象主義繪畫是傳統(tǒng)藝術向現(xiàn)代藝術轉折的起點 2.、印象主義繪畫將光與色的科學觀念引入到了繪畫中 3.、印象主義繪畫認識到藝術形式的獨特審美價值