鑒賞詩歌的語言語言風(fēng)格導(dǎo)學(xué)案一.docx
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鑒賞詩歌的語言 語言風(fēng)格 導(dǎo)學(xué)案一 一、 教學(xué)目標(biāo) 1﹒了解常見的語言風(fēng)格類型 2﹒能通過典型的語言風(fēng)格類題目,歸納該類題型的命題特點和解題策略 3﹒通過解題和擬題訓(xùn)練,掌握該類題型的解題方法 二、教學(xué)過程 1 語言風(fēng)格的內(nèi)涵 詩歌語言風(fēng)格是詩歌總體語言特色,包括一句話或者全篇的語言特色。是詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性,是詩人個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在創(chuàng)作中的凝結(jié)。 鑒賞詩歌語言,針對不同詩人,不同詩歌,或者同一詩人不同詩歌,乃至不同時代不同流派的詩歌,往往呈現(xiàn)出不同語言風(fēng)格。 2 知識積累 ① 常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語 詩歌的語言風(fēng)格主要有: 豪邁雄奇 沉郁頓挫 悲壯慷概 樸素自然 婉約細(xì)膩 含蓄委婉 清新明麗 幽默諷刺 其他:清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。 ② 不同題材詩歌的語言風(fēng)格: 邊塞詩:悲涼慷慨;諷喻詩:沉郁激憤;詠史詩:雄渾壯闊;田園詩:恬淡寧謐;山水詩:清新優(yōu)美;宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)等。 ③ 主要詩人的語言風(fēng)格特點: 王 勃:勁健婉暢; 韓 愈:古樸奇險; 陳子昂:古樸雄渾; 柳宗元:明凈幽峭; 高 適:蒼涼高壯; 白居易:通俗易懂; 岑 參:雄奇瑰麗; 元 稹:精警淺切; 王昌齡:自然雄渾; 劉禹錫:清新豪麗; 王之渙:清朗雄?。? 李 賀:奇詭璀燦: 孟浩然:閑靜淡遠(yuǎn); 杜 牧:俊爽明麗; 王 維:恬淡優(yōu)美; 李商隱:幽婉典麗; 李 白:飄逸豪放; 溫庭筠:精巧艷麗; 杜 甫:沉郁頓挫; 李 煜:凄婉柔麗; 梅堯臣:樸素平淡; 歐陽修:清新疏暢; 王安石:遒勁峭拔; 晏 殊:閑雅婉麗; 柳 永:傷感纏綿; 蘇 軾:豪放曠達(dá); 秦 觀:清麗典雅; 黃庭堅:瘦硬新奇; 陸 游:雄放流暢; 李清照:凄婉清麗; 姜 夔:峭拔雅麗; 辛棄疾:沉郁豪放。 3 辨別下列詩歌屬于何種語言風(fēng)格,并說說你是如何判斷的。 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。 山居秋暝 王維 空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。 近試上張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時無? 注:詩題一作《閨意獻(xiàn)張水部》。近試:將近進(jìn)士考試之時。上:呈獻(xiàn)。張水部:即張籍,曾任水部外郎。水部,工部下屬四司之一,掌管有關(guān)水利河道政令。 飲酒 陶淵明 結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。 錦瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。 此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然。 登高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。 4下列詩句各體現(xiàn)了怎樣的語言特色?請在后面的括號中注明。 ① 小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭。(楊萬里《小池》)。( ) ② 無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂。是離愁?別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)( ) ③ 楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有有晴。(劉禹錫《竹枝詞》) ( ) ④ 自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀《浣溪沙》 ( ) ⑤ 葉上初陽干宿雨。水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》) ( ) ⑨ 想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(白居易《邯鄲冬至夜思家》)( ) 5 小結(jié) 辨別詩歌語言風(fēng)格的一般途徑。 ①知人論世,了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格; ②詩歌語言風(fēng)格有題材特點; ③品讀詞、句,感受意象、意境、語言的力度等,把握詩歌的思想和情感。 此外,還應(yīng)重視注釋,關(guān)注詩歌的寫作背景;對于非著名詩詞曲作家,我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。 鑒賞詩歌的語言 語言風(fēng)格 導(dǎo)學(xué)案二 一、教學(xué)目標(biāo) 1﹒了解常見的語言風(fēng)格類型 2﹒能通過典型的語言風(fēng)格類題目,歸納該類題型的命題特點和解題策略 3﹒通過解題和擬題訓(xùn)練,掌握該類題型的解題方法 二 教學(xué)過程 1﹒鑒賞語言風(fēng)格題型提問方式? ①這首詩歌在語言上有何特色? ② 這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格? ③ 談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。(此題有時要結(jié)合煉字或句式等特點來回答。) 2﹒解答方法步驟? ① 用一兩個詞語準(zhǔn)確點明語言特色。 ② 結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。 ③ 表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 3 高考真題示例 1﹒2009【北京卷】12﹒讀下面這首詞,完成①—③題。(10分) 西江月黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下) 張孝祥① 滿載一船秋色,平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽,喚起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好,今宵露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》,準(zhǔn)擬③岳陽樓上。 注:①張孝祥:南宋初詞人。這首詞,因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到:“某離長沙且十日,尚在黃陵廟下,波臣風(fēng)伯亦善戲矣?!雹诓ㄉ瘢核?。 ③準(zhǔn)擬:準(zhǔn)定。 問題:② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近?這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派? 2﹒2008【重慶卷】12﹒閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(6分) 卜算子?送鮑浩然之浙東 王觀 水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。 才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。 (2)宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面?請作簡要分析。(4分) 3﹒2008【北京卷】12﹒讀下面這首詩,完成①-③題。(10分) 酬王處士九日見懷之作 顧炎武① 是日驚秋老,相望各一涯。離懷銷濁酒,愁眼見黃花。 天地存肝膽,江山閱鬢華。多蒙千里訊,逐客已無家。 注釋:顧炎武:明清之際著名學(xué)者、詩人。明末,投身反宦官、權(quán)貴斗爭,清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復(fù)。 問題:③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫,請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征,并作簡要分析。(4分) 4 實戰(zhàn)演練 1 讀下面這首詩,回答后面問題。 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。 問題:李商隱的詩風(fēng)一向是朦朧隱晦的,你對這首絕句的風(fēng)格是如何理解的。 答案:此詩含蓄雋永,余韻無窮。全詩先寫客中實景,后以“何當(dāng)”化實為虛,引出一片新境界,用未來的樂反襯今夜的苦,又想象今夜的苦將增添相聚的樂,從而表現(xiàn)詩人對友人的思念和自己的孤愁。 2 讀下面這首詩,回答后面問題。 春怨 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西。 請分析這首詩的語言特色。 答:樸素自然,口語化;“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨,“啼時驚妾夢,不得到遼西”表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢;從而自然形象地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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