黃河大合唱保衛(wèi)黃河教案.doc

《黃河大合唱保衛(wèi)黃河教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黃河大合唱保衛(wèi)黃河教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《黃河大合唱》 --------《保衛(wèi)黃河》 教案 楊芳 教學目標： 1、了解《保衛(wèi)黃河》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國的民族意識和愛國主義情操。 2、通過欣賞《保衛(wèi)黃河》學會用激昂的情緒，鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅強性格。 教學重點： 調動學生的情緒，激起學生的愛國熱情，積極參與、融入到本課的學習中。 教學難點： 讓學生用激昂的情緒，鏗鏘有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅強性格。 教學過程： 一、導入 了解黃河： 1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學們欣賞一段關于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？ 2、老師播放“黃河”的錄像。課件: 黃河錄像 3、（同時問）誰來說說你看到了怎樣的黃河？ 例如：奔騰的黃河 瑰麗多姿的黃河（評價） 4、關于黃河，你還知道哪些知識？（及時評價） 5、老師再為同學補充（課件：黃河流域圖） 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長約5464公里，是我國第二大河，流域面積約79.5萬平方公里。人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為——母親河。（呼應學生所說） 在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人——光未然來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞） 如下； 但是, 中華民族的兒女啊, 誰愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必死的決心,保衛(wèi)黃河! 保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國! (多聲部合唱) 風在吼，馬在叫. 黃河在咆哮.黃河在咆哮. 河西山岡萬丈高.河東河北高梁熟了. 萬山叢中,抗日英雄真不少! 青紗帳里,游擊靳逞英豪! 端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛, 保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河! 保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國! 9、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達了作者怎樣的心情？《保衛(wèi)黃河》 作者簡介： 詞 光未然：（1913～2002 ）中國詩人，文學評論家。原名張光年。湖北光化人。主要作品《五月的鮮花》等。 曲 冼星海：人民音樂家，廣州番禺人，35年積極參加抗日救亡運動；38年在延安創(chuàng)作大批作品，1939年寫下了《黃河大合唱》，他的代表作有《救國軍歌》《到敵人后方去》《在太行山上》《黃河大合唱》《生產大合唱》等，由于他對發(fā)展我國革命音樂所做的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 初聽歌曲： v 整個歌曲的情緒怎樣？ 歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達了作曲家的愛國之情。 v 表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？ 生動的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。 3、節(jié)奏 明快有力、生機勃勃，振奮人心，更堅定了我們要保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng) 。 保衛(wèi)我們母親河的決心！ 分段欣賞： 第一部分： ? 歌曲采用了怎樣的演唱形式？（齊唱） ? 這種演唱形式表達了作者一種怎樣的心情？ （希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日） 第二部分： 1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？ 2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？ （課件：兩個聲部 二部輪唱） 3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱） 4、師講解“輪唱”知識點。 “輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為——輪唱。（課件：輪唱） 5、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪，） 師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。） 第三四部分： 1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？ 2、請學生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱 3、與二部輪唱不同處，——每一句一起結束（唱？） 4、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的心情？ （隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強） 5、第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？跟第一段的演唱有什么不同？（板貼：齊唱） 和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，6、為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化 ？ （力度加強，速度加快。音調升高） 7、小結：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。 完整復聽： 讓我們再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象 學唱歌曲：學生跟唱 教學小結： 黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13億人民。我們青島人現(xiàn)在每天喝的就是黃河的水，我們的母親河，哺育了我們在座的每一位同學。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應該努力學習，為將來建設我們的祖國而奉獻自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！