2014高考歷史增值增分特訓.doc

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2014高考歷史增值增分特訓4 一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分) 1．(2013廣東深圳一調(diào))王國維說：“兄弟之親本不如父子，而兄之尊又不如父，故兄弟間常不免有爭位之事”，“大舍弟而傳子者，所以息爭也”。請判斷他是在論述下列哪一制度的由來 (　　)。 A．以舉薦賢能為核心的禪讓制 B．以嫡長子繼承為核心的宗法制 C．“兄終弟及”的王位繼承制 D．以同姓親族為主體的分封制 解析　本題考查材料信息提取和概念理解能力。從材料信息看，王國維認為，兄弟之間的血緣沒有父子近，所以，兄弟之間不免有“爭位之事”，為了避免這種情況，人們多把位置傳給兒子，而不是兄弟。由此判斷，題干是關(guān)于宗法制的描述，故選B項。 答案　B 2．(2013河北滄州模擬)《中國大百科全書》中寫道：“中國古代社會中憑借血緣關(guān)系對族人進行管轄和處置的制度……與中國古代社會中的宗族組織相配合，是統(tǒng)治階級維護政治和社會秩序的重要手段?！边@說明宗法制(　　)。 A．有效維護了西周統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定 B．按照宗族組織原則組建地方政權(quán) C．體現(xiàn)了血緣關(guān)系同政治關(guān)系的結(jié)合 D．實現(xiàn)了國家政治權(quán)力的高度集中 解析　宗法制有利于凝聚宗族對族人進行管轄和處置，防止內(nèi)部紛爭，強化王權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合在一起，體現(xiàn)了血緣關(guān)系同政治關(guān)系的結(jié)合。 答案　C 3．(2013廣東廣州一模)西周時期，有“刑不上大夫”的原則，那么對大夫的行為具有約束作用的是 (　　)。 A．禪讓制 B．禮樂制 C．九品中正制 D．察舉制 解析　本題考查基礎知識的再現(xiàn)和理解。結(jié)合所學知識，禪讓制是原始社會的部落聯(lián)盟推遠首領(lǐng)的制度。九品中正制是魏晉南北朝時期重要的選官制度。察舉制是從漢武帝元光元年(公元前134年)開始實行的。禮樂制是周朝的政治制度。故B項正確。 答案　B 4．(2013江蘇六校聯(lián)考)“家是國的基礎，國是家的擴大。一切的團體和個人都消融在家國之中。除了家就是國，其他的一切社會組織都可以被家或國解釋和取代。”由此可見，中國古代早期宗法家族社會的主要特征是 (　　)。 A．呈現(xiàn)出明顯的家族血緣關(guān)系 B．呈現(xiàn)出家國同一、家國一體的特色 C．呈現(xiàn)出君權(quán)、父權(quán)至上的特點 D．呈現(xiàn)出明顯的門第等級特色 解析　根據(jù)材料“家是國的基礎，國是家的擴大”，可知題干體現(xiàn)了“家國一體”的特征，由此選擇B項。 答案　B 5．(2013廣東汕頭二模)學者雷海宗指出：春秋時代的戰(zhàn)爭都有各種繁文縟節(jié)，大國相互之間并無吞并的野心，對小國也多只求服從，不求占領(lǐng)。到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的目的在乎攻滅對方。這種變化說明 (　　)。 A．分封制進一步崩潰 B．宗法制崩潰 C．“仁政”思想消失 D．專制主義中央集權(quán)制度確立 解析　B項不符合題干內(nèi)容；C項說法錯誤，“仁政”思想在春秋戰(zhàn)國時期不被重用；秦朝正式建立專制主義中央集權(quán)，D項錯誤。 答案　A 6．(2013山東濰坊一模)“近世言秦政，率斥其專制。然按實而論，秦人初創(chuàng)中國統(tǒng)一之新局，其所努力，亦均為當時事勢所需，實未可一一深非也。”這段話 (　　)。 ①全面肯定秦朝的專制統(tǒng)治?、谡J為秦朝實行專制統(tǒng)治是時勢所需　③肯定了秦統(tǒng)一全國的功績?、苷J為專制統(tǒng)治有利于鞏固秦的統(tǒng)一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析　全面肯定秦朝的專制統(tǒng)治不符合題干內(nèi)容，而且從“初創(chuàng)中國統(tǒng)一”“為當時事勢所需”等可知②③④正確，應選B項。 答案　B 7．(2013廣東江門一模)“選”的對象為沒有官職的讀書人，“拔”的對象是下級官吏，按規(guī)定，他們都必須是品德高尚、學識才干出眾的人，由下而上推舉官吏。我國古代比較符合上述選拔官吏的方法和結(jié)果的是 (　　)。 A．世襲制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制 解析　本題考查解讀材料信息獲取能力。從信息“品德高尚、學識才干……由下而上推舉官吏”可知與察舉制的選官標準和方式一致，故選B項。 答案　B 8．(2013山東濟寧一模)某歷史著作中有如下的描述，其中被■遮蓋的應是(　　)。 唐末還在籌備一個類似于■的部門，主要是一個軍事組織，可能是想利用它來控制將軍們，正如宰相控制行政官那樣。唐朝前半期，由于缺乏該部門，節(jié)度使們有了太多的自由，最終釀成大禍。 A．兵部 B．樞密院 C．內(nèi)閣 D．軍機處 解析　兵部只處理軍隊的日常事務，如軍隊費用的調(diào)撥，人員的安置，兵員的征召等。樞密院是軍隊的最高指揮機構(gòu)，軍隊的調(diào)防，戰(zhàn)爭的動員，戰(zhàn)爭的指揮等都是其職責，同時也領(lǐng)導兵部的工作。根據(jù)材料中“軍事組織”“控制將軍們”等信息，可知B項正確。內(nèi)閣和軍機處是明清時期的，C、D兩項錯誤。 答案　B 9．(2013深圳一調(diào))“三司之職……置使以總國計，應四方貢賦之入，朝廷不預，一歸三司。”這段引文描述的是下列哪一時期的官制 (　　)。 A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 解析　本題考查知識再現(xiàn)和材料信息的獲取能力。從材料信息看，三司主管國家財政稅收，這是宋代三司的職能。宋代，中書門下掌握行政權(quán)，樞密院掌軍隊，三司掌財政。 答案　C 10．(2013廣東梅州模擬)《元史釋老傳》記載：“及得西域(西藏)，世祖以地廣而險遠，民獷而好斗，思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土蕃之地，設官分職，而領(lǐng)之于帝師?！边@表明元代 (　　)。 A．相權(quán)被分割 B．君主專制達到頂峰 C．對西藏地區(qū)采取特殊統(tǒng)治政策 D．對周邊少數(shù)民族實行“漢化”政策 解析　本題考查材料信息解讀能力。根據(jù)關(guān)鍵信息“以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設官分職”可知，元朝對西藏的管理與其他地方推行行省制度有所差異，故選C項。 答案　C 11．(2013福建漳州調(diào)研)2012年7月23日，胡錦濤主席在省部級領(lǐng)導干部專題研討會上強調(diào)：“‘郡縣治，天下安’，縣級政權(quán)的體制改革已刻不容緩?！笨v觀歷代地方行政機構(gòu)變革，下列不屬于其變革規(guī)律的是 (　　)。 A．中央集權(quán)是推動地方行政機構(gòu)變遷的主因 B．沿襲為主，變革為輔是歷代地方行政機構(gòu)變遷的主線 C．縣作為地方行政層級的基層組織，具有相對穩(wěn)定性 D．地方行政機構(gòu)的權(quán)力不斷增強，鞏固了多民族國家統(tǒng)一 解析　本題考查歷代地方行政機構(gòu)的變遷規(guī)律。中國古代地方行政機構(gòu)的變化規(guī)律是地方權(quán)力不斷被分割或日益集中于中央，總體趨勢是削弱，D項表述錯誤。 答案　D 12．(2013廣東廣州二模)清朝有這樣一個機構(gòu)，既無官署，又無專官，更不許設書吏和辦事人員。其成員都由皇帝從滿漢大學士、尚書、侍郎中挑選指定，均為兼職。該機構(gòu)是 (　　)。 A．軍機處 B．內(nèi)閣 C．議政王大臣會議 D．南書房 解析　本題考查知識的再認與材料信息提取能力。根據(jù)“從滿漢大學士、尚書、侍郎中挑選指定”可知反映的軍機大臣的構(gòu)成，故選A項。 答案　A 二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 13．(2013浙江金麗衢十二校二模)2012年以來，南海局勢和釣魚島之爭激發(fā)了國人的愛國熱情，并引發(fā)學者們對歷史和現(xiàn)實的思考。閱讀材料，回答下列問題。 材料一　秦始皇于公元前221年消滅六國，統(tǒng)一中國，建立起了多民族、大一統(tǒng)的中央集權(quán)國家。漢武帝把這項事業(yè)繼承下來，并推向前進?！嗝褡?、大一統(tǒng)國家的基業(yè)得以奠定。 ——張傳璽《中國古代多民族、大一統(tǒng)國家形成的三個階段》 材料二　“世祖即位，登用老成(儒士與漢制)，大新制作。酌古今之宜，定內(nèi)外之官。其英總政務者曰中書省，秉兵柄者曰樞密院，司黜陟者曰御史臺。在內(nèi)者，則有寺，有監(jiān)，有衛(wèi)，有府。在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。于是一代之制始備，百年之間，子孫有所憑藉矣。” ——宋廉《元史百官制》 材料三　世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的共同義務和神圣職責。 臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題。 堅持一個中國原則，是實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基礎。國家和平統(tǒng)一后，臺灣可以實行不同于大陸的制度，高度自治。 ——2005年《反分裂國家法》 (1)用一句話概括秦始皇開創(chuàng)的“大一統(tǒng)”局面對中國歷史產(chǎn)生的深遠影響。根據(jù)材料結(jié)合所學知識，簡述西漢時期如何推進中國“大一統(tǒng)”局面的發(fā)展。(6分) (2)依據(jù)材料結(jié)合所學知識指出元初在政治制度設置上是如何傳承與創(chuàng)新的？元朝的制度創(chuàng)新對“大一統(tǒng)”的中國有何積極意義？(8分) (3)中國政府頒布《反分裂國家法》的宗旨是什么？結(jié)合所學知識指出解決臺灣問題的戰(zhàn)略性構(gòu)想并分析提出這種戰(zhàn)略性構(gòu)想的歷史和現(xiàn)實基礎。(6分) 解析　以本題時政熱點為切入點，考查中國統(tǒng)一多民族國家形成、發(fā)展的歷史，涉及歷史上秦朝、漢朝、元朝、中華人民共和國四個時期。第(1)問，從“民族大家庭”角度分析秦朝統(tǒng)一的深遠影響，從政治制度、思想文化方面分析西漢對中國“大一統(tǒng)”發(fā)展的貢獻。第(2)問，要立足于元代中央、地方及邊疆地區(qū)行政制度綜合分析。第(3)問，從國家統(tǒng)一角度分析《反分裂國家法》的宗旨，然后從制度、歷史、現(xiàn)實等方面分析臺灣問題的解決。 答案　(1)影響：為中國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固奠定了基本格局(或推動了中華民族多元一體格局的形成)。 西漢的推動：解決郡國并行制問題，逐步消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固；在漢承秦制基礎上，設置十三部刺史和司隸校尉，加強了對地方的控制，穩(wěn)固國家政權(quán)，防止地方分裂勢力的發(fā)展；罷黜百家，獨尊儒術(shù)，通過文化“一統(tǒng)”加強政治“一統(tǒng)”。 (2)傳承：元朝中央政府的組織大都沿用宋制，中書省負責民政事務，樞密院負責軍政事務。 創(chuàng)新：中央設置宣政院，對藏族地區(qū)實行管理。地方設置行省，加強對地方的有效管轄。 意義：宣政院的設置，標志著西藏地區(qū)正式歸屬中央政府；行省的設置，便利了中央對地方的管理，特別是對調(diào)整好中央與地方的關(guān)系具有重要意義。 (3)宗旨：維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)。 戰(zhàn)略性構(gòu)想：一國兩制。 歷史基礎：臺灣自古是中國領(lǐng)土。 現(xiàn)實基礎：兩岸長期分離，在社會制度，意識形態(tài)等方面存在差異。 14．(2013廣東深圳模擬)比較是研究歷史、學習歷史的主要方法，它能使我們更全面地了解歷史的前因后果。閱讀下列材料并回答問題。 材料一　在中世紀的西方封建國家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)。君權(quán)是世俗權(quán)力，管轄世俗界，教權(quán)是精神權(quán)力。……一個封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣就可以不對封主盡義務?！鞣椒饨〞r代并無近代意義的立法概念，法律是古老的習慣法。所謂習慣法，就理論上講，就是法律來自社會，而非出自君權(quán)。 ——吳于廑《中西啟蒙運動的比較》 材料二　(15、16世紀)西歐的封建專制王權(quán)是在市民——資產(chǎn)階級和封建貴族的相互斗爭中充當“表面上的調(diào)停人”而確立起來的，為了取得市民——資產(chǎn)階級的支持以加強自己的實力，一般都采取……扶植資產(chǎn)階級的勢力，打擊或削弱封建地主貴族的措施。 ——郝俠君《中西500年比較》 材料三　中國明代的封建專制制度卻起著完全不同的歷史作用。它主要是建立在宗法性的自然經(jīng)濟基礎和封建階級結(jié)構(gòu)之上的。因此，他就把維護封建地主階級的政治統(tǒng)治當作自己的根本任務。——郝俠君《中西500年比較》 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識談談15世紀左右中國和西方政治狀況的區(qū)別。(4分) (2)試以英國為例，說說15、16世紀封建專制王權(quán)采取的哪些政策起到了扶植資產(chǎn)階級的作用？在英國國家的政治走向上產(chǎn)生了什么結(jié)果？(4分) (3)明代的封建專制統(tǒng)治者采取了哪些維護封建統(tǒng)治的措施？對中國國家社會形態(tài)的走向產(chǎn)生了什么影響？通過以上中西對比，分析什么樣的政治狀況有利于先進因素的成長？(8分) (4)當這兩種不同走向的文明遭遇后，中國受到了怎樣的沖擊？試概括其表現(xiàn)。(4分) 解析　本題考查學生中西方政治體制的比較的理解能力。第(1)問，“在中世紀的西方封建國家中，與君權(quán)平列的有教權(quán)?！粋€封建君主如果侵犯了封臣的權(quán)利，封臣就可以不對封主盡義務?！褪欠蓙碜陨鐣浅鲎跃龣?quán)?！笨梢詮倪@方面去進行中西政治狀況的對比。第(2)問，結(jié)合所學知識回答封建專制王權(quán)扶植資產(chǎn)階級、打擊封建地主貴族的措施和結(jié)果。第(3)問，明代采取維護封建統(tǒng)治的措施從經(jīng)濟、政治、思想文化方面結(jié)合所學知識歸納。隨著封建制度的日趨衰落，隨著列強的入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。第(4)問，資本主義國家殖民擴張，對中國形成強烈沖擊。其表現(xiàn)利用基礎知識回答。 答案　(1)西方有與君權(quán)平列的教權(quán)，中國是君神合一；西方君主對封臣沒有絕對的權(quán)力，中國君主具有一切權(quán)力；西方法律來自社會，中國法律出于君權(quán)。 (2)殖民掠奪：推行重商主義和組建海外貿(mào)易壟斷公司；圈地運動；宗教改革。 結(jié)果：17世紀資產(chǎn)階級奪取政權(quán)，建立起資產(chǎn)階級和新貴族的聯(lián)合專政。 (3)經(jīng)濟上，繼續(xù)重農(nóng)抑商，實行海禁政策；政治上，廢丞相，設內(nèi)閣，君主專制空前強化；文化上，八股取士，以儒家思想為核心的程朱理學仍占主流。 結(jié)果：封建社會日趨衰落，思想文化被壓制，最后淪為半殖民地半封建國家；權(quán)力多元化(或民主政治)有利于先進因素的成長。 (4)1840年英國為打開市場和獲得原料用戰(zhàn)爭打開中國的大門，從經(jīng)濟上進行經(jīng)濟掠奪和商品輸出，沖擊了傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，中國逐漸淪為西方的經(jīng)濟附庸；政治上中國主權(quán)受侵犯；但西方的民主與科學思想沖擊了傳統(tǒng)的思想觀念，萌發(fā)向西方學習的思潮。