題李凝幽居教學設計.doc
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課題 題李凝幽居 課型 新授課 教具 小黑板 時間 3月4日 周次課時 第二周第二課時 教材解讀:《題李凝幽居》這首詩通過寫李凝幽居的清幽靜美來贊美主人超凡脫俗的高雅志趣,通篇圍繞一個“幽”字來寫,堪稱于幽獨中表現(xiàn)清美意境的代表之作。詩中點到的草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、移石、云根,皆為幽獨之景,卻無不表現(xiàn)出了清美的意境和高蹈絕塵的審美情趣。 教學 目標 知識與技能:通過朗讀感知課文內容,熟知“推敲”典故的來歷。 過程與方法:懂得寫作中講究煉字的道理。 情感態(tài)度與價值觀:學習鑒賞詩歌。 教學重點 難點 1、正確理解詩詞大意,背誦古詩詞。 2、名句的鑒賞 教學內容 及流程 學生學習活動 教師指導活動 時間 情境導入 明晰目標 1、認真傾聽 2、解析課題 3、明晰學習方向 1、 情景談話,導入新課 2、 板書課題 3、 小黑板出示學習目標 5 問題導航 自主學習 1、學生大聲朗讀,讀準字音。 2、小組內檢查朗讀,注意節(jié)奏。 3、學生齊讀,讀出情感和韻味。 4、 結合文下注釋,疏通文意,了解主要內容,并講給同桌聽,有不會的問題記錄下來。 1、教師配樂范讀詩歌 2、引導梳理出有價值的問題 15 互助合作 釋疑解難 小組內交流自己理解的內容,并把自己不懂的問題,說給小組內同學聽,讓他們幫助解決。 參與小組交流討論 7 展示交流 點撥提升 小組代表講本組的觀點進行展示交流,各組成員相互補充、糾正 教師恰當點評,并適當引導,深度挖掘 10 當堂訓練 達標測評 1、學生當堂背誦詩歌 2、拓展延伸:用散文化的語言描寫詩中所構造的畫面(當堂訓練) 3、學生代表交流自己的習作 1、 提問背誦 2、 精當點評 5 總結收獲 反思提高 總結本節(jié)課的收獲 精當小結 3 板 書 設 計 題李凝幽居 賈島 緊扣“幽”字 所居之幽僻 以動襯靜 所居之幽寂 所居之幽美 向往隱居之幽情 教 學 后 記 從設問上入手,設置一些有益于學生規(guī)范思維的問題來,推動教學過程,便于學生理解詩歌內容和詩人情感。- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 題李凝 幽居 教學 設計
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