人教版八年級下冊語文期中測試題.doc

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語文學案 學員姓名： 授課教師： 所授科目：_______________ 學員年級： 八 上課時間： 年 月 日____時___分至____時___分共___小時 標 題 學習目標 1、能夠記住 2、能夠說出 3、能夠運用 學習重點 期中復習 學習難點 上次作業(yè)檢查 一 、重點字詞復習： 二、知識點歸納： 一、古詩詞名句填寫（共6分） 1、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是__________________________________________________。 2、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“__________________________________________________________?！? 3、蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子是： ___________________________________________________________________________ 。 4、《過零丁洋》表現(xiàn)詩人誓死報國、崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：____________________________________________________________。 5、在商品經(jīng)濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人言：“________________________________________?！北憩F(xiàn)他們高潔的志趣和堅定的人格。（用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫） 6、朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_______________________________________________________?！眮肀磉_一種豪邁的情懷。 二、語言基礎和語文實踐活動（共24分） 7、下列詞語中，字形及加點字的讀音都完全正確的一項是（ ） A、媲美(p) 解剖（pōu） 蒼海桑（sāng）田 鞠躬盡瘁（cu） B、璀璨（cuī） 詰責（ji） 功虧一簣（ku） 鍥而不舍（q） C、膽怯（qi） 叱咄（ch）千山萬壑（h） 相形見拙（ch） D、慰藉（ji） 嚙齒（ni） 驀然回首（m） 廣袤無垠（mo） 8、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ） A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術、航海技術等專業(yè)，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。 B、李鳴不在現(xiàn)場，對這件事的經(jīng)過完全一竅不通，你們就不要問啦。 C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進水里去營救。 D、這是一段語言十分優(yōu)美的文字，請同學們慢慢品位。 9、下列句子中，標點符號使用有誤的一項（ ） A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！ C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。 D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ 10、下面語段有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分） 與發(fā)達地區(qū)相比，①重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查，并尋找相應對策。 （1）第①處成分殘缺，應在句末添加________________________________ 。 （2）第②處搭配不當，應將 改為__________________________________________。 （3）第③處詞語贅余，應刪去____________________________________________ 。 （4）第④處語序不當，應調(diào)整為___________________________________________。 11、走進文學名著，沐浴經(jīng)典陽光。根據(jù)提供的材料，填寫相應的人物(名字)或故事名稱。(3分) (1)原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在襄里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚作 “____________________”。 (2)__________站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……” 12、讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。(2分) 有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧，______________________________?！? 13、班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。(9分) （1）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。(2分) 詩集名稱：《____________________ 》 (2）【品詩句】下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當?shù)囊豁棥? )(2分) A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。 B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。 C．千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。 D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。 （3）【說古詩】圍繞主題，說出相應的一句古詩句（3分） A、感悟四季 B、品味鄉(xiāng)愁 C、話說友誼 （4）【寫寄語】仿寫句子，完成詩集的寄語。(2分) 讀古詩，如同擁抱美妙的世界。 你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。 你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回， 。 你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。 三、淺層閱讀理解（共28分） （一）【詩歌天地】閱讀《山坡羊 潼關懷古》，完成后面14-16題。（共6分） 山坡羊 潼關懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關路。 望西都， 意躊躇。 傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土。 興，百姓苦； 亡，百姓苦！ 14、本曲作者是____，____朝______家。山坡羊是___________。 15、點明主旨的句子是：____________。 16、仔細品味畫線的句子，說說加點的字好在什么地方，會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 17、（三）【說明園苑】閱讀下面文段，回答第1-3題。（7分） 數(shù)不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構成了我們所說的生物多樣性。在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外！科學家曾在19棵熱帶雨林的樹上發(fā)現(xiàn)1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過。就連南美洲的淡水魚，有半數(shù)的魚種人類還不清楚。在地球上一千萬種生物中，被我們命名的只有140萬種。說到這里我們不能不提一下被稱作"地球之肺"的熱帶雨林。經(jīng)考察，在一公頃熱帶雨林中，平均可以發(fā)現(xiàn)300種喬木。而在溫帶一公頃的森林中，卻只能找到10種喬木。熱帶雨林中一顆喬木上能發(fā)現(xiàn)43種螞蟻，相當于英倫三島全部的螞蟻種類。熱帶森林的面積僅占世界陸地面積的7%，卻生長著全世界物種的50%-90%，也就是說，全球多半物種生存在7%的土地上。 18、作者在說明生物的多樣性時，除了運用列數(shù)字的說明方法外，還運用了哪些說明方法？ 答： 19、作者在說明事物時，主要運用列數(shù)字的說明方法，為什么？ 答 20、第二段文字中加點的"近"可不可以去掉，為什么？ 答： （四）【古典文學】閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成后面題目。（共13分） 閱讀下面文章，完成21－23題。（13分） 【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》） 【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)） 注：①羅紈（wn）:絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。 21、解釋下列語句中黑體字的意思。（2分） ①急湍甚箭，猛浪若奔 奔： ②泉水激石，泠泠作響。 作： ③梅花為寒所勒 勒： ④山嵐設色之妙 設： 22、下列各組句中加點詞的意思相同的一組是（ ）（2分） A ①負勢競上，互相軒邈 ②橫柯上蔽，在晝猶昏 B ①猿則百叫無絕 ②月景尤為清絕 C ①夾岸高山，皆生寒樹 ②皆在朝日始出 D ①梅花為寒所勒 ②歌吹為風 23、翻譯下面的句子。（4分） ①經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 譯文： ②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？ 譯文： 24、甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（4分） 四、深層閱讀賞析 閱讀《小溪》，完成后面的題目。（12分） 小 溪 楊 沫 我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超越?！蔽衣犞?，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎么，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了！ 多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿?！蔽尹c點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光?！鞍。?！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽光不見了，我聽見發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓…… 陽光又出現(xiàn)了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經(jīng)此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無邊的大海。 在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。 （選自《楊沫散文選》，人民文學出版社） 25、小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出？（3分） 答： 26、這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。（3分） 答： 27、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來”。說說“竄”與“跳”有何不同。（2分） 答： 28、文章最后一段說“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 答： 29、文中的小溪具有較強的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？（3分） 答： 五、【作業(yè)布置】 學員課堂表現(xiàn)： 學員簽字 ___________ 班主任簽字_____________