蘇教版語(yǔ)文必修一第12課《我心歸去》ppt課件

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我 心 歸 去,,,韓少功,韓少功，當(dāng)代作家，現(xiàn)居海南，歷任《海南紀(jì)實(shí)》雜志主編、《天涯》雜志社長(zhǎng)、海南省作協(xié)主席、海南省文聯(lián)主席等職。 作品與成就： 《爸爸爸》（中篇小說(shuō)集） 《馬橋詞典》（長(zhǎng)篇小說(shuō)） 《馬橋詞典》入選海內(nèi)外專家共同推選的“二十世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典”（2000）。 獲法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士獎(jiǎng)?wù)隆埃?002）,作家韓少功在90年代曾隨考察團(tuán)赴法國(guó)訪問(wèn)考察，在異國(guó)的短短一個(gè)月里，他深深體驗(yàn)到從未有過(guò)的空虛與孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情異常濃烈，回國(guó)后他把自己的感受，寫成一組散文，總題為“訪法散記”，本文即為其中的一篇。,背景回放,,尋根文學(xué) 尋根文學(xué)是以“文化尋根”為主題的文學(xué)形式。20世紀(jì)80年代中期，中國(guó)文壇上興起了一股“文化尋根”的熱潮，作家們開(kāi)始致力于對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)、民族文化心理的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱為“尋根文學(xué)”。1985年韓少功率先在一篇綱領(lǐng)性的論文《文學(xué)的“根”》中聲明，“文學(xué)有根，文學(xué)之根應(yīng)深植于民族傳統(tǒng)的文化土壤中”，他提出應(yīng)該“在立足現(xiàn)實(shí)的同時(shí)又對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行超越，去揭示一些決定民族發(fā)展和人類生存的謎”。理論界便將在這樣的理論之下進(jìn)行創(chuàng)作的作家稱之為“尋根派”。,正字正音,別墅（shù）,靜謐（mì),貧瘠(jí),草坂(b?n),眷顧(juàn),奇詭(gu?),悲愴(chuàng),逃遁(dùn),潦倒(liáo),矯飾(ji?o),熠熠(yì),這篇文章寫了什么內(nèi)容。,感知文章,在異國(guó)的情形和感慨 思念故鄉(xiāng) 對(duì)故鄉(xiāng)文化概念的思考,既然是想家，是否因?yàn)樵趪?guó)外不好？作者怎樣來(lái)描寫他在法國(guó)的情形？,“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美” 在法國(guó)的居住條件是非常優(yōu)越的。,寫在法國(guó)的居住條件優(yōu)越有何作用？,反襯“我心歸去”,問(wèn)題研習(xí)（第1段）,問(wèn)題研習(xí)（第2-4段）,作者是怎樣具體描寫精神上的寂寞、孤獨(dú)與空虛的？請(qǐng)找出印象深刻語(yǔ)句進(jìn)行鑒賞,身處異國(guó),囚禁在法語(yǔ)的監(jiān)獄,懸崖的邊緣，寂靜的空谷,,這里一切聲響都棄你而去,對(duì)吊燈做第六次或六十次研究,,濃濃的鄉(xiāng)思,,,襯托,,就連現(xiàn)在流行的出國(guó)熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？” 這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭格？,,反問(wèn)、借代（以部分——法國(guó)的面包和雷諾牌汽車，代全體——法國(guó)的優(yōu)裕的物質(zhì)生活),天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云 它不停的向我召喚 當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起 有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚 歸來(lái)吧歸來(lái)喲 浪跡天涯的游子 歸來(lái)吧歸來(lái)喲 別再四處飄泊 踏著沉重的腳步 歸鄉(xiāng)路是那麼漫長(zhǎng) 當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起 吹來(lái)故鄉(xiāng)泥土的芳香 歸來(lái)吧歸來(lái)喲 浪跡天涯的游子 歸來(lái)吧歸來(lái)喲 我已厭倦飄泊,,故鄉(xiāng)的云,這兩節(jié)寫了思念親人、思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫。 第5節(jié)作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？,問(wèn)題研習(xí)（第5-6段）,想象：親人生活場(chǎng)景——,表達(dá)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念,議論：“身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土······”,——將想家、思念故鄉(xiāng)的含義進(jìn)一步深化。,用對(duì)比/排比 用欲揚(yáng)先抑： “故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛(ài)它，依然在心底想著它。,第6節(jié)用了什么修辭手法和表現(xiàn)技巧？,小徑，月夜，草坂，小羊，犁頭,想家里的什么？,到5、6節(jié)，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上都相對(duì)完整了，為何還要加上后三節(jié)呢？ 后三節(jié)的內(nèi)容是什么？,后三節(jié)寫對(duì)故鄉(xiāng)文化概念的思考。,問(wèn)題研習(xí)（第7-8段）,對(duì)故鄉(xiāng)文化概念的思考：,故鄉(xiāng)成了我們命中的一部分 故鄉(xiāng)有你的血、淚、汗水 故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷 故鄉(xiāng)意味著我們的付出， 意味著我們創(chuàng)造物質(zhì)與精神的財(cái)富。,作用：,使主題深化和升華。,問(wèn)題研習(xí)（第7-8段）,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句 我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。,1.這里的“失望”包含著什么含義？ 2.為什么“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠” ？ 對(duì)故鄉(xiāng)的失望含有期望她更美好的意思。 這種浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。,問(wèn)題研習(xí)（第7-8段）,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句 沒(méi)有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。,問(wèn)題研習(xí)（第7-8段）,小 結(jié),故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富?？墒墙裉?，“每個(gè)人的家鄉(xiāng)都在淪陷”，無(wú)論是以開(kāi)發(fā)的借口還是以城市化的名義。我們只能在故土上想象故土，只能在家園里懷念家園。那么，不妨在投奔那個(gè)面目全非之地的時(shí)候，用殘留的鄉(xiāng)愁釀一壇酒，讓自己發(fā)出醉后的囈語(yǔ)吧！,1．運(yùn)用對(duì)比，抒情達(dá)意 文中有多處對(duì)比，如物質(zhì)文明發(fā)達(dá)與精神文明落后的對(duì)比、孤獨(dú)的“我”與快樂(lè)的家人的對(duì)比、旅游景區(qū)美與家鄉(xiāng)美的對(duì)比，等等，這些對(duì)比都在說(shuō)明一個(gè)道理：他鄉(xiāng)雖然發(fā)達(dá)，但不是故鄉(xiāng)，我心欲歸故鄉(xiāng)。,寫法鑒賞,2．運(yùn)用反襯，主題鮮明 作者先寫客居之地條件之優(yōu)越，后文中又時(shí)常提到客居之地的誘人之處及其比故鄉(xiāng)的優(yōu)越，但依然使作者感到“難耐的冷清”，作者依然強(qiáng)烈地惦念著故鄉(xiāng)，牽掛著親人，“心卻在一次次偷偷歸去”，突出了故鄉(xiāng)在作者心目中不可替代的地位，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的故園之情。這種手法同時(shí)也為作者思考和表達(dá)故園之思的文化內(nèi)涵作了鋪墊。面對(duì)這種反差，連我們讀者也會(huì)禁不住發(fā)問(wèn)：這是一種怎樣的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象的原因是什么？,仿照課文原句寫幾個(gè)排比句，寫出故鄉(xiāng)的特點(diǎn)。 原句：我的故鄉(xiāng)沒(méi)有繁華酥骨的都會(huì)，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。 仿句：(但是，)我的故鄉(xiāng)卻有__________，有______，有________，有____________。,課堂達(dá)標(biāo),參考答案：寧?kù)o安詳?shù)拇迩f 潺湲清澈的小河 田園詩(shī)般綠樹(shù)掩映的瓦房 青得能引發(fā)你全部豪情的田野,以“想家”為話題，用一兩種方法具體地抒寫你的思鄉(xiāng)之情；再用一兩句話寫出自己對(duì)家的理解，使你的想家更有理性思考。,課外作業(yè),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,