《保護(hù)眼睛》綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié).doc

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小學(xué)綜合實踐活動《保護(hù)眼睛》 活 動 總 結(jié) 淮濱縣防胡鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉 莉 《保護(hù)眼睛》綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié) 淮濱縣防胡鎮(zhèn)小學(xué) 劉 莉 《保護(hù)眼睛》這一綜合實踐活動，是在學(xué)生通過影視以及自身體驗并意識到愛眼護(hù)眼的重要性并開始注重用眼衛(wèi)生護(hù)眼的活動，目的是讓學(xué)生在調(diào)查與展示的過程中，積極參與合作，不斷加深愛眼知識的了解并養(yǎng)成良好地用眼習(xí)慣。這以活動雖然歷時較長，但是整個活動中，始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為實踐的主體，以他們的親自感受來激發(fā)意識，而不是教師一位的灌輸。突出了他們的主體地位，效果較理想。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在： 1、充分體現(xiàn)了“實踐為本位”的體驗觀。實踐出真知”概括了實踐在認(rèn)知過程中的重要意義。在活動過程中，親身的實踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。學(xué)生通過動手操作，親身體驗并在實踐中學(xué)習(xí)到愛眼用眼的重要性并通過小組交流總結(jié)出護(hù)眼好方法，在這個活動過程中學(xué)生主動建構(gòu)了愛眼護(hù)眼的知識，相比教師一味的強(qiáng)調(diào)和灌輸愛眼護(hù)眼知識，學(xué)生通過實踐培養(yǎng)出的意識是根深蒂固的。 2、充分體現(xiàn)了以“人的發(fā)展”為宗旨的教學(xué)觀。“發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到鍛煉人完善人的最終目的”，這是以綜合實踐活動課程為教學(xué)實踐之一的研究性學(xué)習(xí)的主旨。雖然課堂是老師引導(dǎo)，但是在實際操作過程中學(xué)生還是會遇到許多實際的操作問題，如任務(wù)的分配、調(diào)查表的設(shè)計、展示的設(shè)計等等。在這一活動過程中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自行探究問題，自主解決問題，重視自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗，變“重結(jié)果輕過程”為“重視結(jié)果，更重視過程”等教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)了21世紀(jì)的以“人的發(fā)展”為宗旨的教學(xué)觀。 3、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個活動過程中，教師一直參與學(xué)生的活動，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生分組自由，他們置身于動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。他們在寬松融洽的氛圍中，學(xué)生不斷地有自己的想法生成，并且進(jìn)行調(diào)查、歸納、展示。從而激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。如有的學(xué)生調(diào)查老師作息時間是不僅僅局限于老師所用時間的長短，也對老師在周末為自己所做的事情的數(shù)量上進(jìn)行統(tǒng)計，再與老師自己為自己所做事情進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了老師更多關(guān)注的是誰。開展多角度、多側(cè)面、多層次的開放式體驗與研究。 4、充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動過程中，也暴露了學(xué)生這樣或那樣的問題。如有的學(xué)生制作的調(diào)查表不是十分合理，在設(shè)計這方面還是有所欠缺；如有的學(xué)生所制作的手抄報不是十分精美，在手工制作上有些薄弱；有的學(xué)生分工不是十分合理，所以造成工作的重復(fù)……但是這些問題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗。“吃一塹，長一智。”這些體驗的積累，將對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。由于綜合實踐活動本身具有生成效，而生成性又是綜合實踐活動課程的魅力所在。 通過這次綜合實踐活動的指導(dǎo)課，我有以下幾點(diǎn)感受。 1、在五年級開展綜合實踐活動，方法指導(dǎo)的落實非常重要。 五年級的孩子的知識水平有限，我們不能過高的估計學(xué)生的能力。在開展活動之前一定要做好細(xì)致地指導(dǎo)工作，具體指導(dǎo)學(xué)生該怎樣有效地開展調(diào)查活動。我們指導(dǎo)的方法越細(xì)致，學(xué)生實踐的能力才會越全面。正像這堂課，孩子們從完全不知道什么是調(diào)查問卷，到最后有操作性的完成調(diào)查問卷，設(shè)計問卷的能力得到提高。學(xué)生學(xué)以致用，相信在后續(xù)的調(diào)查活動中，調(diào)查問卷這一塊就能提供很多有參考價值的信息和資料。 2、老師要善于發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生實踐方法上的不足，并確定其成為以后綜合實踐課堂教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)。例如方案制定指導(dǎo)課學(xué)生就暴露出了發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力不強(qiáng)；在匯報交流活動中，不能認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言等方面的問題。因此，后段教學(xué)我要對學(xué)生進(jìn)行這方面能力的訓(xùn)練，相信這對同學(xué)們以后的探究活動會有很大的幫助。 3、通過這次活動研究學(xué)生在了解近視眼的形成保護(hù)措施知識的同時,解決問題的思路也得到了發(fā)展,使他們認(rèn)識到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通.更重要的是在這次活動過程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問題的能力得到提高.這次綜合實踐活動課也解決了學(xué)生感興趣的問題,讓學(xué)生在活動中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神. 在今后的教學(xué)中，我依然會不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，錘煉自己的課堂指導(dǎo)藝術(shù)。