人教版六下《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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人教版六下《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 教學(xué)目標(biāo) 1.談話、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括主要內(nèi)容的能力。 2.了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 3.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。 4．通過(guò)辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趨， 2、正確看待生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程 一、 1、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)讀整本書(shū)的興趣。 同學(xué)們，我們學(xué)校里配置了好多的圖書(shū)，每天同學(xué)們都可以自由的去選擇閱讀，著名的《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，你們讀過(guò)嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎么讀這本書(shū)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）教師結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)讀書(shū)方法。 2、我一開(kāi)始拿到這本書(shū)，先讀了書(shū)的前言，知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容，我非常感興趣，然后就又去一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)的讀。 評(píng)價(jià)：先讀前言，再細(xì)讀，你很會(huì)讀書(shū)！ 3、我第一遍讀的時(shí)候，是先看看書(shū)的目錄，挑選出特別喜歡的章節(jié)先讀，其余的就大概翻翻。現(xiàn)在，我又開(kāi)始讀第二遍了，是從第一章節(jié)開(kāi)始一節(jié)一節(jié)的讀的。 評(píng)價(jià)：挑選喜歡的先精讀，運(yùn)用了我們以前學(xué)過(guò)的“精讀與略讀相結(jié)合的方法，真不錯(cuò)！ 4、我在讀的時(shí)候每讀10頁(yè)就做一篇讀書(shū)筆記，把書(shū)中我特別喜歡的經(jīng)典語(yǔ)段摘錄下來(lái)，然后再寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)感。 評(píng)價(jià)：哦，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感，這的確是讀一本書(shū)的很重要的一個(gè)方法。 同學(xué)們，突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)，北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來(lái)致命的威脅，但同又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。 魯濱遜在這個(gè)荒島上度過(guò)了28年，他遇到了無(wú)數(shù)的困難，還經(jīng)歷了很多困境，更面臨著可怕的絕境，但每一次他都能勇敢面對(duì)，絕處逢生，那么在這漫長(zhǎng)的28年的歷程里，你對(duì)書(shū)中的哪一段內(nèi)容，哪一個(gè)情節(jié)還歷歷在目，銘記于心呢？ 5、 師生共同板書(shū)課題并齊讀課題。 6、圈地馴養(yǎng)那一段讓我印象特別深刻，他先做了幾只夾子來(lái)捕捉山羊，可是夾子的質(zhì)量不是太好，沒(méi)有捉到羊。后來(lái)，他就挖陷阱，前幾次有意沒(méi)有上機(jī)關(guān)，來(lái)引誘羊群，后來(lái)改裝機(jī)關(guān)，結(jié)果成功的捕捉到了三只羊。接著他又修筑籬笆把這些養(yǎng)圈養(yǎng)起來(lái)，一年半以后他有了12只羊，又過(guò)了兩年，除了宰殺吃掉的，還有43只羊，他可以隨時(shí)吃羊肉，喝羊奶，而且還做出了奶油和干酪。（評(píng)價(jià)：你說(shuō)得如臨其境，看來(lái)這段內(nèi)容的確給你留下了非常深刻的印象。（圈地馴羊、星期五的書(shū)現(xiàn)、恐怖的人肉宴、激戰(zhàn)野人、造獨(dú)木舟） 7、我對(duì)環(huán)島探險(xiǎn)中魯濱遜造獨(dú)木舟這部分內(nèi)容比較感興趣。他花了半年時(shí)間造了一只獨(dú)木舟，可是船太大，無(wú)法下水航行。但是，他毫不放棄，后來(lái)又造了第二只獨(dú)木舟，終于成功了。他就乘坐這只獨(dú)木舟進(jìn)行了一次環(huán)島探險(xiǎn)。我非常敬佩魯濱遜那種堅(jiān)持不懈的精神。 評(píng)價(jià)：你不但說(shuō)了自己感興趣的內(nèi)容，而且還談了自己的感受，真不錯(cuò)。 8、“激戰(zhàn)野人”這部分內(nèi)容給我留下了非常深刻的印象：魯濱遜和星期五發(fā)現(xiàn)野人來(lái)島上進(jìn)行吃人活動(dòng),后來(lái)同野人大戰(zhàn)一場(chǎng),大獲全勝,救下了一位西班牙人,還救下了星期五的父親。這段描寫(xiě)非常驚險(xiǎn)、刺激。 9、點(diǎn)撥、總結(jié)：其實(shí)，我們讀書(shū)也要象看電影一樣，把讀到的內(nèi)容，在腦海中展現(xiàn)出具體的畫(huà)面，再想想從書(shū)中明白了什么，那才叫真讀書(shū)。 二、精讀“環(huán)島探險(xiǎn)” 1、剛才有同學(xué)提到了“環(huán)島探險(xiǎn)”這部分內(nèi)容，老師也對(duì)這部分內(nèi)容感觸頗深?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家把書(shū)翻到“環(huán)島探險(xiǎn)”這一章節(jié) 出示要求：再次閱讀“環(huán)島探險(xiǎn)”這一章節(jié)，運(yùn)用精讀和略讀的方法，在讀到你認(rèn)為最精彩的情節(jié)和引發(fā)你思考的語(yǔ)言處停下來(lái)，好好品味品味，可以圈圈字詞、畫(huà)畫(huà)句子，還可以在旁邊做批注，寫(xiě)出你的感受，其余部分的內(nèi)容就大致地瀏覽一下。（學(xué)生讀書(shū)大概5分鐘） 2、點(diǎn)撥做批注的方法： 把你感受最深的一個(gè)詞或幾個(gè)詞組寫(xiě)下來(lái)。 匯報(bào)交流：（學(xué)生交流所畫(huà)句子，談感悟） 這次，同學(xué)們運(yùn)用精讀和略讀相結(jié)合的方法，對(duì)這一章節(jié)又有了新的感受和新的認(rèn)識(shí)，從中，我們可以看出魯濱遜身上有哪些閃光點(diǎn)，具有哪些美好的品質(zhì)呢？（勇敢、頑強(qiáng)、為了自己的理想堅(jiān)持不懈、聰明、熱愛(ài)勞動(dòng)）板書(shū)：堅(jiān)持不懈、永不言棄 （3）點(diǎn)撥：除了故事情節(jié)能反映人物的品質(zhì)，他的內(nèi)心獨(dú)白也能讓我們直接走進(jìn)他的內(nèi)心，給我們深刻的啟迪。你還畫(huà)出了哪些這樣的句子？能不能聯(lián)系生活實(shí)際談一談你是怎么理解的呢？評(píng)價(jià)：同學(xué)們啊，在困境當(dāng)中心態(tài)非常重要，我們有的時(shí)候在困境當(dāng)中不是被困境所困，而是被自己的心態(tài)所困。 總結(jié)：魯濱遜從小就不喜歡安逸、平淡的生活，他腦子里充滿了闖蕩世界和外出冒險(xiǎn)的念頭。為此，他不顧家人的反對(duì)，堅(jiān)持不懈地、永不言棄地追求著自己的理想。 我想，如果時(shí)光倒流，他仍然會(huì)做出同樣的選擇。 魯濱遜是這樣，夏洛蒂、法布爾、諾貝爾、愛(ài)迪生等等他們都是這樣。 七、總結(jié)、作業(yè)： 同學(xué)們，今天我們非常榮幸，能一起走進(jìn)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，和魯濱遜進(jìn)行心與心的交流和溝通，還學(xué)會(huì)了許多閱讀整本書(shū)的方法， 課后請(qǐng)大家大家 1、運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法，閱讀更多的經(jīng)典名著。 2、把書(shū)中你最喜歡的句子或者是你自己的讀書(shū)感悟用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，制作成書(shū)簽，把它作為禮物贈(zèng)送給你的好朋友，讓大家一起共勉，共同成長(zhǎng)。