精神家園的守護者-記湖南省溆浦縣第一完全小學肖銀華老師.doc

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精神家園的守護者 ——記溆浦縣盧峰鎮(zhèn)一完小附中肖銀華老師 她，肖銀華，一個普通的盧峰鎮(zhèn)一完小老師，從教三十年來，克服家庭和生活中重重困難，憑著一顆對人民的教育事業(yè)無限忠誠之心，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，多次受到市縣校領導的高度好評，頭上閃耀著一系列耀眼的光環(huán)：懷化市優(yōu)秀教師，榮記三等功一次，溆浦縣優(yōu)秀教師等。漫步在清靜幽雅、古韻書香的盧峰鎮(zhèn)一完小校園里，她是那樣的毫不起眼：中等偏胖的身材，一身非常樸素的衣服，深灰色褲子，腳上永遠是一雙磨光色的舊皮鞋，灰褐色的臉上永遠掛著爽朗的笑容。 一、勇斗病魔，不斷進取 常說“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸”，天有不測風云，人有旦夕禍福，肖老師在1989年不幸得了腦腫瘤，腦腫瘤，一個多么令人望而生畏的名詞，多少美麗生命的火花，因為它而熄滅；多少人燦爛前程，因為它而停滯。此時猶如晴天霹靂，頓時震懵了她，她頓覺天要塌了，生命就此停滯了，她多么需要親人愛撫和鼓勵呀！然而，“屋漏偏遭連夜雨”，禍不單行，愛人嫌棄了她，認為她是一個接近死亡的人，不想拖累自己，便在1991年絕然與她離了婚，面對這雙重的不幸遭遇，她的心情極度悲傷，想到了死，想一死百了，就在她想結束自己生命的一剎那，她突然想到了自己的父母，父母含辛茹苦養(yǎng)育自己長大，供自己讀書，參加工作，還沒來得及回報、盡孝，就白發(fā)人送黑發(fā)人，“百善孝為先”呀，于心何忍，情何以堪！她又想到了自己熱愛的教育事業(yè)，想到了黨的精心培養(yǎng)，使自己成為一名受人尊重的人民教師，還沒來得及為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻，如果自己死了，就不忠不孝了，也太自私了，在生與死的艱難決擇中，她毅然選擇了生。于是在1990年上半年，在年邁媽媽的陪伴下，母女二人來到了湘雅醫(yī)院做了腦腫瘤手術，經過媽媽的精心護理，已基本痊愈，但仍需長期服藥和定期復查，她雖然身在醫(yī)院，但心系學校，她放不下她牽掛的學生，放不下她醉心的工作。于是，在1991年下半年，她不顧身體極度虛弱，不顧媽媽的勸阻，又毅然決然走上了講臺，任教一個四年級的語文。她一邊服藥治療，一邊堅持上課，愛事業(yè)勝過生命，她把精神之柱全力寄托于事業(yè)中，全心全意投入到教學工作中?？墒遣∧s是那樣的無情，突發(fā)性劇烈的頭痛，精神恍惚，時有發(fā)生。有一次上課，講著講著，竟昏倒在講臺上，被學生們抬回辦公室，但是她沒有屈服于病魔的淫威，而是更加勤勉努力了，更多的傾注了自己的心血，近幾年來，又出現(xiàn)了脾臟腫大、膽結石、腰椎骨質增生，可謂是百病繞身，每年耗資藥費超過二萬元。因為她一個人生活，無兒無女，所以她把母愛全部傾注在晚輩身上，她的一個侄兒就跟著她在盧峰鎮(zhèn)一完小讀書，同吃同住，寵愛有加，視如已出，把全部心血寄托在他身上，小侄兒也非常聽話，非常惹人喜愛，學習成績也非常好，這成了她的驕傲和自豪，是她的精神寄托和希望所在，然而幸福并沒有太久，不幸還是發(fā)生了，活潑可愛的小侄兒在攀越走廊的欄桿時，不慎摔了下去，當場身亡，這又是一個晴天霹靂，她當場暈死過去，不醒人事，她恨老天爺太不公道了，為什么要這樣？！后來她三天三夜不吃不喝，懷著無比哀傷的心情料理完小侄兒的后事，這一次，她真的感覺她的天塌了，希望真的沒了，活著真的沒有意義了！就在她生死絕望的時刻，學校領導和同事伸出了熱情的雙手，鼓勵她重新振作起來，樹立起生活的勇氣和信心，并派一個與她相好的老師同吃同睡，促膝談心，經過學校領導和同事的多次勸說安慰，肖老師終于走出痛失侄子的陰霾，重新站立了起來，再一次回到了講臺，全身心投入到緊張的教學工作中?！皩W海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”，這是她經常掛在嘴邊的口頭禪；“給學生一杯水，老師需要一桶水”，這是她座右銘。 二、助人為樂，知恩圖報 肖老師在同病魔作斗爭中，不僅培養(yǎng)了自己堅強的意志，還養(yǎng)成了一種樂于助人、同情弱者、理解別人的品質，平時，只要看到別人有困難，她就全心全意的幫助他（她），辦公室有些年長的老師，身體弱毛病多，她總是看在眼里，憐在心理，輪到是他（她）們值日，她一個人就承擔打開水、掃地、擦窗戶玻璃、抹桌椅板凳等任務，現(xiàn)在，辦公室總是她一個人來得最早，然后默默無聞搞好衛(wèi)生，上好水，整理好老師桌子上面的物品，下班時總是最后一個離開，關好燈，鎖好門。這樣，日復一日，風雨無阻，辦公室的同事都是非常感謝她，說她是盧峰鎮(zhèn)一完小的“活雷鋒”，是大家學習的楷模！學校的劉利球老師生病，心理悲傷難過，她就利用自己的親身體會去安慰他、鼓勵他，并且在自己經濟極其困難的情況下，給予他物質上的大力支持；張葉老師和她教同一個年級的數(shù)學，由于張老師教了多年的語文，對數(shù)學教材不熟悉，在教學中有困難，她很理解張老師，總是幫助她做好課前準備，把自己最佳的教學方法告訴她，幫助她減輕思想壓力；還有的老師上公開課，她就幫助他們制作教具，畫教學準備的圖形，她曾經這樣說過：“我所做的一切，不是為了求得什么，而只是我的精神寄托的，我覺得，我的事業(yè)給了我一切，讓我獲得了新的生命，我要貢獻于它，我的領導和同事們時時在關心著我，我和他們在一個大家庭里共事，我應該發(fā)揮自己的光和熱”，“憐子如何不丈夫，無情未必真豪杰”。多么質樸的語言！多么善良的女人呀！多么可敬的老師??！多么懂得知恩圖報啊！ 三、關愛學生，教育有方 肖老師自從生病以來，學校領導為了減輕她的教學任務和壓力，沒有安排她當班主任，但是她是一個閑不住的人，總是自發(fā)的協(xié)助班主任抓好班級管理工作，她十分關心后進生和留守兒童，對他們不嫌棄、不放棄、不拋棄，而是倍加關心愛護，她在95年接任二年級乙班數(shù)學課時，全班六十多個學生，其中留級生就有5人，后進生20人，弱智兒童3個，插班生2人，留守兒童8人，教這樣的班，對她這樣一個重病在身的人來說，壓力是相當大的，但她并不灰心失望，更不害怕，而是耐心地從學生的思想教育入手，整頓班紀班風，為了做好后進生的轉變工作，她經常在放學后進行家訪，幾十年來風雨無阻。如班上的向宣渝同學，讀一年級時，不是她班上的學生，升二年級時，因成績差該留級再讀一年級，當時，在一年級任教的老師都不肯接受這樣的學生，家長苦苦說情，都無濟于事，肖老師知道這件事以后，她想到，作為一個教師，教書育人是自己的天職，排濟學生，就是教師的失職，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，于是，她便主動伸出雙手收留了讓這個學生，進入她班上讀二年級，面對這樣的學生，她總是在中午和放學后找這個學生個別談心，摸清他的個性特點，知道他思想懶散，學習沒有上進心，于是，平時肖老師總是想方設法讓他表現(xiàn)自己，展示自己，當著全班學生表揚他，使他樹立了學習的信心，同時，還要求班上學生多和他接近，幫助他搞好學習，由于這個學生換了新的學習環(huán)境，受到了良好的學習環(huán)境的熏陶，通過半年的努力，向宣渝同學的數(shù)學成績由原來的23分提高到87分，學習有了很大提高。王琴同學，因為年級小，智力跟不上，肖老師每天放學后都把這個學生帶回家進行特殊補習，耐心的輔導，甚至連晚飯都在她家吃，這樣日復一日，通過一年來的精心輔導，使王琴的數(shù)學成績由原來的53分升到89分。班上的金理同學，因為父母離異，沒有好的家庭教育，講野話、講臟話成了習慣，肖老師知道后，利用一段時間跟蹤觀察，臨場教育，最后使這個學生成了班上一個管紀律的好學生。唐亮同學，有一次突然流鼻血，當時由于出血量多，昏了過去，肖老師看到這種情況，盡管自己體質很差，身體都支持不住了，但她看到學生此時的病情，她硬是拖著病弱的身子艱難的把這個學生背到醫(yī)院，而后，她自己因精神過度緊張，體力不支，竟暈倒在地，學生家長知道這件事后，親自登門拜訪肖老師表示感謝。為了促進學生的上進心，教育他們怎樣做人，她經常利用一定的時間開展班隊活動和游戲活動，如學雷鋒，做好人好事；義務勞動比賽；語文知識比賽、演講會等，功夫不負有心人，通過肖老師耐心細致的辛勤工作，效果十分顯著，她所教的班級，班風好，學習積極性高，特別是那些差生，玩劣兒童進步很大，有的后來成為三好學生，很多學生后來都考上重點高中和大學，每年的教師節(jié)，肖老師都會收到許多學生的鮮花、卡片及電話，每當逢年過節(jié)，在外學習、工作的學子便會從千里之外相邀匯集于肖老師處，看望恩師，感謝師恩?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，嬌嫩的溫室里的花朵，有肖老師這樣辛勤的園丁的精心呵護，正在健康茁壯成長。 四、勇于探索，超越自我 肖老師從事教育工作三十年來，基本上從事語文教學，為了提高自己的教學能力和教學藝術，她收集了大量的教學參考資料，并整理成冊，工作記錄本有10本，近三萬字。為了豐富自己的文化知識，1993年參加了成人高考，被懷化師專錄取，通過勤奮踏實的學習，于1996年獲得大專文憑。在語文教學中，她善于采用情境教學法和啟發(fā)式教學法，曾多次在學校上公開課，深得領導和老師們的好評，學校舉行語文教學比賽，年年獲得一等獎。后來，她改教數(shù)學，雖然她是教了多年的語文老師，頗有成效，但她能很快轉變角色，快速入行，根據(jù)學生的年齡特征和學生學習的實際情況，運用獨特的教學方法，在教學中，她注重培養(yǎng)學生的注意力，學生學習積極高，成績斐然。為了搞好教學，她每年利用寒暑假時間，提前備課，認真鉆研教材，她現(xiàn)在又改行了，任教九年級的歷史，常說“隔行如隔山”，但她不畏困難，積極鉆研教材，虛心的向行家里手學習；為提高專業(yè)知識，她還自費購買了許多歷史教學參考資料。課堂上，幽默風趣的語言，形象生動的比喻，旁征博引的歷史故事，使她的歷史課成了學生們最喜歡的一門課，她又成了一完小的一位歷史名師?！案梢恍校瑦垡恍小?，是她的口頭禪，言為心聲，言出必行，她也真正踐行了她的口頭禪！ 五、成績突出，光環(huán)滿身 “一份耕耘一份收獲”，由于她的嘔心瀝血工作，她的班級近幾年來均獲校先進班集體，有多個學生獲縣級三好學生，學生成績沒有出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，人平分都要高于同年級10多分。如：95年，96年，97年連續(xù)三年數(shù)學成績人平分在94分以上，居同年級第一名。學生參加數(shù)學競賽，連年獲同年級第一名，每年統(tǒng)考成績合格率100%，優(yōu)秀率達96%以上，領導和老師對她所取得成績和所付出的努力，都給予了高度的評價，1996年榮獲溆浦縣優(yōu)秀教師稱號；1998年榮獲懷化市優(yōu)秀教師稱號，并榮記三等功一次；2004年獲盧峰鎮(zhèn)轄區(qū)常規(guī)檢查先進個人；2006年在溆浦縣基礎教育教育評比改革工作中，被評為先進個人；2008年獲校級師德標兵和優(yōu)秀教師稱號；2010年獲校級優(yōu)秀黨員稱號。在搞好教育教學工作的同時，她還積極撰寫教育教學論文，獲得國家、省、市、縣系列獎項，2001年，論文《聯(lián)系學生實際，提高思品課的實效性》獲懷化市一等獎；2002年，論文《發(fā)揮學生的主體》獲國家級一等獎；2002年，論文《小學數(shù)學和培養(yǎng)學生注意力》獲國家級一等獎；2005年，論文《數(shù)學課堂教學中思維能力的培養(yǎng)》獲國家級級一等獎；2005年，論文《新課標下小學語文教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲國家二等獎。面對巨大的成績和榮譽，她總是真誠的說道：“其實，我還做得不夠，還需努力”。 三十多年來，肖銀華老師轉化了多少學生，她自己記不清楚；幫助了多少同事答疑解惑，無人統(tǒng)計，唯有一完小那蜿蜒曲折的石階路見證，校園內那郁郁蔥蔥的樹木知道！ “獨上高樓，望斷天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋她千百度，那人卻在燈火斕珊處”，夜幕下，肖老師邁著堅定的步伐向前走去…… （溆浦縣盧峰鎮(zhèn)一完小賀顯躍撰稿報道）