系列2教案-人教版七上：大洲和大洋.docx

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第二章 世界的陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋 一、【教學目標】 （一）知識與技能目標 1、通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例； 2、運用地圖學會辨別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽； （二）過程與方法目標 1、運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布； （三）情感態(tài)度和價值觀目標 1、通過參與活動培養(yǎng)學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習地理的積極性。 二、【教學重點】 1、七大洲、四大洋的名稱和分布 三、【教學難點】 1、大洲之間的分界線 四、【教學用具】 多媒體課件、地球儀 五、【教學方法】 啟發(fā)式教學法、探究式教學法、談話法 六、【教學過程】 （導入新課） “不識廬山真面目，只緣身在此山中”。當人類第一個乘宇宙飛船進入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林在太空中看到地球時，驚呼“我們給地球起錯了名字，它應該叫做‘水球’，而不應叫‘地球’?！边@是為什么？ （講授新課） 一、世界的海陸分布 要求學生觀察地球儀，并閱讀《世界海陸面積比較圖》，思考分析以下問題： 1、說明海陸的面積與比例。 2、觀察陸地集中在北半球還是南半球？兩極地區(qū)分別是以陸地為主還是以海洋為主？ 3、閱讀材料，材料說明了什么？ 4、東半球、西半球、北半球、南半球是以陸地為主還是以海洋為主？ （小結）地球上海洋面積占71%，陸地面積占29%，概括地說地球上七分是海洋，三分是陸 地，且陸地主要集中在北半球。 （講授）通過讀圖可以看出，海洋是連成一片的；陸地則被海洋分割成大大小小的許多塊， 其中面積廣大的叫大陸，面積較小的陸地叫島嶼，陸地伸進海洋的部分叫半島。 教師指導學生觀看《大陸、半島、島嶼》立體景觀圖，比較說明三者的區(qū)別，并把立體景觀圖在黑板上繪成平面圖，再讓學生區(qū)別或讓學生繪成多種海陸分布形式的平面圖，并能在地球儀上舉例說明。 （講授）大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲，例如，澳大利亞大陸及附近島嶼合稱為大洋洲；南極大陸及附近島嶼合稱為南極洲，全球總共分為七個大洲。 二、七大洲的名稱和分布 （學生仔細閱讀七大洲輪廓圖） （提問）七大洲中，面積最大的洲是什么洲？最小的洲是什么洲？ （小結）用順口溜將七大洲按從大到小的順序排列，可概括為“亞非北南美，南極歐大洋”（提問）讓學生觀察《東西半球分布圖》或地球儀回答： 1、 七大洲中，哪些主要分布在東半球？哪些主要分布在西半球？ 2、 赤道橫穿哪幾個洲的大陸？哪幾個大洲主要分布在北半球，哪幾個大洲主要分布在南半球？ （過渡）同學們，這些大洲有的是連在一起的，它們之間以什么作為分界線呢？ （提問）1、亞洲大陸緊密相連，它們以什么為界？ 2、亞洲和非洲之間、北美洲與南美洲之間分別以什么為界？ （學生讀圖或觀察地球儀后回答） （講授）人們習慣上把烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐、亞大陸的分界線。蘇伊士運河的開鑿將原本相連的亞、非兩洲人為的分隔開來，而巴拿馬運河的開鑿則將美洲分隔成南美洲與北美洲。 （過渡）海洋將陸地分割成大大小小的許多塊，同樣，大陸也將海洋分割成彼此相通的四個大洋。 三、四大洋 教師在黑板拼圖上勾畫出四大洋的輪廓，學生看圖練習回答： 1、說出每個大洋的名稱及各被哪些大洲所環(huán)繞？ 2、四大洋中面積最大與最小的洋分別叫什么名字？ （講授）洋是地球表面廣大的連續(xù)的水體，而海是洋的邊緣部分，被半島或島嶼與大洋隔開，如日本海、黃海。海峽是兩個海洋之間的天然狹窄水道，如臺灣海峽、馬六甲海峽等。 （課堂小結）（指導學生練習）用簡單的幾何圖形按地理方位繪出七大洲的輪廓并在圖中注出大洲、大洋的名稱。 （活動）第31頁“活動”第三題討論，激發(fā)學生的積極性。 世界海陸分布 陸地（29%） 海洋（71%） 七大洲 名稱及分布 洲際分界線 概念：洋、海、海峽 四大洋的名稱及分布 概念：大洲、大陸、島嶼、半島 七、【板書設計】 八、【布置作業(yè)】 九、【教學反思】