廣西南寧市第四十九中學(xué)八年級語文下冊《列夫托爾斯泰》講學(xué)稿.doc
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課題:《列夫托爾斯泰》 學(xué)生姓名: 班別: 序號: 家長簽名: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、識記重點(diǎn)詞語,有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容。 2、了解茨威格的文學(xué)常識;了解列夫托爾斯泰的生平事跡。 3、學(xué)習(xí)通過肖像描寫刻畫人物性格的方法,學(xué)習(xí)人物傳記的常見寫法。 4、通過閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界,感悟作者對托爾斯泰的贊美和崇敬之情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、 重點(diǎn):感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界,感悟作者對托爾斯泰的贊美和崇敬之情。 2、 難點(diǎn):認(rèn)識托爾斯泰的思想變化及人生追求。 【學(xué)習(xí)過程】(兩個課時) 一、(課前)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下面加點(diǎn)字注音(在加點(diǎn)字的上面書寫) 黝黑 滯留 愚鈍 禁錮 軒昂 犀利 酒肆 熾熱 胡髭 長髯 臉頰 侏儒 鬈發(fā) 锃亮 甲胄 劍鞘 尷尬 燦然 敦實(shí) 掠過 藏污納垢 正襟危坐 頷首低眉 黯然失色 廣袤無垠 2、解釋下列詞語 器宇: 軒昂: 鶴立雞群: 正襟危坐: 頷首低眉: 廣袤無垠: 無可置疑: 麻木不仁: 3、作者簡介 斯蒂芬茨威格(1881-1942)是奧地利的著名作家,從二十年代起,他“以德語創(chuàng)作贏得了不讓于英、法語作品的廣泛聲譽(yù)”。他善于運(yùn)用各種體裁,寫過詩、小說、戲劇、文論、傳記,還從事過文學(xué)翻譯,但他的作品中以傳記和小說最為著稱。 4、背景資料: 列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰,俄國作家、思想家,19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家,19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一,他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》,也創(chuàng)作了大量的童話,是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?,因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入中小學(xué)語文書。 二、(課堂)學(xué)習(xí)研討練習(xí) (一)閱讀課文,分析課文結(jié)構(gòu)層次 1、層次結(jié)構(gòu) 第一部分(第1~5段):刻畫托爾斯泰的外貌特征。 第二部分(第6~9段):描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 2、歸納課文中心意思: (二)研討與練習(xí) 1、作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么?前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用? 2、認(rèn)真閱讀課文,理解下列語句的含義,說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。(有條件的,課外再閱讀一些托爾斯泰的有關(guān)資料,以加深理解。) (1)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 (2)……這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。 (3)當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。 3、作者對托爾斯泰外貌的描寫,運(yùn)用了夸張的修辭手法。夸張是在描寫人或事物時,故意言過其實(shí),盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。例如作者對托爾斯泰的目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。試從課文中再找出運(yùn)用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子,并仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果。 設(shè)置本題意在結(jié)合課文掌握夸張的修辭手法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 描寫眉毛: 描寫須發(fā): 描寫皮膚: 描寫鼻子: 三、(課后)拓展 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”,可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?!?,這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?!钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化),與同學(xué)一起討論:托爾斯泰究竟幸福還是不幸? (這是一道拓展題,是從課文內(nèi)容拓展開去,讓學(xué)生較多地了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界,并對人生作出思考。) 四、學(xué)習(xí)心得- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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