鄂教版二年級上學(xué)期語文第一單元教案.doc

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1、美麗的愿望 （1課時 ） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)會課后田字格中的生字，會認(rèn)雙橫線。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦課文。 3 、通過對課文的朗讀，理解和感悟，感受大自然四季的美好，體驗樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。 【教學(xué)重難點】 1、學(xué)習(xí)本課要求學(xué)習(xí)的一、二類生字，并流利朗讀，背誦課文。 2、 正確理解課文內(nèi)容，感悟課文中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)資源： 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 1、美麗的愿望 生 字 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 （齊讀課文）從心中都會有許多美好的心愿。今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌，去聽聽一年四季各種景物的愿望是什么。趕快打開書去讀詩歌吧！ 　二、自主探究。 （一）引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，疏通語言文字障礙。 1、自由讀課文，借助課后田字格，雙橫線中的提示，在文中圈出要求學(xué)習(xí)的生字，拼讀。 2、同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正，生字字音錯誤。 3、老師抽卡片認(rèn)讀生字，注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)“豐；談；地；暢”的讀音。 4、再讀課文要求將句子讀通。 5、指名分節(jié)朗讀課文集體評議句子是否讀得正確。 6、小組內(nèi)合作讀詩歌。 7、班內(nèi)交流發(fā)言，說說通過讀課文自己都知道什么？ （二）引導(dǎo)學(xué)生探究一、二節(jié)詩歌內(nèi)容。 1、指名讀第一節(jié)詩歌，邊聽邊想：這一節(jié)詩歌中講了誰的什么愿望？ 2、用自己的話說說這一節(jié)詩歌表達(dá)的意思，老師相機(jī)板書：金色的小花 3、指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語。 4、齊讀第一節(jié)詩歌。 5、齊讀第二節(jié)詩歌，在組內(nèi)交流，講了誰的什么愿望？ 6、指導(dǎo)讀詞：綠色的小樹，一片片陰涼。 7、齊讀一、二節(jié)詩歌。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 　　1、指導(dǎo)識字，寫字。 出示生字，開火車認(rèn)讀，鞏固字音。 又出示“金”字并引導(dǎo)識字。 你有什么好辦法記住“金”字？ 　2、作業(yè)。讀課文。 五、教學(xué)反思： 1、美麗的愿望 （2課時 ） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“亮、豐、收、給、潔、暢”等生字，學(xué)寫這幾個字。 2、學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中表達(dá)的意思。 3、整體閱讀課文，感受小花、小樹、小河、雪花美麗的愿望。 【教學(xué)重難點】 1、正確、流利地讀課文，背誦課文。 2、掌握要求學(xué)會和認(rèn)會的字。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 1、美麗的愿望 金色的小花 綠色的小樹 明亮的小河 潔白的雪花 淡淡的清香 驚喜 歡暢 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 春天來了，金色的小花要送給人們淡淡的清香；夏天來了，綠色的小樹要送給世界一片片陰涼；秋季，冬季又會有誰有怎樣的愿望呢？ 　二、自主探究。 （一）自由讀三、四節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中的意思。 1、思考：秋季、冬季有誰有怎樣的愿望？ 2、想好之后在組內(nèi)相互說一說，推薦一名在班級中交流。 3、指名交流，老師相機(jī)板書，明亮的小河快樂地歌唱，潔白的雪花。 （二）自由讀課文，把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。 （三）在組內(nèi)讀自己喜歡的一節(jié)詩歌，談?wù)勏矚g的原因，老師巡視中注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 （四）指導(dǎo)交流。 （六）全班一起品讀學(xué)生喜歡的一節(jié)，進(jìn)一步體會小花、小樹、小河、雪花的愿望及其愿望的美麗。 （七）指導(dǎo)背誦課文。 1、對照板書，引導(dǎo)記憶。 2、自由背誦。 3、集體背誦。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 指導(dǎo)書寫。 1、出示要寫的字，指導(dǎo)觀察。 2、自由背誦。 3、自由說說，難寫的字要注意什么？ 4、學(xué)生描紅，寫字，老師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)。 背誦課文給父母聽，簽字。 五、教學(xué)反思： 2、長眼睛的小樹 （3課時) 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)會課后田字格中的生字，會認(rèn)雙橫線字，認(rèn)識多音字”好“。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過對課文的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物和別人友好相處的情感。 【教學(xué)重難點】 1、學(xué)習(xí)生字詞。 2、初讀課文、讀通、讀快。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 2、長眼睛的小樹 生 字 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些樹？ 2、板書課題，長眼睛的小樹，學(xué)生認(rèn)讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語。 3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題自由提出自己想了解的問題，老師加以歸納。 　二、自主探究。 （一）學(xué)生自由讀課文，借助拼音掃除閱讀障礙。 1、自由讀課文，手中拿著鉛筆對照課后生字表在課文中圈出一、二類生字自己認(rèn)讀。標(biāo)出自然段序號。 2、同桌互相檢查生字認(rèn)讀，老師巡視指導(dǎo)。 3、老師指卡檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)”聽、常、迎“等后鼻音生字。 4、老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多音字”好“并根據(jù)讀音組詞。 5、將生字帶入課文檢查句、段是否讀通，老師相機(jī)指導(dǎo)讀通文中的長句子。 A、指名分自然段讀書。 B、小組評議，全班評議。 （二）再讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由讀課文，思考：長眼睛的小樹“是誰”？什么樣兒？講了什么事？ 2、討論，用自己的話回答問題，粗知課文大意。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 指導(dǎo)寫字。 1、出示生字認(rèn)讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點，學(xué)習(xí)識寫。 3、重點指導(dǎo)書寫“非”。 4、學(xué)生練習(xí)寫生字，老師巡視輔導(dǎo)。 五、教學(xué)反思： 2、長眼睛的小樹 （4課時) 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀課文，感受小鹿的活潑、快樂，體會文中營造的童話情趣。 【教學(xué)重難點】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物和別人友好相處的情感。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 2、長眼睛的小樹 梅花鹿 小鳥 角 像樹杈 跳上跳下 藤葉兒 像小樹 唱歌 屏住氣 一動不動 ———————————— 愛護(hù) 友好 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、抽卡認(rèn)讀生字。 　二、自主探究。 （一）讀中想象，情境體驗。 1、自由讀1——3自然段，劃出描寫梅花鹿是怎樣變成的“長眼睛的小樹”的句子，讀一讀。 2、用自己的話說說梅花鹿是這樣變的？ 師指名朗讀第1——3自然段，評議是否讀出梅花鹿的調(diào)皮和可愛。 3、齊讀1——3自然段。、 （二）學(xué)習(xí)4——6自然段感受美好的情感。 1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，了解梅花鹿是怎么做的。 2、自由讀課文4——6自然段。 思考：為什么小鹿認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹？ 3、展開討論。 4、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。小組內(nèi)試讀——指名班級中交流分角色讀書。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 1、你喜歡這只小鹿嗎？說說理由。 2、說話練習(xí)。 3、小鹿呀 ， 小鹿，你真是個——好朋友。 作業(yè)。 鞏固認(rèn)字。 出示去掉拼音的生字認(rèn)讀，說說自己記字的辦法。 五、教學(xué)反思： 3、三個小伙伴 （5課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)會課后田字格中的生字，會認(rèn)雙橫線字，認(rèn)識多音字”長“。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過對課文的朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。 【教學(xué)重難點】 1、識記、書寫生字。 2、通過抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小伙伴們遇到困難時著急的心情。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 3、三個小伙伴 生字 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 小伙伴們在一起會發(fā)生許多有趣的事和自己的好朋友在一塊兒也是最快樂的......板書課題：三個小伙伴 　二、自主探究。 （一）初讀課文，識人生字。 1、自由讀課文，圈出課后生字，借助拼音認(rèn)讀字音。 2、同桌互查互認(rèn)生字，互相糾正字音。 3、老師抽卡認(rèn)讀生字，集體認(rèn)讀字音。 4、指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀通每句話。 （二）精讀課文，理解感悟。 1、老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，課文中講了哪三個小伙伴的一件什么事？ 2、指名回答。 3、學(xué)生自由讀文，并思考：三個小伙伴一起上山栽樹遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的。 4、學(xué)生集體討論，老師相機(jī)板書。 5、重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個小伙伴各自承擔(dān)任務(wù)時說的話及第6自然段，讓學(xué)生體會三個小伙伴樂意承擔(dān)工作以及樹栽好后愉快的心情。 （三)品讀課文，明白道理。 1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，推薦一名代表在班級中交流。 2、指名分角色讀書。 3、引導(dǎo)討論。 以這三個小伙伴栽樹這個故事中，你明白了什么道理呢？ 4、齊讀課文。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 寫字。 五、教學(xué)反思： 3、三個小伙伴 （6課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。 【教學(xué)重難點】 1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己曾經(jīng)的同伴間解決什么問題。 3、想象栽好的小樹會怎樣感謝它們?nèi)齻€的。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 3、三個小伙伴 小野豬 硬嘴巴 挖樹坑 小袋鼠 皮口袋 運肥料 小象 長鼻子 澆水 ——————————————— 團(tuán)結(jié)協(xié)作事能成 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境， 1、復(fù)習(xí)。指名讀課文。 2、指名說說課文的主要內(nèi)容。 二、自主探究。 （ 一)識讀生字，指導(dǎo)書寫。 1、出示生字認(rèn)讀（帶拼音）。 2、小組內(nèi)容交流識字方法，你是怎么記住這些生字的？ 3、開火車認(rèn)讀生字。（去拼音) 4、指導(dǎo)書寫8個要求會寫的字。 （1）讓學(xué)生自由觀察識記生字字形。 （2）重點指導(dǎo)半包圍及全包圍的生字書寫。 ”運“與”邊“。先寫里頭的”云“和”力“，再寫外邊。圍：先寫門，再寫“韋”最后寫橫封口。 （3）引導(dǎo)學(xué)生集體書空。 5、學(xué)生練習(xí)寫生字。 （二）小組合作表演課文內(nèi)容。 1、小組討論，分配角色，組內(nèi)練習(xí)。 2、指名學(xué)生小組班級中展示，集體評議。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。把課文內(nèi)容當(dāng)故事講給爸爸，媽媽聽。 五、教學(xué)反思： 古詩誦讀 游子吟 （7課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、會認(rèn)雙橫線中的生字。 2、熟讀古詩，背誦古詩。 3、讓學(xué)生在誦讀的過程中，初步感受詩歌的意思。 【教學(xué)重難點】 1、認(rèn)記生字，背誦古詩。 2、感悟詩句意思及其中蘊(yùn)含的情感。 3、讓學(xué)生談在平時的生活中母親是怎樣關(guān)心自己的。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 古詩誦讀 游子吟 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1、齊讀課題。 2、解釋詩題。 “游子”指的是出門在外的人，作者是唐代詩人孟郊。 二、自主探究。 （一）指名分句讀詩，檢查生字字音。 1、重點檢查：慈母、臨行、密密縫、遲遲歸。 2、齊讀全詩。 （二）再讀全詩，借助插圖，猜猜詩意。 1、自由讀詩，猜想詩意。 2、小組合作討論，推薦一名代表發(fā)言。 （三）圖文結(jié)合，感受詩歌的含義。 1、指導(dǎo)看圖。 圖上畫了什么人？分別在看干什么？他們心中會怎么想呢？ 2、分句猜猜詩意。 小組代表發(fā)表自己小組成員對詩句和理解并集體討論。 重點指導(dǎo)，誰言寸草心，報得三春暉。 誰說兒女像小草似的孝心，能報答得了母親那如同春日般的愛呢？ 教師小結(jié)：這是一首贊揚(yáng)母親愛的詩歌...... 3、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩。 （1）學(xué)生各自試讀后，再指名學(xué)生朗讀古詩，最后集體評議。 評議標(biāo)準(zhǔn)字音是否讀準(zhǔn)，是否有感情。 （2）學(xué)生先各自自由試背后，再指名學(xué)生背誦。 三。課堂小結(jié)。 四。拓展練習(xí)。 1、鞏固認(rèn)讀生字。 抽卡讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、背誦古詩。 五、教學(xué)反思： 語文樂園（一） （8課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)習(xí)“我來試試”板塊，了解形聲字的基本特點以及“AABB”式詞語構(gòu)詞方式，并練習(xí)用“又......又......”并列式短語造句。 2、學(xué)習(xí)成語故事《葉公好龍》，了解成語的寓意。 【教學(xué)重難點】 1、認(rèn)識形聲字“AABB’式疊詞，用并列式短語造句。 2、讀成語故事，領(lǐng)悟寓意，讀句子，感受“反復(fù)”。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 語文樂園（一） 歡歡喜喜 安安靜靜 急急忙忙 快快樂樂 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。 二、自主探究。 （一）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 1、讓學(xué)生自由讀兒歌，并認(rèn)讀4個4字。 2、讓學(xué)生讀讀生字，并結(jié)合兒歌說說每個字都與什么有關(guān)。 3、老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字特點。 4、同音字組成詞語。 燒（ ） 繞（ ） 曉（ ） 澆（ ） 撓（ ） 饒（ ） （二）讀一讀。 1、自由讀詞，說說你的發(fā)現(xiàn)。 2、老師介紹疊詞知識。 像“快快樂樂”、“歡歡喜喜”、這樣的詞叫疊詞。因為它重疊的形式，我們把它們叫“AABB"式疊詞。 3、對比感悟疊詞表達(dá)效果。 （1）讀詞，歡喜——歡歡喜喜 安靜——安安靜靜 急忙——急急忙忙 （2）以”歡喜——歡歡喜喜“為例說說哪個詞表達(dá)高興的意思更強(qiáng)烈些？ 4、再讓學(xué)生說說自己知道的其它類似的詞語。 （三）完成”讀一讀“照樣子寫句子。 1、讀題目，明確要求。 2、讓學(xué)生自由讀句子，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3、學(xué)生練習(xí)用上又......又......”詞語造句。 （1）指名讓學(xué)生說句子。 (2)讓學(xué)生各自在書上書寫自己的句子，鼓勵學(xué)生寫寫別人不同的句子。 （四）完成成語故事閱讀。 1、讓學(xué)生自由讀短文。 2.指名學(xué)生讀短文，再小組討論，葉公這個人真喜歡龍嗎？ 3.集體交流。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 閱讀成語故事，明白其中的寓意。 語文樂園（一） （9課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、學(xué)習(xí)探究與發(fā)現(xiàn)。通過朗讀句子，在對比中感受“反復(fù)”這種修辭手法，鼓勵學(xué)生用這種形式說一句話。 2、結(jié)合課文《美麗的愿望》讓學(xué)生用各種表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的愿望。 【教學(xué)重難點】 1、完成“探究與發(fā)現(xiàn)”與“我的作品”兩個板塊。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和觀察能力。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 語文樂園（一） 隊旗 隊徽 顏色 圖案 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。 二、自主探究。 （一）開書自由讀句子，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同。 1、讓學(xué)生自由讀句子，并找一找每組兩個句子有什么不同？ 2、集體交流，明確表達(dá)形式上的不同。 3、引導(dǎo)學(xué)生思考。 要表達(dá)歡迎小鳥的心情第一種句子可以做到，為什么要選擇第二種表達(dá)方式呢？不同有點哆嗦嗎？ 4、讓學(xué)生再細(xì)細(xì)品讀句子，體會句子表達(dá)效果的不同。 5、讓學(xué)生仿照句子說一句話。 （二）完成“我的作品”。 1、了解本次“我的作品”的主題。 2、讓學(xué)生互相說說自己的愿望，并指名學(xué)生談愿望，并指名學(xué)生談愿望，最后集體交流。 3、小組討論。 要表達(dá)出自己的愿望可以采用哪些形式或方法。 4、集體反饋。 5、教師小結(jié)。 每個人心中都有自己的愿望，這愿望可以是近期的愿望，也可以是遠(yuǎn)期的理想，我們可以采用寫一寫，畫一畫，貼一貼等各種方式來表達(dá)。 6、學(xué)生選擇各自喜歡的形式完成自己的作品。 7、展示學(xué)生作品。 評議，欣賞 三、課堂小結(jié)。 在讀文章時要做個有心人，注意每句話是怎樣表達(dá)清晰的，我們也可以學(xué)著用這種方法。 四、拓展練習(xí)。 抄寫詞語。 五、教學(xué)反思： 口語交際 有趣的事 （10課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、通過文文和樂樂的對話引出話題，讓學(xué)生將自己經(jīng)歷的趣事樂意地說出來，引導(dǎo)學(xué)生能用較為清晰的語言表達(dá)出自己當(dāng)時快樂的心情。 2、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，不隨意打斷別人的話的好習(xí)慣。引導(dǎo)感受別人所說事情的樂趣。 【教學(xué)重難點】 1、抓住“越”引導(dǎo)學(xué)生說出自己經(jīng)歷的有越的事。 2、注意口語交際習(xí)慣的培養(yǎng)。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 口語交際 有趣的事 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1、文文和樂樂這對好朋友和大家一樣經(jīng)過了一個長長的暑假回到了校園。瞧，他倆談得真起勁，我們一起去看看他倆在聊什么吧！ 2、讓學(xué)生翻開書自由讀文文和樂樂的對話。 3、指名學(xué)生分角色讀文文和樂樂的對話，讓學(xué)生邊聽邊想他倆談?wù)撔┦裁矗? 4、交流反饋，引出話題，老師相機(jī)板書，有趣的事。 二、自主探究。 1、在暑假里你有沒有經(jīng)歷過一些讓你感到有趣的事呢？和同桌說一說。 2、指名一對同桌交流，并指導(dǎo)他們將意思表達(dá)清楚。 3、在評議的基礎(chǔ)上，討論怎樣將自己覺得有趣的事清楚明白地說給別人聽呢？咱們像樂樂學(xué)一學(xué)。 4、讓學(xué)生再看樂樂的話，談體會。 5、與好朋友互動交流。 教師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生交流體會。 6、找一對同桌交流得好的同學(xué)談一談，再集體評議。并表揚(yáng)聽得認(rèn)真，會聽，會說的同學(xué)。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 五、教學(xué)反思： 識字（一） （11課時） 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、借助16個卡通人物的圖片和人物名字，認(rèn)識5個生字，學(xué)會8個生字。 2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識識字（一）內(nèi)容，激發(fā)濃厚的識字和閱讀的興趣。 【教學(xué)重難點】 1、把16個人物與他們的名字相對應(yīng)，人清字形，讀準(zhǔn)人物的名字。 2、互相交流自己還知道的卡通人物及會寫的字。 【教學(xué)資源】 校本資源 教育技術(shù)資源。 【教學(xué)板書】 識字（一） 花仙子 灰姑娘 藍(lán)精靈 美人魚 白雪公主 青蛙王子 聰明的一休 花木蘭 豬八戒 紅孩兒 孫悟空 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。 二、自主探究。 （一）利用圖片識字。 出示人物圖片，根據(jù)人物形象引導(dǎo)學(xué)生說出名字。（板書：略） 2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己了解的卡通人物。講講他的故事。 3、對照圖片及人物名字，找到要人，要學(xué)的生字，并自由認(rèn)讀。 4、老師發(fā)展次（會認(rèn)、會寫）抽卡讓學(xué)生認(rèn)讀生字。 重點糾正字音：聰 警 5、開火車賽讀生字詞，比一比誰識字多。 （二）游戲鞏固識字。 1、玩“對號入座” 將圖片與人物名字?jǐn)[放在一起一一對應(yīng)。 2、玩“詞誦交朋友”游戲。 （1）認(rèn)讀8個要求學(xué)會的生字。 （2）用這8個字?jǐn)U詞，鞏固識記生字。 三、課堂小結(jié)。 四、拓展練習(xí)。 1、你還知道哪些卡通人物的名字？ 2、鞏固生字。 五、教學(xué)反思：