創(chuàng)新拓展培訓游戲：泰坦尼克號的體驗.doc

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文秘知識/拓展游戲 創(chuàng)新拓展培訓游戲：泰坦尼克號的體驗 　　1.拓展拓展訓練游戲編排目的 　　一個人在緊急情況下，能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動性。下面的游戲將幫進我們練習在遇到困難時，如何制訂計劃如何合作以及如何有效地利用有限資源。 　　(1)創(chuàng)新思維訓練 　　(2)應變能力的培養(yǎng) 　　(3)團隊拓展合作精神培養(yǎng) 　　2.參加人數 　　10-12人一組 　　3.時間 　　30分鐘 　　4.道具 　　木磚24塊(每組6塊)，4張椅子，兩條長繩(約25m) 　　5.拓展游戲規(guī)則 　　培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船日的乘客(學員)，必須在《my日ear工willcoon》的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。 　　培訓師指導學員布置游戲場景：將25m的長繩在空地日擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺四個長凳，用另外的繩子作為起點。 　　給學員5分鐘時間討論和試驗。 　　出發(fā)時，每一個人必須從長凳的上面跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸: 　　自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將此浮磚拿掉。 　　全部人到達小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。 　　6.拓展游戲注意事項 　　如何應付突如其來的緊急情況反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如何利用有限的資源最大程度地達成我們的目的也是觀察一個人想象力和創(chuàng)造力的最佳途徑。 　　在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法.此時就需要出現一個領導者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領導者是一個很關鍵的問題，但是關鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。 　　7.拓展訓練拓展游戲相關討論 　　你們組可以想出什么樣的辦法來達成目標? 　　小組是否推選出領導者?是根據什么確定的?撤離方案的形成是領導的決定還是小組討論的結果? 　　你們的方案是否堅決貫徹到底了?中間發(fā)生了什么變化?為什么? 　　事后回顧當初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什么當時沒有想到或沒有提出來? 　　小組是如何分配組員撤離的先后次序的?考慮到了什么因素?