2020年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第15課 與韓荊州書(shū) 同步練習(xí)B卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 2020 年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè) 2020 第 15 課 與韓荊州書(shū) 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 8 分 1 1 分 選擇合適的詞語(yǔ)填空 次后 吳用去松林里 出藥來(lái) 在瓢里 只做走來(lái)饒他酒吃 把瓢去 時(shí) 藥已 在酒里 假意兜半瓢吃 那白勝劈手 來(lái) 在桶里 這個(gè)便是計(jì)策 取 兜 傾 抖 奪 攪 2 1 分 給下列劃線(xiàn)的字注音 穎脫而出 疇曩 侔 謨猷 芻蕘 3 1 分 文學(xué)文化常識(shí)填空 與韓荊州書(shū) 的作者李白 字 號(hào) 又號(hào) 謫仙人 是 朝代 偉大的浪漫 主義詩(shī)人 被后人譽(yù)為 詩(shī)仙 與杜甫合稱(chēng)為 李杜 代表作有 望廬山瀑布 行路難 蜀道難 將進(jìn)酒 早發(fā)白帝城 與韓荊州書(shū) 是李白初見(jiàn)韓朝宗時(shí)的一封自薦書(shū) 文章開(kāi)頭借用天下談士的話(huà) 贊美韓朝宗 謙恭下士 識(shí)拔人才 接著毛遂自薦 介紹自己的經(jīng)歷 才能和氣節(jié) 文章表現(xiàn)了李白 的氣概和 的自負(fù) 以及他不卑不亢 平交王侯 的性格 用文中句子填空 4 1 分 下列劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 古時(shí)的讀書(shū)人多是文武全才 奔馳沙場(chǎng)能英勇殺敵 撰作詩(shī)文則倚馬可待 足為我們的典范 B 做粉筆雕刻對(duì)他來(lái)說(shuō)雖只是雕蟲(chóng)小技 但他仍很耐心地示范給學(xué)生 C 他那穎脫而出的高調(diào)處事風(fēng)格 很容易帶來(lái)負(fù)面影響 D 中國(guó)體育健兒的出色表現(xiàn) 讓五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次次升起 讓中國(guó)人在世界面前揚(yáng)眉吐氣 5 1 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) A 通過(guò)主題班會(huì)的教育 使大家明白了校園欺凌事件的嚴(yán)重后果及處理措施 B 上月初全國(guó)擊劍冠軍賽首站比賽在揚(yáng)州宋夾城收官 吸引了多家媒體前來(lái)報(bào)道 C 足球已成為體育課的必修項(xiàng)目 我市到 2020 年將創(chuàng)辦至少 100 所左右足球特色學(xué)校 D 學(xué)校加強(qiáng)了安全教育 避免在冬季不出現(xiàn)重大交通事故 6 3 分 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 1 生不用封萬(wàn)戶(hù)侯 但愿一識(shí)韓荊州 2 安敢不盡于君侯哉 3 倘急難有用 敢效微軀 二 拓展閱讀 共 1 題 共 3 分 7 3 分 閱讀下面兩則文言文 完成下列小題 甲 至于負(fù)者歌于途 行者休于樹(shù) 前者呼 后者應(yīng) 傴僂提攜 往來(lái)而不絕者 滁人游也 臨溪而漁 溪深 而魚(yú)肥 釀泉為酒 泉香而酒洌 山肴野蔌 雜然而前陳者 太守宴也 宴酣之樂(lè) 非絲非竹 射者中 弈者勝 觥籌交錯(cuò) 起坐而喧嘩者 眾賓歡也 蒼顏白發(fā) 頹然乎其間者 太守醉也 已而夕陽(yáng)在山 人影散亂 太守歸而賓客從也 樹(shù)林陰翳 鳴聲上下 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 然而禽鳥(niǎo)知山 林之樂(lè) 而不知人之樂(lè) 人知從太守游而樂(lè) 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 醉能同其樂(lè) 醒能述以文者 太守也 太 守謂誰(shuí) 廬陵歐陽(yáng)修也 節(jié)選自歐陽(yáng)修 醉翁亭記 乙 滁州之西南 泉水之涯 歐陽(yáng)公 作州之二年 構(gòu) 亭曰 豐樂(lè) 自為記 以見(jiàn)其名之義 既又直 豐樂(lè)之東 幾百步 得山之高 構(gòu)亭曰 醒心 使鞏記之 凡公與州賓客者游焉 則必即豐樂(lè)以飲 或醉且勞矣 則必即醒心而望 以見(jiàn)夫群山之相環(huán) 云煙之相滋 曠野之無(wú)窮 草樹(shù)眾而泉石嘉 使目新乎其所睹 耳新乎其所聞 則其心灑然 而醒 更欲久而忘歸也 噫 其 可謂善取樂(lè)于山泉之間矣 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 雖然 公之樂(lè) 吾能言之 吾君優(yōu)游而無(wú)為于上 吾民給足而無(wú)憾于下 公樂(lè)也 一山之隅 一泉之 旁 皆公樂(lè)哉 乃公寄意于此也 節(jié)選自曾鞏 醒心亭記 注釋 涯 岸邊 歐陽(yáng)公 即歐陽(yáng)修 構(gòu) 搭建 直 當(dāng) 臨 灑然 灑脫的樣子 形容毫 無(wú)拘束 吾君 指皇帝 優(yōu)游 悠閑自得 無(wú)為 清靜自然 曾鞏 1019 1083 北宋散文家唐宋八大家之 一 此文是作者應(yīng)其師歐陽(yáng)修之托而寫(xiě)的 1 解釋下面劃線(xiàn)的詞 傴僂提攜 耳新乎其所聞 非絲非竹 2 下列各組劃線(xiàn)詞在句子中的意義和用法 不相同的一項(xiàng)是 A 臨溪而漁 則必即醒心而望 B 行者休于樹(shù) 所欲有甚于生者 魚(yú) 我所欲也 C 以見(jiàn)夫群山之相環(huán) 無(wú)絲竹之亂耳 陋室銘 D 醒能述以文者 君子深造之以道 孔孟論學(xué)習(xí) 3 將選文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 蒼顏白發(fā) 頹然乎其間者 太守醉也 其可謂善取樂(lè)于山泉之間矣 4 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析 不正確的一項(xiàng)是 A 甲文第一段描寫(xiě)了滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉四個(gè)場(chǎng)景 充分表現(xiàn)了滁人 賓客 太守的歡樂(lè) B 甲文寫(xiě)滁州的老老少少互相提攜出游 前后呼應(yīng) 歌聲不斷的情景 正是政通人和的具體體現(xiàn) 由此可 見(jiàn) 歐陽(yáng)修雖遭貶 但他并不消沉 而是為政一方 造福一方 C 甲乙兩文都寫(xiě)了太守的醉和眾賓的歡 都表現(xiàn)了與民同樂(lè)的主題 而乙文的景色更富于變化 更能表現(xiàn) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 作者愛(ài)好游樂(lè)的性格 D 在滁州西南泉水邊 有 豐樂(lè)亭 和 醒心亭 醒心亭 在 豐樂(lè)亭 的東邊 地勢(shì)比 豐樂(lè)亭 高 歐陽(yáng)修與眾賓客游樂(lè)時(shí) 一般是在 豐樂(lè)亭 飲酒喝茶 有時(shí)醉了或感覺(jué)疲勞時(shí)就到 醒心亭 去眺望風(fēng)景 5 甲 文的 太守之樂(lè) 與 乙 文中的 公之樂(lè) 分別指什么 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 3 分 8 3 分 九年級(jí)某班的同學(xué)正在開(kāi)展以 君子自強(qiáng)不息 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你參加并完成下面 的任務(wù) 1 請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ) 2 寫(xiě)出連續(xù)兩句中國(guó)古典詩(shī)詞中表達(dá) 自強(qiáng)不息 含義的名句 3 請(qǐng)向同學(xué)推薦一部講述人物自強(qiáng)不息的名著 說(shuō)說(shuō)理由 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 8 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 6 2 6 3 二 拓展閱讀 共 1 題 共 3 分 7 1 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 7 2 7 3 7 4 7 5 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 3 分 8 1 8 2 8 3