湖北宜昌2014中考語(yǔ)文試題及答案.doc

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湖北省宜昌市2014年中考語(yǔ)文試卷 本試卷共34小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘 注意事項(xiàng)： 本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。 考試結(jié)束，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并上交。 漢 字 (10分) 1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分） ①在湛（ ）藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重yn（ ）屋頂，顯得格外輝煌。 ——選自黃傳惕《故宮博物院》 ②那種恬（ ）靜，那種清y（ ），常令你耳清目爽，心曠神怡，這種朋友，可遇而不可求，得此朋友，是你一生的造化。 ——選自孟慶果《如水的朋友》 2.漢字的偏旁部首有表意功能，組合再生能力較強(qiáng)。請(qǐng)用“拮”和“訣”這兩個(gè)漢字的偏旁部首，重新組合成兩個(gè)新字，然后分別給兩個(gè)新字注音并解釋。（2分） ①新字（ ）注音（ ）解釋： ②新字（ ）注音（ ）解釋： 3.成語(yǔ)的構(gòu)成方式多樣，妙趣橫生，由反義詞組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，就很有意味，如“長(zhǎng)吁短嘆”“吐故納新”等。下邊有兩個(gè)這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。（2分） ①居（ ）思（ ） ②博（ ）通（ ） 4.漢字注重“隨文學(xué)習(xí)”，閱讀中抓住一個(gè)字，往往能讀懂一篇文。下面這四個(gè)名篇的學(xué)習(xí)你認(rèn)為應(yīng)抓住哪個(gè)字來(lái)解讀文章呢？（填代號(hào)）（2分）[來(lái)源^:*&中教%網(wǎng)~] ①《香菱學(xué)詩(shī)》（ ） ②《楊修之死》（ ）③《范進(jìn)中舉》（ ） ④《陳涉世家》（ ） A.志 B.癡 C.瘋 D.忌 5.隨著《舌尖上的中國(guó)》的熱播，中國(guó)的美食文化更加風(fēng)靡世界，一個(gè)“吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請(qǐng)根據(jù)下邊括號(hào)里的提示，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。（2分） ①吃 ：(受人歡迎，受重視) ②吃 ：（產(chǎn)生嫉妒情緒） ③吃 ：(受損失或在某方面條件不利) ④吃 ：(特別愛(ài)吃、能吃的人) 閱 讀 (60分) 一、觀湖中之魚(yú) 明世間至理（20分） 【甲詩(shī)】 釣魚(yú)不得 [來(lái)源:zzste%p.~@c&*om] ◆〔唐〕李舜弦 盡日池邊釣錦鱗，芰荷①香里暗消魂。 依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 ——選自《全唐詩(shī)》 注釋：①芰（j）荷：菱葉和荷葉。 【乙文】 湖之魚(yú) ◆〔清〕林紓 　　林子①啜茗于湖濱（A）肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚(yú)百數(shù)來(lái)會(huì)③（B）下。 戲嚼豆脯④唾之，群魚(yú)爭(zhēng)喋⑤；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚(yú)焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚(yú)之逝者皆飽也。尋⑦丈之外水紋攢動(dòng)爭(zhēng)喋他物如故。 余方悟：釣者將下鉤，必先投食（C）引之。魚(yú)圖食（D）并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧，獨(dú)無(wú)鉤乎？不及其盛⑨下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ ——選自木刻本《畏廬文集》 注釋：①林子：林紓（shū）自稱，中國(guó)近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會(huì)：匯聚。④豆脯：豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚(yú)兒吃東西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦尋：長(zhǎng)度單位，八尺。⑧藪（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。 6.請(qǐng)解釋【乙文】中加點(diǎn)詞的意思。(4分)[來(lái)源#&:中教@^%網(wǎng)] 啜（ ） 逝（ ） 故（ ） 乃（ ） 7.請(qǐng)認(rèn)真閱讀【乙文】，憑你的語(yǔ)感，將文言詞“之”“以”“其”“而”正確填入文中的ABCD處。（2分） 8.【甲詩(shī)】中加橫線的“錦鱗”代指的是什么？在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，用法與此相同的還有不少，請(qǐng)?jiān)倭信e一例并寫(xiě)出具體代指的內(nèi)容。（2分） 9.用“/”為【乙文】中畫(huà)橫線的句子準(zhǔn)確斷句。（2分） 尋 丈 之 外 水 紋 攢 動(dòng) 爭(zhēng) 喋 他 物 如 故。 10.翻譯【乙文】中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句。（3分） 不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ 11.【甲詩(shī)】作者“釣魚(yú)不得”，【乙文】也說(shuō)對(duì)于丟下的食物，魚(yú)兒漸漸“不食矣”。如果要用【甲詩(shī)】中的兩句詩(shī)來(lái)概括其原因，你認(rèn)為是哪兩句？（2分） 12.【甲詩(shī)】中的“香餌”在【乙文】的作者看來(lái)，喻指什么？請(qǐng)用【乙文】第三段中的一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)回答。（1分） 13.【乙文】由觀魚(yú)喋食而引發(fā)人生感悟，請(qǐng)用自己的話概括其蘊(yùn)含的深刻哲理。（2分） 14. 積累鏈接：魚(yú)兒，是可愛(ài)的小動(dòng)物，《小石潭記》中也有精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整： ， ，往來(lái)翕忽。（2分） [ww@w%.zzstep&.#com~] 二、憶大師之智 得幽默意趣（13分） ◆孫燕華[www@.zzs%t&ep.^c#om] ①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了！ ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō):“她老人家同錢(qián)鐘書(shū)先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界?。　? ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢(qián)！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！” ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫(xiě)的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫(huà)，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫(huà)的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫(huà)面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。 ⑨“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。 ——選自《北京晨報(bào)》 15.結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分） 16.成語(yǔ)諧音往往造成幽默效果，請(qǐng)還原文段④中“坐椅待幣”這個(gè)成語(yǔ)。（1分） 17.結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)內(nèi)容的表達(dá)效果。（2分） ⑴走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。[來(lái)源:^zzst~ep.com%&@] ⑵一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽！” 18.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。（3分） 19.結(jié)合文段⑩和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹?？?分） 20.積累鏈接：初中階段我們?cè)鴮W(xué)過(guò)冰心的作品《 》，她的詩(shī)集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛(ài)的智慧之作，深受印度詩(shī)人 的影響。（2分） 三、探茱萸之謎 尋民俗源流（12分） 茱萸之謎 ◆余光中[w#~@w&w.zzste*p.com] ①茱萸在中國(guó)詩(shī)中的地位是十分特殊的。屈原在《離騷》里曾說(shuō)：“椒專佞以慢幍兮，榝（sh?。┯钟浞蚺遽　！憋@然認(rèn)為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的惡草。榝就是茱萸。千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，杜甫的“明年此會(huì)知誰(shuí)健，醉把茱萸仔細(xì)看”，都是吟詠重陽(yáng)的名句。屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其間的過(guò)程，是值得追究一下的。[來(lái)源:zzs~t#&ep.@com^] ②重九，是中國(guó)民俗里很有詩(shī)意的一個(gè)節(jié)日，諸如茱萸，菊花，登高等等，都是慣于入詩(shī)的形象。登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)，一般都認(rèn)為是源于梁朝人吳均《續(xù)齊諧記》所載的這么一段：“汝南桓景隨費(fèi)長(zhǎng)房游學(xué)累年。長(zhǎng)房謂曰：‘九月九日，汝家中當(dāng)有災(zāi)。宜急去，令家人各作絳（紅）囊盛茱萸以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除。’景如言，齊家登山。夕還，見(jiàn)雞犬牛羊一時(shí)暴死。長(zhǎng)房聞之曰：‘此可代也?！袷廊司湃盏歉唢嬀?，帶茱萸囊，蓋始于此?！? ③根據(jù)《續(xù)齊諧記》的說(shuō)法，登高帶茱萸囊，飲菊花酒等習(xí)俗到梁時(shí)已頗盛行。吳均雖是梁朝人，相傳桓景和費(fèi)長(zhǎng)房卻是東漢人?！段骶╇s記》中也有記載，漢高祖宮人“九月九日佩茱萸，食蓬餌，飲菊華酒，令人長(zhǎng)壽”。據(jù)此推測(cè)，重九的習(xí)俗起源則在東漢乃至漢初了。有意思的是，重九吟詩(shī)的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨(dú)少見(jiàn)詠茱萸之作。 ④到了唐朝，情形便改觀了，茱萸已為詩(shī)人所樂(lè)道。王維所謂“遍插茱萸”，說(shuō)明佩花之盛。杜甫所謂“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊與茱萸，菊花當(dāng)然更出風(fēng)頭，因?yàn)樗吞諟Y明緣結(jié)不解，而茱萸，在屈原一斥之后，卻沒(méi)有詩(shī)人特別來(lái)捧場(chǎng)。雖然如此，茱萸在唐詩(shī)里面仍然是很受注意的重陽(yáng)景物。杜甫全集里，詠重九的十四首詩(shī)中便三次提到茱萸。李白的詩(shī)句“九日茱萸熟，插鬢傷早白”說(shuō)明此樹(shù)的紅實(shí)熟于重九，可以插在鬢邊。佩戴茱萸的方式，可謂不一而足，或如趙彥伯所謂“簪掛丹萸蕊”，或如陸景初所謂“萸房插縉（jn）紳”。至于李嶠“萸房陳寶席”和杜甫的“綴席茱萸好”，則是陳花于席，而李乂（y）的“捧篋萸香遍”該是分傳花房或赤果。[中%*&@國(guó)教育出~版網(wǎng)] ⑤佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致。當(dāng)時(shí)每逢重陽(yáng)佳節(jié)，皇帝常常率領(lǐng)一班文臣登高賦詩(shī)，同時(shí)把一枝枝的茱萸分贈(zèng)群臣作佩飾，算是辟邪消災(zāi)，應(yīng)付桓景的傳說(shuō)吧。 ⑥茱萸辟邪除害，并非純由傳說(shuō)，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。我們統(tǒng)稱為“茱萸”的植物，其實(shí)更分為三類：山茱萸屬山茱萸科，吳茱萸和食茱萸則屬蕓香科，功能殺蟲(chóng)消毒，逐寒去風(fēng)。李時(shí)珍《本草綱目》里說(shuō)，井邊種植此樹(shù)，葉落井中，人飲其水，得免瘟疫。至于說(shuō)什么“懸其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花、莖、葉、實(shí)均可入藥，還可制酒。白居易所謂“淺酌茱萸杯”，恐怕正是這種補(bǔ)酒。 ⑦然茱萸何以獨(dú)獨(dú)見(jiàn)鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起過(guò)敏之癥，也未可知。曹植詩(shī)句：“茱萸自有芳，不若桂與蘭”，也許正說(shuō)中了此意。 ——選自《余光中散文精選》[ww^w.%zzste~p*.@com] 21.為了揭開(kāi)茱萸由“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”的謎底，作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了探究？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（答出兩個(gè)方面即可）（2分） 22.文段⑥為了說(shuō)明茱萸辟邪除害的醫(yī)學(xué)根據(jù)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)列舉兩種。（2分） 23.文段⑦中加點(diǎn)的“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分） 24.根據(jù)提示完成下表，來(lái)一次傳統(tǒng)節(jié)日文化的探究。（4分） 名稱 時(shí)間 有關(guān)辟邪除害預(yù)防疾病的習(xí)俗（至少兩種） 相關(guān)傳說(shuō) 相關(guān)古詩(shī)詞句 （文中列舉的除外） 端午節(jié) ⑴ 掛艾葉、喝雄黃酒 ⑶ 粽包分兩髻，艾束著危冠 重陽(yáng)節(jié) 農(nóng)歷 九月初九 ⑵ 汝南桓景登高避災(zāi)的傳說(shuō) ⑷ 25.積累鏈接：文中說(shuō)“重九二花，菊與茱萸，菊花當(dāng)然更出風(fēng)頭，因?yàn)樗吞諟Y明緣結(jié)不解”。請(qǐng)寫(xiě)出陶淵明《飲酒（其五）》中寫(xiě)菊的詩(shī)句。（2分） 四、入清泉之境 悟人生真諦（15分） 明月清泉自在懷 ◆賈平凹[www.z%#^z~step.c*om] ①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來(lái)“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說(shuō)這是一幅很美很美的風(fēng)景畫(huà)，要我好好背，說(shuō)背熟了就知道意思了。我雖將詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。 ②后來(lái)上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友。翻來(lái)覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時(shí)常獲得師長(zhǎng)贊許。再后來(lái)深入鄉(xiāng)村，造訪田園，登臨名山，并且專在月夜聽(tīng)泉，古剎聞鐘， ， ，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說(shuō)和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。 ③真正進(jìn)入了人生的生存程序——結(jié)婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，只不過(guò)是少年時(shí)代“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的浮雕和順延。真正對(duì)王維和他的詩(shī)的理解，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒(méi)有月輝。哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“歷史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀。”頂上的松陰、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實(shí)，不變心性，才有了千年的閱歷，萬(wàn)年的長(zhǎng)久，也才有了詩(shī)人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過(guò)終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤(pán)桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過(guò)它們的骨干，三九冰凍裂過(guò)它們的樹(shù)皮，甚至它們還挨過(guò)野樵頑童的斧斫和毛蟲(chóng)鳥(niǎo)雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o(wú)言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)，自我完善。 ④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢(qián)地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營(yíng)狗茍算得了什么？且讓他暫時(shí)得逞又能怎樣？ ⑤王維實(shí)在是唐朝的愛(ài)因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實(shí)在是儲(chǔ)之心靈，口吐蓮花!坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩(shī)品頑強(qiáng)的生命力。誰(shuí)又能說(shuō)不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來(lái)”是瞬時(shí)的境遇?！爸裥币擦T，“蓮動(dòng)”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無(wú)止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒(méi)有得到。唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財(cái)富。王維的人生態(tài)度正是因?yàn)橛辛颂嗟姆艞?，也便才有他“休陰無(wú)惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般 的千古名篇。 ⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個(gè)好，漁舟也是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。 ——選自《閱讀與鑒賞》 26.認(rèn)真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？（2分）[來(lái)源:zzs*#~te%^p.com] 27.文段①中“母親說(shuō)這是一幅很美很美的風(fēng)景畫(huà)”一句點(diǎn)出了王維詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括出來(lái)。（1分） 28.仿照文段②中畫(huà)波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句。（2分） 月夜聽(tīng)泉，古剎聞鐘， ， ,都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。 29.結(jié)合文章內(nèi)容思考，下面的語(yǔ)句應(yīng)還原到文中第幾段的開(kāi)頭最恰當(dāng)？（1分） 這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲(chóng)雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下?tīng)I(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤(pán)”，這是何等的氣度和胸襟？ 30.讀詩(shī)也是讀人，作者從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請(qǐng)用文段⑤中連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞回答。（2分）[來(lái)源%:z#~z&s@tep.com] 31.文章結(jié)尾說(shuō)“這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請(qǐng)用文段⑤中的原話來(lái)回答。（2分） 32.請(qǐng)從修辭的角度賞析文段⑥中畫(huà)橫線的句子。（2分） 33.文段③畫(huà)橫線的句子讓我們聯(lián)想到《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)名句，并補(bǔ)充一個(gè)由此聯(lián)想到的古仁人的事例來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)。（3分） 【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。[中~國(guó)教#育出&%版網(wǎng)@] [來(lái)~@^#&源:中教網(wǎng)] 寫(xiě) 作 (50分) [來(lái)~源*:中%教#網(wǎng)@] 34.當(dāng)一個(gè)新生命誕生的時(shí)候，驚喜的父母總要精心為之取一個(gè)好名字，寄寓一種美好的期盼。其實(shí)生活每天也都是新的：暢游山林，你驚喜地想給那棵開(kāi)花的樹(shù)取一個(gè)好名字；享受親情，你驚喜地想給溫馨的家庭取一個(gè)好名字；同學(xué)情深，你驚喜地想給可愛(ài)的班級(jí)取一個(gè)好名字；沉醉藝術(shù)，你驚喜地想給涂鴉的畫(huà)卷取一個(gè)好名字……取一個(gè)好名字，可以表達(dá)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)美好的肯定和珍惜，對(duì)生活的期待和熱愛(ài)。 請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《給 取一個(gè)好名字》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 2014年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明 漢 字 (10分) [www.z&^zs#tep.c*o~m] 1.（2分）①zhn、檐；②tin、逸。 2.（2分）①詰：ji、質(zhì)問(wèn)、追問(wèn)、盤(pán)問(wèn)。（注“j”也可，同“佶”，曲折）。②抉：ju、剔出、選擇、挑選。（注解寫(xiě)出一種即可）[w~ww.zz&step%.@com#] 3.（2分）①安、危；②古、今。 4.（2分）①B；②D；③C；④A。 [來(lái)源:^&*@中~教網(wǎng)] 5.（2分）①吃香；②吃醋；③吃虧；④吃貨。 閱 讀 (60分) [來(lái)@&源#:~中*教網(wǎng)] [來(lái)~*源:中國(guó)教育&出^版@網(wǎng)] 一、觀湖中之魚(yú) 明世間至理（20分） 6.（4分）啜：飲，喝； 逝：游開(kāi)，游走，離去； 故：先前，原來(lái)； 乃：于是，就，便 7.（2分）A.之 B.其 C.以 D.而 8.（2分）指的是魚(yú)或美麗的魚(yú)；如：“錦鱗游泳”“沉鱗競(jìng)躍”“呷浪之鱗”（代指魚(yú)）；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”“孤帆一片日邊來(lái)”（代指船）；“臣本布衣”（代指平民）等，任寫(xiě)一例即可。 9.（2分）斷句兩處：尋丈之外/水紋攢動(dòng)/爭(zhēng)喋他物如故。（一處1分） 10.（3分）翻譯：（如果）不趁著他人頻頻下食的時(shí)機(jī)而離去，能夠脫鉤而游走的又有幾個(gè)（多少）呢？（正確、通暢得1分，重點(diǎn)關(guān)注“及”“去”“逝”“幾何”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分。） 11.（2分）依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 12.（1分）名利 13.（2分）告誡世人，莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，而成為他人盤(pán)中之物?；颍阂芙^誘惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。（意近即可） 14.（2分）佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝（錯(cuò)一字扣1分，扣完為止） 二、憶大師之智 得幽默意趣（13分） 15.（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可）[來(lái)#%源:中國(guó)教育&出版網(wǎng)^@] 16.（1分）坐以待斃 17.（2分）⑴運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了楊絳先生與我打招呼時(shí)的可愛(ài)和熱情。[來(lái)源^%&:@中~教網(wǎng)] ⑵運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了啟功先生故弄玄虛賣(mài)關(guān)子時(shí)的可愛(ài)樣子。（意近即可） 18.（3分）楊絳：童心未泯；冰心：機(jī)智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功：思想鮮活或時(shí)尚新潮或富有童心（意近即可） 19.（3分）示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”；所以我們現(xiàn)在要博覽群書(shū)、豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，才能造就“善于幽默的心”。（意近即可，答出第⑩段中兩點(diǎn)各1分，結(jié)合實(shí)際1分） 20.（2分）《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》（任寫(xiě)一篇即可）；泰戈?duì)? 三、探茱萸之謎 尋民俗源流（12分） 21.（2分）①登高帶茱萸囊傳統(tǒng)的來(lái)源；②重九吟詩(shī)，從東晉至南北朝，少見(jiàn)詠茱萸之作。③到了唐朝，茱萸已為詩(shī)人所樂(lè)道。④佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致。⑤茱萸辟邪除害，并非純由傳說(shuō)，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。（意近，答出兩點(diǎn)即可） 22.（2分）分類別、引用、舉例子（任寫(xiě)出兩種即可）[來(lái)^&*源:中教%網(wǎng)~] 23.（2分）不能。因?yàn)閺娜膩?lái)看作者對(duì)屈原厭憎茱萸的原因未作深入探究，只是一種推測(cè)，若去掉則不夠準(zhǔn)確。（意近即可） 24.（4分）⑴農(nóng)歷五月初五；⑵插茱萸、帶茱萸囊、喝菊花酒、喝茱萸酒等（至少兩種）；⑶屈原的傳說(shuō)（與端午節(jié)有關(guān)的傳說(shuō)均可）；⑷待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的均可）[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 25.（2分）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（錯(cuò)一字扣1分，扣完為止） 四、入清泉之境 悟人生真諦（15分） 26.（2分）王維的詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”。（指出王維的詩(shī)句即可） 27.（1分）詩(shī)中有畫(huà) 28.（2分）示例：江南乘舟、溪邊浣紗、湖中采蓮、亭中賞雪等等。（句式相同，意境貼切即可） 29.（1分）第④段開(kāi)頭 30.（2分）坦誠(chéng) 執(zhí)著 自識(shí)（錯(cuò)一詞扣1分，扣完為止） 31.（2分）唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財(cái)富。 32.（2分）這句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式工整，語(yǔ)言凝練，表達(dá)了王維的詩(shī)句對(duì)我靈魂的照耀和身心的洗滌。（答出“對(duì)偶”1分，“賞析”1分） 33.（3分）名句：不以物喜，不以己悲。（1分）事例示例：歐陽(yáng)修被貶滁州，卻與民同樂(lè)，造福一方。蘇軾多次遭貶，卻豁達(dá)坦然，心憂民生?！?分，人物事件符合觀點(diǎn)即可） 【注】語(yǔ)文答案具有很強(qiáng)的即時(shí)性和情景性，很多字詞的理解和文章的解讀，離開(kāi)了現(xiàn)有的問(wèn)題和語(yǔ)境，可能會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的面目，甚至同一問(wèn)題同一語(yǔ)境，不同學(xué)生的解答，也可能呈現(xiàn)出不同的情態(tài)，所以，閱卷老師在評(píng)閱過(guò)程之中，務(wù)必認(rèn)真通讀原文，仔細(xì)揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對(duì)無(wú)一遺，錯(cuò)無(wú)一漏。[ww~w.%z^zstep.c#*om] 寫(xiě) 作 (50分) 34.作文（50分）【評(píng)分細(xì)則】 本題是一個(gè)半命題作文，需要學(xué)生在仔細(xì)審題后選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，然后再進(jìn)行作文。把握本題，要注意兩個(gè)關(guān)鍵要素。一是給“什么”取名字，為什么要取名字。這是本文主要的寫(xiě)作內(nèi)容，要通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，敘寫(xiě)取名的緣起和經(jīng)過(guò)，要具體而有真情實(shí)感。二是“取一個(gè)好名字”，這個(gè)名字是什么，“好”在哪里尤其要凸現(xiàn)，突出中心，升華主題。 一類文： 45分－50分 主題鮮明，內(nèi)容精當(dāng)，選材典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美?！www.~z@zstep&*%.com] 二類文： 40分－44分　主題清晰，內(nèi)容具體，選材恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言通順。 三類文： 30分－39分　主題散漫，內(nèi)容雜亂，選材平庸，結(jié)構(gòu)一般，語(yǔ)言平淡。 四類文： 0分－29分　 主題不明，內(nèi)容空洞，選材不當(dāng)，結(jié)構(gòu)散亂，語(yǔ)病較多。 注：1．總分評(píng)定后，錯(cuò)別字另行扣分。3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，每篇扣滿3分為止。[來(lái)源:@#z%zste~*p.com] 2．總分評(píng)定后，根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況好壞，適當(dāng)給予獎(jiǎng)懲，在上下3分范圍內(nèi)浮動(dòng)，以滿分為限。