《田家四季歌》說課.doc
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《田家四季歌》說課稿 一、說教材 《田家四季歌》是是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,在實踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。“工具性”應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運用語文能力的實踐性特點?!叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文課程對學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。 二、說學(xué)情 二年級的學(xué)生年齡小,好動,易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點。 三、說目標(biāo) 根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo): 知識與技能 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。 2.通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。 情感態(tài)度與價值觀 體會農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重難點 二年級的學(xué)生重在識字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重難點定為: 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。 2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。 3.培養(yǎng)語言文字的運用能力。 過程與方法 以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。 四、說教法學(xué)法 為了落實教學(xué)目標(biāo),突破難點,結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法: 1、“情境設(shè)置,以唱背導(dǎo)入,激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,引起興趣。 2、“多元識字法”——隨文識字,自主識字。 3、“讀悟法”——以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生很好的體會到四個季節(jié)的變化,體會到詩歌的語言美。 4、“展開想象,拓展思維法”--------激發(fā)想象力,鍛煉口語表達?!芭囵B(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。 5、“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教學(xué),使教學(xué)活動多樣化。 五、說教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過“唱一唱”,“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生開火車讀生字,在欣賞圖片、同時,很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 (二)精讀課文,感悟體驗 這個環(huán)節(jié)我以讀代講,通過老師范讀詩歌,讓學(xué)生以多種形式的朗讀,如:選自己最喜歡的一個小節(jié)讀,想一想:你讀的這個季節(jié)有什么特點?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點?才能表達你的心情?賽一賽。小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點,讀出自己的情感。找一找。你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦?找出寫農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀讀,思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈? 體會感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。很好的完成了這項教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 此設(shè)計注重了低年級兒童形象思維為主,把無形的東西變得形象生動。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力,為仿寫兒歌提供了很好的幫助。 (三)學(xué)寫本課的生字 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)法。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨立獨立正確書寫。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點,幫助學(xué)生記憶,既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣,注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的寫字的能力。 (四)課外延伸,拓展視野 通過視頻生動形象的畫面,讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂趣,而且對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣,滋生學(xué)生強烈的求知和探索欲望。 (五)作業(yè) 作業(yè)分必做題和選做題兩部分,形式靈活多樣,激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,尊重學(xué)生差異,讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負擔(dān)。而且作業(yè)貼近生活,真正實現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。 六、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計簡單直觀采用文中四個季節(jié)詞及幾個重點詞語來板書,在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,圖文直觀,便于學(xué)生背誦。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 田家四季歌 田家 四季
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