三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 短文兩篇課件 湘教版.ppt

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新課導(dǎo)入 松樹(shù) 1 認(rèn)識(shí) 會(huì)寫(xiě)本課生字詞 2 有感情地朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 在課文中感受植物的美 四季變換的美 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)錦囊 常綠樹(shù) 絕大多數(shù)是高大喬木 高15 75米 最高可達(dá)75米 松樹(shù)為輪狀分枝 節(jié)間長(zhǎng) 小枝比較細(xì)弱平直或略向下彎曲 針葉細(xì)長(zhǎng)成束 因此 其樹(shù)冠看起來(lái)篷松不緊湊 松 字正是其樹(shù)冠特征的形象描述 所以 松 就是樹(shù)冠篷松的一類(lèi)樹(shù) 松樹(shù)堅(jiān)固 常年不死 松樹(shù) 1 自由讀 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 和同桌合作讀 注意讀出感情 3 默讀 標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方 初讀課文 篇幅 例外 擺動(dòng) 枯萎 光禿禿 比擬 蓬勃 憔悴 濤聲 pi n n l b i qi ocu w i t o p ng 戰(zhàn)栗 無(wú)畏 t l 字詞學(xué)習(xí) w i 灼熱 皎潔 樹(shù)梢 zhu sh o ji o 字詞學(xué)習(xí) 詞語(yǔ) 解釋 戰(zhàn)栗 形容竭力克制因過(guò)分激動(dòng)而引起的顫抖或因恐懼 寒冷而顫抖 全文是以怎樣的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的 文章是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的 描寫(xiě)了春天到冬天松樹(shù)的變化 整體感知 文章第一段寫(xiě)道 松樹(shù) 不是尋常的樹(shù)木可以比擬的 一年四季 它都青蔥蒼翠 為什么要這樣寫(xiě) 課文解讀 文章開(kāi)頭指出了松樹(shù)的特點(diǎn) 統(tǒng)領(lǐng)了全文 秋風(fēng)過(guò)后 許多樹(shù)木披上了黃衣裳 往日頑皮的小草 也顯得有些憔悴 只有直立著的松樹(shù) 依然如故 任由西風(fēng)吹著 句子中的 頑皮 憔悴 給了你什么樣的感受 試著說(shuō)一說(shuō) 課文解讀 結(jié)構(gòu)梳理 本文結(jié)構(gòu)是以總 分的形式呈現(xiàn)的 第一自然段寫(xiě)了松樹(shù)四季常青的特點(diǎn) 統(tǒng)領(lǐng)全文 第二 第五自然段按時(shí)間順序?qū)懥怂蓸?shù)四季不同的特點(diǎn) 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎 還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎 說(shuō)出來(lái) 我們一起討論一下吧 積累拓展 竹林 知識(shí)錦囊 竹子 又名竹 品種繁多 通常通過(guò)地下匍匐的根莖成片生長(zhǎng) 也可以通過(guò)開(kāi)花結(jié)籽繁衍 種子被稱(chēng)為竹米 有些種類(lèi)的竹筍可以食用 竹枝桿挺拔 修長(zhǎng) 四季青翠 傲雪凌霜 倍受中國(guó)人喜愛(ài) 與梅 蘭 菊并稱(chēng)為四君子 與梅 松并稱(chēng)為歲寒三友 古今文人墨客 愛(ài)竹詠竹者眾多 竹子 全文是以怎樣的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的 文章是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的 描寫(xiě)了從早晨到夜晚竹林的變化 整體感知 我家門(mén)前有一片郁郁蔥蔥的竹林 課文解讀 這是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子 下文將分寫(xiě)竹林不同時(shí)間段的特點(diǎn) 閱讀課文第2 4自然段 請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述不同時(shí)間段竹林的特點(diǎn) 課文解讀 早晨 霧紗 露珠中午 陰涼夜幕降臨 安靜 結(jié)構(gòu)梳理 本文結(jié)構(gòu)是以總 分的形式呈現(xiàn)的 第一自然段統(tǒng)領(lǐng)全文 第二 第四自然段按時(shí)間順序?qū)懥酥窳謴脑绯康揭雇聿煌瑫r(shí)間段變化著的樣子 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎 還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎 說(shuō)出來(lái) 我們一起討論一下吧 背誦描寫(xiě)竹子的詩(shī)句 與同學(xué)們分享 隨堂練習(xí) 竹石 鄭板橋咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng) 積累拓展