人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《一棵小桃樹(shù)》同步練習(xí)D卷

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第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 5 單元第 18 課 一棵小桃樹(shù) 同步練 習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 9 題 共 22 分 1 2 分 下列加線字中注音和釋義有誤的一項(xiàng)是 A 情歌酬和 音 h 義 聲音相應(yīng) 蹲踞 音 j 義 蹲或坐 B 蹬秋千 音 d n 義 踩踏 淳樸 音 ch n 義 樸實(shí) 淳厚 C 快速下墜 音 zhu 義 落 矗起 音 ch 義 直立 高聳 D 龍吟風(fēng)噦 音 hu 義 鳥(niǎo)鳴聲 氣氛 音 f n 義 氣象 情勢(shì) 2 2 分 下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是 A 肅穆 荒謬 地窯 赤裸裸 B 臟物 健忘 晨曦 蕩然無(wú)存 C 匍匐 制裁 拂曉 豐功偉跡 D 瓦礫 驚駭 懇切 眼花繚亂 3 2 分 下列句子 依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 你最大的特點(diǎn)是心地善良 這種善良是 的 你的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是具有 思想 十四過(guò)了 就 奔十八 十八過(guò)了 就奔三十 三十過(guò)了 就如江河 A 天生俱來(lái) 平民 一日千里 B 與生俱來(lái) 平民 一瀉千里 C 天生俱來(lái) 農(nóng)民 一瀉千里 D 與生俱來(lái) 農(nóng)民 一日千里 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 4 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 走近美麗的中海公園 我禁不住停下腳步駐足欣賞 B 我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路 開(kāi)辟了人類文明史上的大交流時(shí)代 C 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī) 但決不能驕傲自滿 D 市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施 已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用 成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片 5 2 分 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A 茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人 生命能不能合成 人果真由命運(yùn)主宰 這一切都引起人們深深地思考 B 有關(guān)專家指出 白開(kāi)水是最符合人體需要的 天然飲料 它既潔凈 又能使硬度過(guò)大的水變得適中 因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀 還含有多種微量元素 C 我們的肌膚每天受到各種侵害 陽(yáng)光的輻射 空氣的污染 都會(huì)使肌膚變得干燥 粗糙 您是否想過(guò)給 自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢 D 到底去不去呀 我的小祖宗 媽媽 咚咚咚 地敲著我的房門 人家來(lái)電話催好幾趟了 你倒是給人 家一個(gè)回話呀 6 2 分 關(guān)于課文 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 安塞腰鼓 是陜西作家劉成章寫(xiě)的 B 文中 容不得束縛 容不得羈絆 高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量 C 作者利用排比句式的節(jié)奏 氣勢(shì)與激情 再現(xiàn) 安塞腰鼓 的恢宏氣勢(shì) D 是掙脫了 沖破了 撞開(kāi)了的那么一股勁 一句主要是寫(xiě)安塞腰鼓的 形 7 2 分 判斷下面句子的比喻類型有誤的一項(xiàng)是 A 橋下靜靜的流水 橋區(qū)棵棵綠蔭晃動(dòng)的國(guó)槐 白楊 片片流翠的草坪 團(tuán)團(tuán)姹紫嫣紅的月季 構(gòu)成一幅 巨大的工筆畫(huà) 玉蜓圖 暗喻 B 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了 借喻 C 在通往 四化 的征途上 坎坷 曲折 荊棘 激浪是不會(huì)少的 暗喻 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) D 放眼那一座又一座千姿百態(tài) 各具神韻的橋 仿佛看見(jiàn)一個(gè)個(gè)強(qiáng)健的勇士 明喻 8 2 分 請(qǐng)選出填入橫線處的短句排序正確的一組 在生命的旅程中 能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒 該是多么令人歡欣鼓舞啊 提醒 可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng) 細(xì)雨 也可以是 可以是寥寥的片言只語(yǔ) 也可以是 可以直對(duì)相知的友人 也可以朝向 可以 是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯 也可以只是 素不相識(shí)的陌生人 走了火的雷霆霹靂 悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 不停的絮絮叨叨 A B C D 9 6 分 下面各句中 加下劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 你那手指頭一定是給小釘子弄破的 后來(lái)卻異想天開(kāi) 想得一筆什么賠償費(fèi)了 B 詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能 為我們描繪了一幅色彩鮮明 情景交融的夜泊圖畫(huà) C 當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候 世界出奇的寂靜 D 李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng) 對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通 你們就不要再問(wèn)啦 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 10 10 分 閱讀下面的材料 回答后面的問(wèn)題 本報(bào)訊 2012 年 5 月 8 日放學(xué)時(shí)間 黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)校門前 一輛大客車突然啟動(dòng) 徑直向前面 的幾個(gè)學(xué)生沖去 危急關(guān)頭 29 歲的張麗莉老師沖上去將學(xué)生推開(kāi) 學(xué)生獲救了 張老師卻被卷入車底 造成雙 腿截肢 至今仍在醫(yī)院接受治療 連日來(lái) 張麗莉的事跡在全國(guó)各地引起強(qiáng)烈反響 她被網(wǎng)友們稱為 最美女教 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 師 1 請(qǐng)為上面的消息擬一個(gè)合適的標(biāo)題 2 現(xiàn)在 張老師仍在醫(yī)院接受治療 你代表張老師所教班級(jí)的同學(xué)去看望她 見(jiàn)到她后你該說(shuō)些什么 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 56 分 11 15 分 根據(jù)題目 回答問(wèn)題 那大圣護(hù)了唐僧 牽著馬 守定行李 見(jiàn)八戒與那怪交戰(zhàn) 就我恨得咬牙切齒 擦掌磨拳 忍不住要去打他 撤出棒來(lái)道 師傅 你坐著 莫怕 等老孫和他耍耍來(lái) 那師傅苦留不住 他打個(gè)唿哨 跳到前邊 原來(lái)那怪 與八戒正戰(zhàn)到好處 難解難分 被行者輪起鐵棒 往那怪著頭一下 那怪急轉(zhuǎn)身 慌忙躲過(guò) 徑鉆入流沙河里 氣得個(gè)八戒亂跳道 哥啊 誰(shuí)著你來(lái)的 那怪漸漸手慢 難駕我鈀 再不上三五合 我就擒住他了 他見(jiàn)你兇險(xiǎn) 敗陣而逃 怎生是好 行者笑道 兄弟 實(shí)不瞞你說(shuō) 自從降了黃風(fēng)怪 下山來(lái) 這個(gè)把月不曾耍棍 我見(jiàn)你 和他戰(zhàn)的甜美 我就忍不住腳癢 顧就跳將來(lái)耍耍的 哪知那怪不識(shí)耍 就走了 1 選段出自古典名著 作者是 2 選文在刻畫(huà)孫悟空性格時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法 3 本選段中孫悟空表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn) 12 21 分 閱讀 紀(jì)念白求恩 選段 完成題目 白求恩同志毫不利己專門利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱 每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 把重?fù)?dān)子推給人家 自己挑輕的 一事當(dāng) 前 先替自己打算 然后再替別人打算 出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起 喜歡自吹 生怕人家不知道 對(duì)同志對(duì) 人民不是滿腔熱忱 而是冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員 至少不能算一個(gè)純粹的 共產(chǎn)黨員 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 沒(méi)有一個(gè)不佩服 沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng) 晉察冀邊區(qū)的軍 民 凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的 無(wú)不為之感動(dòng) 每一個(gè)共產(chǎn)黨員 一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神 1 找出本段的中心句 2 本段文字主要采用了哪兩種表達(dá)方式 3 找出這段文字中的對(duì)比 并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 4 文中對(duì)白求恩有三種稱呼 白求恩同志 白求恩 白求恩醫(yī)生 想一想 這三種稱呼有什么講究 5 給這段文字劃分層次最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A B C D 13 20 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 做一朵攜來(lái)彩貝的海浪 誰(shuí)不愛(ài)彩色的貝殼呢 夏日 每一位來(lái)到海濱的人 不是凝望著碧浪翻滾的大海 眺望著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)的漁帆 便是低頭尋覓著海灘上 五彩的貝殼 每一顆形態(tài)可愛(ài) 色彩絢麗的貝殼 都是和歡呼雀躍 和連聲贊嘆 和無(wú)限遐想連結(jié)在一起的 這時(shí) 撿到心愛(ài)小貝殼的人 都會(huì)抬頭向海 感激大?？犊馁?zèng)予 感激那迎面而來(lái)的潔白浪花 是它們 攜帶著五彩繽紛 充滿夢(mèng)幻色彩的貝殼 來(lái)到人們的面前 是的 是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪 所以 當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候 常常會(huì)想 這不也和有些人一樣嗎 有的人 就是一朵攜帶彩貝的海浪 當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后 你能在他身邊撿到很多 彩貝 比如 他 的熱情 他的誠(chéng)懇 他的謙虛好學(xué) 他的表里如一 他的待人以禮 甚至看來(lái)是一些細(xì)枝末節(jié)的東西 比如他的 守時(shí) 他的節(jié)儉 他的整潔 以及他麻煩了別人從不忘記說(shuō)聲謝謝 這些好的品格 好的行為 好的習(xí)慣 時(shí) 時(shí)在感染著你 使你感到所獲良多 這樣的人 不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎 是啊 如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪 他的人生該是多么的美好和充盈 我想 要是生活里的每一個(gè)人都是這樣 我們的社會(huì)就會(huì)如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘 彩色的貝殼將會(huì)俯拾皆 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 是 1 貫串這篇文章的線索是 2 本文從貝殼寫(xiě)起 升華出這樣一個(gè)美好的主題 3 文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是 4 文中畫(huà)線句寫(xiě)出了什么 5 試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這篇小小美文的寫(xiě)法 6 展開(kāi)聯(lián)想 以 彩貝 或 海浪 為話題 自選一處 寫(xiě)一句富有哲理的話 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 9 題 共 22 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 10 1 10 2 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 56 分 11 1 11 2 11 3 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5 13 6