二年語文《窗前一株紫丁香》教學設計.doc
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二年語文上冊《窗前一株紫丁香》教學設計 洪梅中心小學 陳玉梅 教學目標: 1、認讀13個生字,會寫6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 教學準備:課件、生字卡片 教學過程: 第一課時 一、談話導入: 1、小朋友們,我們一年當中,有許多花會開放,各種各樣。同學們,你們能說說你喜歡什么花嗎?(生自由發(fā)言) 2、同學們,紫丁香你們見過嗎?老師介紹紫丁香,(課件出示紫丁香圖片)學生欣賞。 3、有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來學習一篇新的課文《窗前一株紫丁香》!(板書課題)生齊讀課題。 4出示課件,引導學生觀察,說說看到了什么?想知道老師窗前的紫丁香是誰種的嗎?快讀讀課文吧。 二、感知 1、師提要求:(請同學們打開課本第五課,自由輕聲讀課文,碰到不會的字借助拼音多讀幾遍,課后的生字也要圈出來,借助拼音讀一讀。) 2、生按要求自由讀課文,師巡視。 三、識字 1、師:同學們讀得真認真,接下來,老師來考考同學。(課件出示生字) 2、(通過各種方式學習生字)①指名讀生字;②齊讀;③說說讀這些生字該注意什么?④開火車讀;⑤去掉拼音讀。 3、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。(針對本班的實際情況,主要抓住兩個字進行分析:疲、倦) 4、生字組成詞語,再學習。(擴展學生的識字能力。) 四、朗讀 1、師:同學們,你們認字,認得真好,不知道課文讀得怎么樣,能把課文讀好嗎?生(能)那我們先聽聽課文朗讀吧?。犝n件范讀,聽后說說感受。) 2、同學們,聽完這遍朗讀覺得怎樣?生(回答)那我們讓同學們先讀一讀課文,聽好要求:(同桌小伙伴互相讀,一個讀,一個聽,小伙伴在讀的時候,要注意聽,有錯的地方要幫忙糾正過來。)要求讀正確,讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 (給學生自由讀的時間或同桌互相讀,讓學生有自學、互相學習的機會,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、指導寫字 1、出示要寫的字“師、綠、伸、甜、時、您、”。讀字音,認字形。 2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。 3、教師范寫。 4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 六、布置作業(yè) 1、書寫本課的生字。 2、朗讀課文,把課文讀熟,讀正確。 《窗前一株紫丁香》教學反思 洪梅中心小學 陳玉梅 《窗前一株紫丁香》這是一篇非常抒情優(yōu)美的詩歌。在這節(jié)課中,我感覺對教材的把握還比較到位,教學環(huán)節(jié)設計還比較合理,基本完成課標的任務。這篇課文共有兩課時,本節(jié)課上的是第一課時,主要的學習目標是:一、會認讀13個生字,會寫6個生字。二、正確、流利地朗讀課文。 一節(jié)課下來,感覺教學目標達到了,教學任務完成了。由于本課要求會認的生字比較多,而且這些生字對學生來說都是比較陌生的,所以花較多的時間去教學。在這部份會認字的教學方式上,方法較多,①指名讀生字;②齊讀;④開火車讀;⑤去掉拼音讀;⑥分男、女生讀等。學生的學習積極性也很高,讓我很滿意。學生對拼音的掌握也很過關,都能正確拼讀。 這節(jié)課,通過課件欣賞紫丁香,以及觀察插圖,調動學生的感觀,提高學生的積極性,能夠集中學生的注意力,教學效果好,也符合低年級學生的特點。 這篇課文是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激。整首小詩恬靜、深情,讀起來瑯瑯上口,回味悠長,所以學生容易讀出感情,在分組讀的時候,學生也讀出韻味來了。 在教學會寫字的時候,由于這六個字是以前認過的字,所以花在拼讀教學時間較少,重在指導書寫。但在指導書寫時,學生積極不那么高了,也可能是節(jié)奏不夠緊湊,或者枯燥無味,這部分有待于改進。- 配套講稿:
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