八年上《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)(先學(xué)后教模式).doc

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《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 檢查自學(xué)效果 三、后教環(huán)節(jié) 1交流、更正（生生合作） 2精講、點(diǎn)撥（師生合作） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 1隨堂測(cè)試 2課后作業(yè) 指生板演 再指生板前糾正。 提問(wèn)，學(xué)生回答后其他學(xué)生糾正。 教師根據(jù)出現(xiàn)的情況在精講。 教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè) 8 10 2 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 眼睛與眼鏡 眼球的結(jié)構(gòu)：→ 眼睛就是一架照相機(jī) 近視眼成像在視網(wǎng)膜前 → 凹透鏡矯正 遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后 → 凸透鏡矯正 課后反思 教者 應(yīng)玉國(guó) 授課日期 學(xué)科 物理 課題 眼睛和眼鏡 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ①了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 ②了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 教學(xué)重點(diǎn) 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 教學(xué)難點(diǎn) 凹透鏡矯正近視眼的原理和凸透鏡矯正遠(yuǎn)視眼的原理 關(guān) 鍵 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（大屏幕） 程序與內(nèi)容 師生活動(dòng) 時(shí)間 一、輔助環(huán)節(jié) 1 情境導(dǎo)入 板書(shū)課題 2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕） 3出示自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始學(xué)習(xí)， 2、學(xué)生相互交流自學(xué)情況 教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師交代本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 發(fā)放自學(xué)指導(dǎo)。 教師巡視 小組內(nèi)交流、小組間交流 5′ 20′ ①了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 ②了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 導(dǎo)言： 閉著眼睛，我們什么都看不見(jiàn)．眼睛，是我們心靈的窗戶，它像一架照相機(jī)（或者說(shuō)是一架攝像機(jī)），不斷把五彩繽紛的世界告訴我們．我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，用來(lái)觀察周圍事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢？視力正常人的眼睛是不戴近視、遠(yuǎn)視眼鏡的，而患有近視或遠(yuǎn)視的人要戴眼鏡，你想知道為什么嗎？弄清下面的問(wèn)題后，你自然就會(huì)明白． 問(wèn)題1　你知道眼睛是如何看到物體的嗎？ 看一看：同桌之間相互觀察對(duì)方的眼睛，從外部了解眼睛的構(gòu)造． 聽(tīng)一聽(tīng)：人用眼睛觀察一個(gè)物體，例如觀察一棵樹(shù)，其光學(xué)原理就像圖3.4－1中的一支蠟燭通過(guò)凸透鏡成像在光屏上一樣．_____就相當(dāng)于圖3.4－1中的蠟燭，人眼睛的_________相當(dāng)于凸透鏡，_________就相當(dāng)于光屏． 做一做：用凸透鏡使距離不同的物體成像，必須改變光屏與凸透鏡之間的距離，否則________，這是因?yàn)橄衽c透鏡之間的距離應(yīng)_______（選填“相同”或“不同”）． 議一議：我們的眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，像都成在視網(wǎng)膜上，即像與透鏡之間的距離不變，這不是與透鏡成像規(guī)律有矛盾嗎?_ 試一試：取兩個(gè)焦距不同但相差不很多的凸透鏡（如5cm和7cm），分別將光屏和凸透鏡固定（距離相等，大于1倍焦距而又小于2倍焦距，如8cm），移動(dòng)蠟燭，分別在兩個(gè)光屏上成清晰倒立的像為止． 結(jié)　論：眼球就像一架照相機(jī)，我們看物體時(shí)，是通過(guò)睫狀肌的伸縮來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的__________，改變晶狀體的_______，使不同遠(yuǎn)近的物體都能在像距相同的視網(wǎng)膜上生成清晰的____________像． 問(wèn)題2　近視眼是怎么回事？應(yīng)該佩戴什么樣的眼鏡？遠(yuǎn)視眼呢？ 做一做：如圖3.4－2所示，從手電筒里射出的光經(jīng)凸透鏡后會(huì)相交，相交后光線還_____（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)傳播． 圖3.4－2 猜一猜：怎樣才能使光在圖中的了A處相交？是選用凸透鏡還是凹透鏡？你的猜想是____________，你的依據(jù)是_______________． 試一試：實(shí)際操作一下，看看應(yīng)該選用哪種透鏡． 做一做：用下列器材（如圖3.4－3）制作眼球模型，通過(guò)調(diào)節(jié)白熾燈的位置，使從白熾燈來(lái)的光在燒瓶另一側(cè)所清晰的像．將物體移至更遠(yuǎn)一些的位置，將會(huì)看到在燒瓶上的像變得__________．將承托眼鏡片的支架放在燈與燒瓶之間的某一位置，將會(huì)看到在燒瓶上的像又會(huì)變得________． 圖3.4－3 聽(tīng)一聽(tīng)：近視眼是因?yàn)榫铙w太厚，對(duì)光的折射能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向上太長(zhǎng)，把來(lái)自于遠(yuǎn)處的物體在還未到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)就已會(huì)聚，如圖中的相交點(diǎn)，而視網(wǎng)膜上卻不能出現(xiàn)清晰的像點(diǎn)，看不清遠(yuǎn)處的景物就叫近視． 結(jié)　論：對(duì)于近視眼患者，可以佩戴_____透鏡做近視眼鏡來(lái)矯正視力．而遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)佩戴______透鏡做遠(yuǎn)視眼鏡． 問(wèn)題3　戴眼鏡好嗎？ 議一議：你認(rèn)為戴眼鏡好不好？ 查一查：實(shí)際調(diào)查一下，問(wèn)問(wèn)班上戴眼鏡的同學(xué)，戴眼鏡好不好？近視眼的同學(xué)告訴你____________． 想一想：如果戴著眼鏡的同學(xué)在籃球場(chǎng)上奔跑，方便嗎？你認(rèn)為_(kāi)____．那么，近視的同學(xué)不戴眼鏡行不行？他們的回答是______________．你是近視患者嗎？如果不是，你希望成為近視眼嗎？說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備怎么做？_______________________________． 問(wèn)題4　如何測(cè)量老花眼鏡的度數(shù)？ 想一想：實(shí)驗(yàn)操作的原理是什么，需要測(cè)量哪些物理量？需要測(cè)量____等． 議一議：如何設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)？ （1）把鏡片正對(duì)太陽(yáng)光，調(diào)整鏡片與地面的距離，直到_________時(shí)為止． （2）用刻度尺量出凸透鏡到_____距離即為透鏡的_______． （3）由公式________即得鏡片的“度數(shù)” 試一試：自己動(dòng)手進(jìn)行操作，并得出結(jié)果． 看一看：不同度數(shù)的近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡有什么不同？度數(shù)深的和度數(shù)淺的有什么不同？