一年級數(shù)學(xué)下冊教案- 4.1 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 -人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《100以內(nèi)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第35頁。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的組成，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段。這一單元把數(shù)的組成由20以內(nèi)擴(kuò)展到了100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵也更加豐富了，抽象程度也提高了。為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又教抽象的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時，加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作學(xué)習(xí)，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作。讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些新知識。 學(xué)情分析： 100以內(nèi)數(shù)的組成是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成的，主要是結(jié)合學(xué)生日常生活的具體情境使

2、學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)與以前學(xué)過的20以內(nèi)數(shù)的不同。 教學(xué)目標(biāo)： 1·在動手操作、討論的活動中，經(jīng)歷認(rèn)識并理解10個十是一百的過程。 2·知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 3·在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1·體驗(yàn)并理解10個十是一百。 2·知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 難點(diǎn)： 1·理解10個十是一百。 2·知道100以內(nèi)的數(shù)的組成。 教具準(zhǔn)備： 課件。小棒若干。 學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，皮筋 10個。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 師生進(jìn)行猜小棒根數(shù)的游戲。教師先拿出松散的幾根小棒讓學(xué)生猜，然后

3、拿出捆成一捆的10根小棒讓學(xué)生猜。 師:同學(xué)們，大家今天都帶來了小棒，老師也帶來了，那我們先來玩?zhèn)€猜小棒的游戲好嗎？看老師手里的小棒，猜一猜有多少根？ 教師拿8根小棒讓生猜 ，并進(jìn)行對話。如 ： 生：5根。 師：少了。 生:9根。 師：多了。 ······ 學(xué)生猜出后一起數(shù)數(shù)。 師：誰來猜猜這一捆是多少根呢？ 生：10根。 師：你怎么一下子就猜到是10根呢？ 生：我們以前都是把10根小棒捆成一捆。 師：猜對了。一捆小棒就是10根。剛才大家玩猜小棒游戲都十分開心，今天我們還利用小棒繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的組成 設(shè)計(jì)意圖：猜小棒的游戲既讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功

4、的快樂，也使學(xué)生懂得了獲得知識的方法。為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 二、 自主探究 （一） 認(rèn)識10個十是一百 1·認(rèn)識三個十是30。 (1)教師提出數(shù)小棒的要求后，讓每個學(xué)生獨(dú)立操作。數(shù)出30根小棒。 師：請同學(xué)們數(shù)出30根小棒擺在桌子上。咱們比一比，看一看，誰的速度快。想一想：怎樣做讓別人一看就知道是30根？ 教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過程和結(jié)果。 (2)交流擺的過程和結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷在已有經(jīng)驗(yàn)的背景下，自主操作的過程，以及多種數(shù)數(shù)的方法，體會把10根捆成一捆的科學(xué)性。 在充分交流不同做法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解：一捆是10根（是一個十），3捆就是30根，即3個十

5、是30。 (3)課件出示，進(jìn)行說明3個十是30。 （交流分享、檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果 ，由3捆小棒是三個十根，得出3個十是30） 2.認(rèn)識10個十是一百 （1）認(rèn)識4個十是40,7個十是70。 （課件出示）并板書：7個十是70 設(shè)計(jì)意圖：在前面結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推廣，發(fā)展類推和舉一反三的能力，為認(rèn)識10個十是一百做鋪墊。 （2）認(rèn)識10個十是一百 師：10捆 是多少根呢？ 讓學(xué)生討論，說一說是怎樣知道的，學(xué)生說后，教師課件演示，最后得出10個十是一百。 師：10捆是100根，還有不同意見嗎？ 師：看來大家都沒有不同意見，那你們是怎么知道的呢？ 生：我是數(shù)出來的。1捆是

6、10根，2捆是20根，3捆是30根······10捆正好是100根。 師：真棒 ！我們一起來數(shù)一數(shù)。 師生共同口頭數(shù)：10、20、30、40······ 師：誰 還有其他想法？ 生：我是這樣想的：一捆是10根，就是1個十;2捆就是2個十；是20根，3捆就是3個十；是30根······10捆就是100根。 （若學(xué)生說不出第二種，教師要進(jìn)行引導(dǎo)。） 師：你真是太棒了！10捆就是100根，也就是說“10個十是一百”。（板書：10個十是一百） 設(shè)計(jì)意圖：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過一捆一捆地?cái)?shù)和類推，認(rèn)識10個十是一百。 （二） 數(shù)的組成 1·擺出46根小棒。 （1） 師：46怎么擺？

7、在擺之前先想一想這個數(shù)和剛才的30、50、70有什么不同？你會擺嗎？ （2） 學(xué)生擺小棒，教師巡視。 （3） 交流擺的結(jié)果。 2·認(rèn)識46的組成 （1） 師：想知道老師是怎么擺的嗎？（課件出示46根小棒）（先一捆一捆的出4捆，在1根1根的出6根）和你們擺的一樣嗎？ 誰來說說：（ ）個十和（ ）個一，合起來是（ ）。 生：（4 ）個十和（ 6 ）個一，合起來是（46 ）。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在擺小棒的過程中了解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在動手操作及課件演示的基礎(chǔ)上，用語言描述數(shù)的組成，既可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能降低看圖填空的難度，了解數(shù)的組成。 （2

8、） 師：換一種說法，你會說嗎？ · 46里面有幾個十和幾個一？ · 46是由幾個十和幾個一組成的？ 設(shè)計(jì)意圖：體會一個意思幾種表達(dá)方式。 三、 課堂練習(xí) 1·課本第35頁下方“做一做” （1） 學(xué)生獨(dú)立完成。 （2） 交流填的結(jié)果和想法。 2·課本練習(xí)八第4題。 （1） 學(xué)生獨(dú)立完成。 （2） 全班交流。 設(shè)計(jì)意圖：看圖填數(shù)考查學(xué)生計(jì)數(shù)和數(shù)的組成。 3·對口練習(xí)。鼓勵學(xué)生積極參與。 設(shè)計(jì)意圖： 對口練習(xí)可以給更多的學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。 四、 全課總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？把你的感受說給大家聽。 板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的組成 3個

9、十是30 7個十是70 10個十是100 （4）個十和（6）個一，合起來是（46） 教學(xué)反思 ： 這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，在設(shè)計(jì)時，教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源和多媒體，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中學(xué)習(xí)新知識。 首先創(chuàng)設(shè)情境，通過猜小棒游戲 引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，然后通過讓學(xué)生擺小棒，親自操作，使他們較好地認(rèn)識100以內(nèi)的組成。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個展示自我，體現(xiàn)個性的良好時機(jī)，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。