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1、
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口語交際
自我介紹與提問
一、本次活動內(nèi)容
自我介紹與提問
二、本次活動目的
向別人作自我介紹，內(nèi)容要齊全，說話要得體，表達要清楚，與聽者要有交
流。有禮貌、有耐心、認(rèn)真地傾聽對方說話，了解對方說的主要內(nèi)容和說話的意
圖。
三、設(shè)置意圖
1．學(xué)生剛剛進人中學(xué)，本單元又是第一單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生從一開始就
有一個正確的語文學(xué)習(xí)方向：一是要注意全面提高語文素養(yǎng)，二是要養(yǎng)
成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是要開展大量的語文實踐活動。
2．本單元閱讀、口語交際、寫作的要求，均依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)而設(shè)
定，其中強調(diào)了真情實感，強調(diào)了思維
2、、語感和積累，強調(diào)了語文學(xué)習(xí)
習(xí)慣以及語文實踐活動。
四、培養(yǎng)口語交際能力的重要性
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是時代發(fā)
展的需要。聽與說是口語交際的基礎(chǔ)，口語交際是雙向互動的過程，口語交際與
閱讀、寫作是互相促進、緊密聯(lián)系的整體。語文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)常的、富有
挑戰(zhàn)性的口語交際機會和情境。
五、課程標(biāo)準(zhǔn)對7～9年級學(xué)生口語交際的要求
1．能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。
3
2
2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點
和意圖。
3．自信、
3、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
5．在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)
對能力。
6．講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。
7．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一
定說服力。
8．課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。
能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。
六、口語交際的評價
評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必
須
4、在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真
實的口語交際水平。
七、如何組織本次活動
本次口語交際活動要求學(xué)生完成的是有實際意義的交際任務(wù)。教師可提前告
知學(xué)生舉行本次活動的時間，以便學(xué)生早做準(zhǔn)備。正式舉行活動時，教師可作為
一名觀眾，不必過多說話。活動后，教師可作總結(jié)和點評，并相機提出對7～9
年級學(xué)生口語交際的一般要求。
除教科書中提到的有關(guān)內(nèi)容外，教師還可要求學(xué)生介紹其他內(nèi)容，如介紹從
小學(xué)升上中學(xué)的感受，介紹自己對所在中學(xué)的了解，等等?？傊?，介紹內(nèi)容可以
不拘一格。教師還可對學(xué)生的介紹時間提出要求，比如要求在五分鐘之內(nèi)介
5、紹完。
八、自我介紹示例
我
初次聽到我名字的人，都會認(rèn)為，這個女孩長得一定像亭亭玉立的蓮花那樣
3
水靈吧！可實在不好意思，我的容貌和我的名字反差很大。如果說別的女孩是上
帝凝脂聚成的花，那我就是上帝制造出的劣品。我既沒有驕人的臉蛋，也沒有動
人的身材，真是有愧于父母啊。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)1 5歲了，父母說我長大了，應(yīng)有淑女的風(fēng)范?？晌业囊慌e
一動都透著“男孩子”的霸氣，讓父母看了大跌眼鏡。
哦！對了，我還特愛哭。這不，我昨天還被同學(xué)的一只毛毛蟲嚇得“花容失
色”，當(dāng)眾丟起了“小雨點”。
愛哭的人往往也愛笑。課間我總愛和同學(xué)們
6、說笑，笑得前仰后合，我自嘲 “瘋
丫頭”。
至于我的性格嘛，很難估計的哦。跟我玩得熟的人，說我是外向，不熟的人
則說我是內(nèi)向，可能射手座的女生全具有雙重性格吧。不過這并不妨礙我交朋友，
我跟任何人都能稱上朋友，而且能融洽地相處。
我平時不愛出去玩，喜歡在家靜靜地看書，從世界名著，到各類報刊，我一
本也不放過。人雖是“劣品”，可是看的書都是“正品”。對于每一本好書，我都
有“打破砂鍋‘看’到底”的韌性。有一次，爸爸送了一套《新概念》給我，并
明確規(guī)定：只有在完成作業(yè)的情況下，才能看書?？晌夷玫綍憧?，越看越起勁，
竟忘了還有作業(yè)。爸爸突然闖了進來，“劈頭蓋臉”地訓(xùn)了我一頓，差一點把《新
概念》也列為“禁書”。我抬頭看看書櫥里的一排“禁書”，不禁望書興嘆，不過
我會努力，還這些“禁書”以自由的。
哎！說了這么一通的廢話，挺煩的吧!我知道，最快樂的是我，最活潑的是
我，最愛哭、最愛笑、最愛書的還是我，你是否愿意和我共譜一首青春友誼歌？
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