物理人教版八年級下冊《探究杠桿的平衡條件》導學案

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1、《探究杠桿的平衡條件》實驗導學案 瑞麗市第二民族中學 代克平 一、 學習目標 1、 能在杠桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂； 2、 知道杠桿的平衡條件； 3、 通過探究實驗和合作學習，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度、敢于探索 創(chuàng)新的科學精神及交流合作的團隊意識。 二、 學習過程 （一） 復習舊知 杠桿的定義及五要素 1、 定義：在力的作用下能夠饒著 轉動的 叫杠桿 2、 五要素 支點指 ，用“ ”表示； 動力是 杠桿轉動的力，用“ ”表示； 阻力是 杠桿轉動的力，用“ ”表示； 動力臂是 到 的距離，用“ ”表示； 阻力臂是 到 的距離，用“ ”表示；

2、（二） 提出問題，做出猜想 杠桿平衡：杠桿在動力和阻力作用下 。 提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間可能 存在著怎樣的關系呢？ （三） 設計實驗，進行實驗 （1）設計實驗 小組討論：如何根據已有的實驗器材設計實驗來測量動力、動力 臂和阻力、阻力臂？ （2）進行試驗 A、 安裝好實驗裝置。調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時， 保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)。 B、 給杠桿兩端掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿平衡。 這時杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼的重量。 C—把支點右邊的鉤碼中量當作動力 Fi,支點左邊的鉤碼重量當作 阻力F2;量出杠桿平衡時的動力臂 Li和阻力臂L2;把Fi、F2、Li、 L2的數值填入表中； D改變力和力臂的數值，再做兩次實驗。 （四）總結反饋 杠桿的平衡條件 1、 漢字表達式： ； 2、 公 式： 。