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1、一年級下冊數學 總復習(三)(方向和位置、認識圖形、認識鐘表)教案 西師大版
教學目標
1. 通過復習,加深同學們對方向和位置、認識圖形、認識鐘表等知識的理解,提高同學們對這些知識的掌握水平。
2. 通過復習,溝通這些知識的內在聯系,幫助同學們形成整體認知結構。
3. 在復習過程中掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成自覺進行知識的整理和復習的好習慣。
教學重點
加深同學們對方向和位置、認識圖形、認識鐘表等知識的理解,溝通這些知識的內在聯系。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、從整體了解所學內容
教師:我們在這本書中還認識了方向和位置、認識了一些圖形,還認識了鐘
2、表,能簡單地回憶一下在這些知識的學習中我們學習了哪些內容嗎?
指導學生說出在方向和位置中認識了前和后、上和下、左和右,還會在教室里找出座位,會辨認在不同的位置觀察到的同一個物體的形象;在認識圖形中,認識了長方形、正方形、三角形和圓;在認識鐘表中,認識了整時、幾時半和大約幾時。
教師:這節(jié)課我們就來復習這些知識。
二、復習方向和位置
教師:在方向和位置的學習中,同學們認識了上、下、前、后、左、右,現在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向嗎?
學生指自己的上、下、前、后、左、右。
教師:這里老師有一個問題,你在什么情況下用上、下這兩個方向詞,在什么情況下用前、后這兩個方向詞來介
3、紹物體的位置呢?
學生:介紹的物體位置在一個豎立的面上時,就要用上、下的方向詞來介紹,在一個水平面上時,就用前、后的方向詞來介紹。
多媒體課件出示第120頁第6題的遙控板圖。
教師:這是一個豎立起來的遙控板,如果要介紹這個遙控板上按鍵的位置,你覺得應該用你學過的哪些方向詞來介紹?
學生:應該用上、下、左、右這些方向詞來介紹。
教師:為什么要用上、下的方向詞來介紹呢?
學生:剛才老師強調這個遙控板是豎立起來的,所些這些按鍵每豎列的關系是上、下的關系。
教師:我覺得同學們的解釋是有道理的,同學們的這個想法對嗎?請大家翻開書第120頁,看看書上是怎樣介紹的。
學生翻書后發(fā)現,自己的這
4、個想法是對的。
教師:請你按題中的要求,在按鍵上標出綜藝頻道、少兒頻道、體育頻道和電影頻道。
學生完成后,抽學生回答。并讓學生用自己的上、下、左、右的手勢來判斷這個學生的作業(yè)是不是正確的,全班集體訂正。
教師:現在同學們會填下面的括號了吧,自己把這道題填寫完成。
學生完成后,集體訂正。
教師:同學們已經會用一些方向詞來描述一些物體的方向了,下面我們復習從不同的位置看物體。
多媒體課件出示第121頁第8題。
教師:你能判斷哪張照片是哪個小朋友拍攝的嗎?自己在書上連一連并想一想你是怎樣判斷的。
學生作業(yè)后,抽一個學生的作業(yè)在黑板上展示,并要求學生說一說自己是怎樣判斷的。
指導學生
5、說出拖拉機前面所對的小朋友拍攝到拖拉機的前面;拖拉機側面的小朋友拍攝到拖拉機的側面;拖拉機后面的小朋友拍攝到拖拉機的后面。
教師:這就是我們說在站在物體的哪一面拍攝到的就是物體的哪一面,這就是我們從不同的角度看物體的方法。
三、復習認識圖形
教師:我們在這本書中認識了哪些圖形?
學生:認識了長方形、正方形、三角形和圓。
教師:下面哪些圖形是長方形、正方形、三角形和圓(用多媒體課件出示)?
學生判斷。
教師:你是怎樣判斷它們是長方形、正方形、三角形和圓的?
學生說自己的理由。
教師:這些圖形中,哪兩個圖形最容易混淆?
學生:長方形和正方形。
教師:你是怎樣區(qū)分它們的呢?
6、學生:長方形整個圖形要長一些,而正方形方方的,四條邊一樣長。
教師:請同學們翻開書,用你們區(qū)分長方形和正方形的方法區(qū)分一下這些圖形中哪些是長方形?哪些是正方形?哪些是三角形?哪些是圓?然后把這些圖形的個數填在橫線上。
學生完成后,抽學生回答圖中哪些是長方形、正方形、三角形和圓,全班集體訂正。
四、復習認識鐘表
多媒體課件上出示一個只有時針和分針的鐘面。
教師:我們學習了認識鐘表,你能在這個鐘面上指出時針和分針嗎?你是怎樣區(qū)分時針和分針的?
學生回答。
教師:對了,鐘面上細一些長一些的是分針,粗一些短一些的是時針。你知道分針和時針怎樣表示時間嗎?比如整時怎樣表示?
學生:分針指著
7、12,時針指著幾,就是幾時。
教師用多媒體課件轉動分針和時針,讓學生分別辨認3時、6時、8時、11時和12時。
教師:幾時半又怎樣表示呢?比如2時30分?
讓學生說出分針指著6,時針指著2和3的中間,就是2時30分。
隨學生的回答,多媒體課件出示2時30分的鐘面。
教師:是這個鐘面顯示的時間嗎?
學生:是的。
多媒體課件出示1時30分、5時30分、9時30分、10時30分的鐘面讓學生辨認。
教師:我們還學習了大約幾時,哪種情況使用大約幾時來表達時間呢?
引導學生說出快到整時了或者超過整時,但超過得不多的情況下,都可以用大約幾時來描述時間。
多媒體課件出示4時55分、7時2分、8時58分、12時5分的鐘面讓學生辨認。
教師:看來同學們都會認識鐘表了,下面請同學們用你們掌握的知識來完成第122頁第12題。
抽學生一個一個地辨認,簡單說明自己辨認的理由,全班集體訂正。
五、課堂小結
教師:這節(jié)課我們復習了什么內容?從中你有哪些收獲?
學生回答。
附送:
2019-2020年一年級下冊數學奧數知識點講解第1
課《速算與巧算1》試題附答案
答案
一年級奧數下冊:第一講 速算與巧算 習題一
一年級奧數下冊:第一講 速算與巧算 習題解答