《福建省福安五中九年級(jí)歷史下冊(cè)《第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《福建省福安五中九年級(jí)歷史下冊(cè)《第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案
課題
西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解歐共體和歐盟的建立,掌握戰(zhàn)后西歐日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要史實(shí)及原因。認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):戰(zhàn)后西歐日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因
難點(diǎn):歐共體與歐盟的建立與意義
自主學(xué)習(xí)
反思
一、歐洲的聯(lián)合:1、原因:_____國(guó)的援助;高素質(zhì)的__________優(yōu)勢(shì);先進(jìn)的__________;恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
2、表現(xiàn):① 20世紀(jì)_____年代,工業(yè)生產(chǎn)達(dá)到甚至超過(guò)戰(zhàn)前水平;
②__________年代,西歐經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。
3、歐共體成立:時(shí)間:______
2、____ ,國(guó)家_______________,
作用:對(duì)成員國(guó)________的發(fā)展和_______________提高發(fā)揮了重要作用。
4、歐盟的成立:①________年,西歐國(guó)家在_________的基礎(chǔ)上成立了__________。
②措施:A 使用單一貨幣_(tái)____;B 成員國(guó)內(nèi)部_____、_____和_____可自由流通;C 力求在_____和_______________等方面步調(diào)一致。
③意義:A 成員國(guó)之間_____共享,_____互補(bǔ),有利于__________的發(fā)展;
B ________成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。(2020年歐盟共有__
3、__個(gè)成員國(guó))
二、 日本的崛起:1、原因:① 二戰(zhàn)后_____國(guó)在日本采取非軍事化政策;
②20世紀(jì)50年代______的扶持(_____爆發(fā),美軍在日本采購(gòu)軍用物資的刺激;
③制定適當(dāng)?shù)腳_________, ④引進(jìn)最新________,發(fā)展_____和科技。
2、表現(xiàn):① 20世紀(jì)50年代中期以后的近_____年間,日本經(jīng)濟(jì)__________發(fā)展,成為僅次于_____國(guó)的世界第_____號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó);
② _____—_____年的世界__________使日本受打擊;
③ 80年代后實(shí)行“__________”政策,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、影響:_______
4、__提高,_________得到加強(qiáng),謀求___________的欲望開(kāi)始膨脹。
★ 問(wèn)題:二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因?那些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒?
答:共同點(diǎn):①都得到_____國(guó)經(jīng)濟(jì)上的援助或扶持;② 都引進(jìn)最先進(jìn)的_____成果,發(fā)展教育培養(yǎng)人才;③ 都制定恰當(dāng)?shù)腳_________政策
借鑒:① 要善于抓住機(jī)遇,注意加強(qiáng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系;
② 大力發(fā)展教育,培養(yǎng)人才,引進(jìn)先進(jìn)科技,大膽創(chuàng)新;
③ 堅(jiān)持改革開(kāi)放,堅(jiān)持社會(huì)主義道路,制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
合作交流
總結(jié)
教師指導(dǎo)
總結(jié)
反饋拓展練
5、習(xí)
1、二戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因,不同的是
A. 制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 B.建立了區(qū)域合作
C.采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果 D.美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助
2、第二次世界大戰(zhàn)后,日本開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育。1957年,日本政府提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》;1958年改革中小學(xué)課程;六十年代開(kāi)始產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。……日本還大力從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),特別是購(gòu)買技術(shù)專利權(quán)。這說(shuō)明二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因是
A.推行非軍事化政策 B.重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵、汽車、電器生產(chǎn)
C.得到美國(guó)大力扶持 D.開(kāi)發(fā)人力資源,培養(yǎng)高素質(zhì)人才
3、根據(jù)圖片信息,下
6、列各項(xiàng)最符合20世紀(jì)50~70年代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的是
A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速增長(zhǎng) B.20世紀(jì)70年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)
C.經(jīng)濟(jì)持續(xù)、緩慢增長(zhǎng) D.20世紀(jì)90年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)
4、現(xiàn)在,很多歐洲人從“我是法國(guó)人”或“我是德國(guó)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。能夠反映這一觀念轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是( )
A B C D
5、下列措施中,既是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因,又值得我們借鑒的是( )
A.大力發(fā)展軍事工業(yè) B.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)
7、C.尋求美國(guó)支持 D.重視科技教育
6、縱觀日本近現(xiàn)代史,其國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)歷了“工業(yè)立國(guó)科技立國(guó)文化立國(guó)” 的演變,日本實(shí)行“科技立國(guó)”政策是在( )
A.19世紀(jì)60年代 B.19世紀(jì)80年代 C.20世紀(jì)80年代 D.20世紀(jì)90年代
7、下列組織中,與“歐洲一體化”進(jìn)程有關(guān)的是( )
①英法俄三國(guó)協(xié)約 ②北約 ③歐洲聯(lián)盟 ④歐洲共同體 ⑤華約
A.④⑤ B.①③ C.②④ D.③④
8、2020年1月23日,歐盟決定禁止其成員國(guó)從伊朗進(jìn)口石油,以逼迫伊朗在核問(wèn)題上讓步。下列有關(guān)歐
8、盟的知識(shí)點(diǎn),哪一項(xiàng)是正確的?( )
A.歐盟是當(dāng)今世界最大的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)政治集團(tuán)
B.歐盟的前身是歐共體,成立的目的是“防止共產(chǎn)主義滲透”
C.歐盟成員國(guó)在政治上喪失了獨(dú)立自主的權(quán)利
D.歐盟最大的成員國(guó)是俄羅斯
9、20世紀(jì)五六十年代,日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的外在原因是( )
A 美國(guó)的扶持 B.允許土地買賣C.實(shí)行“科技立國(guó)”政策 D.發(fā)展“新經(jīng)濟(jì)”
10、一位當(dāng)代西方史學(xué)家說(shuō)“西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體,來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性?!蹦壳坝蓺W洲國(guó)家組成的世界上最大的經(jīng)濟(jì)體是( )
A.國(guó)際聯(lián)盟 B.聯(lián)合國(guó)
9、 C.歐洲聯(lián)盟 D.亞太經(jīng)合組織
11、二十世紀(jì)九十年代后美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,下列標(biāo)識(shí)所代表的產(chǎn)業(yè)在該經(jīng)濟(jì)時(shí)代起 主要推動(dòng)作用的是
A B C D
12、歷史知識(shí)競(jìng)賽題目:判斷與“世界上最大的經(jīng)濟(jì)體”、“統(tǒng)一的貨幣”、“統(tǒng)一的護(hù)照”相對(duì)應(yīng)的組織名稱。下列選項(xiàng)正確的是( )
A.國(guó)際聯(lián)盟 B.亞太經(jīng)合組織 C.歐洲聯(lián)盟 D.世界貿(mào)易組織
13、下面哪一國(guó)際組織的出現(xiàn)反映了歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式已經(jīng)影響了其他地區(qū)的發(fā)展方向【 】
10、
A.聯(lián)合國(guó) B.世界貿(mào)易組織 C.北約 D.亞太經(jīng)濟(jì)合作組織
14、 材料一 50年代中期后,阿登納說(shuō):“如果歐洲人不想在起根本變化的世界里走下坡路的話,必須走向聯(lián)合……否則歐洲各國(guó)將會(huì)淪為超級(jí)大國(guó)的附庸?!?
材料二
二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)示意圖 1950_1970年主要資本主義國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)圖
材料三 歐盟作為一個(gè)整體,正在一體化的道路上闊步前進(jìn),在全球的事務(wù)中影響越來(lái)越大;日本已經(jīng)成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),并向成為世界政治大國(guó)和軍事大國(guó)的方向努力。
① 根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出歐洲
11、走向聯(lián)合的主要目的是什么?簡(jiǎn)述歐盟成立對(duì)歐洲的影響。
②根據(jù)材料二指出二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)?結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明這一特點(diǎn)出現(xiàn)的原因。(3分)
③根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析二戰(zhàn)后歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)世界政治格局產(chǎn)生的影響。(2分)
15、(9分)沉浮歐洲——世界關(guān)注的焦點(diǎn)。閱讀下列材料.回答問(wèn)題。
材料一 19世紀(jì)歐洲對(duì)世界的支配不僅建立在歐洲工業(yè)革命和科學(xué)革命的基礎(chǔ)上,也建立在歐洲政治革命的基礎(chǔ)上……歐洲的霸權(quán)不僅在政治領(lǐng)域——以大殖民帝國(guó)的形式——表現(xiàn)得很明顯,而且在經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域也表現(xiàn)得很明顯……隨著權(quán)力的史無(wú)前例的集中,歐亞大陸的一個(gè)半島(西歐)已
12、成為世界的中心。
(1)材料表明近代歐洲處于怎樣的國(guó)際地位?(1分)據(jù)材料分析歐洲居此地位的主要原因有哪些?(2分)
材料二 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí),德、意、日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待舉;美、法等戰(zhàn)勝國(guó)“贏得了戰(zhàn)爭(zhēng),輸盡了財(cái)富”,實(shí)力大為削弱……(戰(zhàn)后)歐洲傳統(tǒng)的國(guó)際地位一落千丈,無(wú)論是戰(zhàn)勝國(guó)還是戰(zhàn)敗國(guó),都淪為二、三流國(guó)家。美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)的“冷戰(zhàn)”,更使歐洲人民終于意識(shí)到再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)了。
(1)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)促使歐洲人產(chǎn)生“再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)”這一意識(shí)的因素是什么?<2分)為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,歐洲人有何重大舉措?(1分)
材料三 下表中西歐六國(guó)為:英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí),均為歐共體(歐盟)成員
——數(shù)據(jù)采編自【英】安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》
(3)據(jù)表分析,1952--1999年西歐六國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出了怎樣的發(fā)展趨勢(shì)?(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)說(shuō)這一趨勢(shì)對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了怎樣的影響?(1分)
(4)下面漫畫(huà)反映了當(dāng)前歐盟正面臨發(fā)展困惑,請(qǐng)你為歐盟擺脫困境出謀劃策。
漫畫(huà) 漫畫(huà)提示